《2022年大禹治水课堂实录.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大禹治水课堂实录.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15、大禹治水（第二课时）教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容， 知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点 ：在阅读中加深理解和感受。教学难点 ：从词句中体会文章思想感情。教学准备 ：课教学过程 ：一、复习导入师：上节课，我们初读了课文 大禹治水 ，学习了部分生字词， 你们还记得吗？打开听写本，听写词语。注意写字姿势，“三个一”做到了吗？好，开始。决心带领无家可归安定伟大千辛万苦评议师：认为自己写得很正确、很认真的举起手。（学生举手）师：你最自信，请到前面来，我们一起帮他改一改。批改，王立雯同学不仅写得正确，而且字
2、写得很漂亮。师画个五角星师：自己帮自己改一下，全对的请举手。我们二（3）班同学学习很认真，昨天才学的生字词， 今天这么多同学都写对了， 给自己画个五角星， 有错的同学订正一下，也给自己画个五角星。（学生批改、订正）师：这节课，我们继续学习第15 课（生：大禹治水）。通过上节课学习，我们知道这里的“治”就是指（生：治理师板书），课文里还有一个词，它当中一个字也读zh ，是哪个词？（生： 制服师板书）师：谁能用上这两个词说一说课文主要讲了什么？生：课文写了大禹制服了洪水。师：这是结果。谁再来说说。生：课文写了大禹带领老百姓治理洪水，最终洪水被制服了。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
3、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 二、解决“为什么治理”，感受“无家可归”。师：禹为什么要治理洪水呢？课文哪一段写的？（生：第一自然段）谁愿意读第一自然段。（指名一生读）其他同学边听边思考。一生读师：为什么要治理洪水？生：滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。师：什么是无家可归？生：没有家可以回了。师：说得对，有些词语我们可以一个字一个字来理解（无：没有，家，可：可以，归：回去）连起来就是词语的意思。师：是什么让老百姓无家可归？（生齐：滔滔的洪水）师：让我们穿越时
4、空的隧道， 去四千多年前看一看滔滔的洪水给老百姓带来的灾难。录像片段师：看到这一切，你的心情怎样？生：很难过。生：很伤心，因为老百姓没了家，还有很多人被洪水夺去了生命。师：带着你的感受读一读这段话。生深情朗读师：老百姓的生活多悲惨哪，让我们一起来读。三、解决“怎样治理” ，感受“千辛万苦”。师：老百姓就这样日复一日， 年复一年地过着无家可归的日子，禹看在眼里急在心里， 所以他生：下决心治理洪水。师：禹是怎样治理洪水的？请同学们自由读第二自然段，数一数，这一段共有几句话？想一想，每句话写了什么，可以拿出笔来划一划。学生自读师：这一段共有几句话？（生：3句）我请 3 位同学分别来读这三句话，其他同
5、学边听边想，每一句写了什么。学生分读这一段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 师：谁来说说第一句写了什么？生：写了禹下决心要治理洪水。师板书：下决心师 ：第二句主要讲了什么？生：禹吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细察看水流和地形。师：你读了这句话，能说得简单点吗？禹吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，是干什么呀？生：察看水流和地形。师板书：察看师：第三句呢？写了什么？生：挖通劈开引导洪水流入大海。师板书： 引导师：刚才我们抓住了这些词概
6、括了句子的意思，谁能用上这些词再说一说这段话主要写了什么？生说师：禹下决心治理洪水，他先干了什么，再干了什么。谁再来说说。生：禹下决心治理洪水，他先察看水流和地形，再引导洪水流入大海。师：同学们，再来读一读这段话， 你觉得治理洪水是一个怎样的过程？从哪些词或者句子感受到的？生：我从“吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水”感受到治理洪水很辛苦。师：这里有两个带有千和万的词，千和万表示什么？生：表示很多。师：就很多吗？生：很多很多。生：许许多多。师：你还想到了哪些带有千和万的词语吗？生：千军万马生：千言万语生：千变万化生：千家万户师：同学们积累的词可真多呀！师 ：这里千辛万苦就是生：很多很多苦，千山万水
7、就是生：很多很多山，很多很多水。师：你们看，山那么高，路那么陡，禹正穿着草鞋，带着干粮，艰难地在那儿爬山涉水呢，在察看水流和地形的途中，他会遇到哪些困难，吃哪些苦呢？生想象说话精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 师：在烈日炎炎的夏天，你仿佛看到了生：我仿佛看到了禹满头大汗地在那里爬山呢。师：在大雪纷飞的冬天，你又仿佛看到了生：我看到了禹顶着大雪在雪地里艰难地走着。生：他的脚冻僵了。生：他不小心踩了个空，滚下了山坡，受伤了。师：禹吃了多
8、少苦！谁来读一读这句话。生感情朗读师：课前老师查了资料，禹走的路太多了，脚又长年泡在水里，他的脚后跟都烂了，但他仍然拄着拐杖，艰难地前行着。谁再来读一读这句话。生感情朗读师：你还从哪儿看出治水很辛苦？生：他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入大海。师：这里又出现了数字“九” ，九是什么意思？生：九表示很多。师：你怎么知道的？生：我们在练习 3 中学过“九层之台，起于累土” ，九表示很多的意思。师：你真会学习，能联系以前学过的知识。是的，这里的九是虚指，表示很多。师：我们来看地图，这一条是黄河，两岸又有无数条河流。四千多年前，这些河是不通的，被许多大山阻断了，每年到了雨期，黄河
9、的水流不出去，只能淹没两岸的村庄。禹通过察看生：水流和地形，找到了办法，他带领老百姓挖通了生：九条大河，劈开了生：九座大山，引导洪水生：流入大海。因为海能纳百川啊！（课件出示地图）师：同学们，知道两条河之间相距多远吗？老师查了资料，大约有九万多米。古代没有先进的劳动工具， 全靠人一锹一锹地挖， 遇到山过不去， 那就一块石头一块石头地搬，禹总是带头抢着干。听了老师的介绍，你有什么想说的？（课件出示挖河、劈山图）生：禹不怕吃苦，很勇敢。生：他很坚强，遇到困难没有后退。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
10、-第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 生：他很聪明，他挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引入大海。师：是啊，为了治水，禹什么困难都生：不怕，什么苦都生：能吃。让我们带着对禹的敬佩一起来读一读这段话。生齐读师：想不想把禹的形象牢牢记在心中？看着这些词（黑板上的词）试着把第2自然段背一背。生自由背。指名背。师：还有谁想背的？想背的都站起来。生齐背四、读感人的故事，体会大爱。师：就这样，禹治水一年一年又一年，整整13 年。其间，还传诵着一件更加感人的故事。 请同学们轻声读课文的第3 自然段。想一想， 这段话中哪儿最让你感动？生自由读师：哪儿感动了你？生：禹三次路过家门，他
11、一次也没进去看看。师：为什么不进去，难道他不想妻儿吗？生：想，可他为了治水没有进去。生：他一心想快点把洪水制服。这样老百姓就不会无家可归了。师：这就是一心为了治水的禹。还有哪儿感动了你？生：禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。禹的儿子很可怜。生：我知道禹的儿子一定很想他爸爸。我想到了我的爸爸，他去日本两年了。师：想爸爸的时候你会生：我会拿出爸爸的照片看看，有时候还会打电话给他，我们家还买了电脑，就是为了和爸爸聊天。师：知道爸爸为什么去那么远的地方工作？生：为了赚钱，为了我们家。师：真是个懂事的孩子。老师告诉你，你想爸爸，爸爸更想你，可为了让你生活得更好，他才忍痛和你分别。而禹的孩子呢精
12、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 音乐起师深情述说： 13 年，整整 13 年，每天清晨，每天黄昏，禹的妻子会带着孩子站在家门口，深情地望着远方，妻子盼着丈夫，孩子盼着父亲，能回来看他们一眼如果你就是禹，面对远隔千里，深情呼唤你的妻儿，你想对他们说生：孩子，爸爸也想你，可为了治水我不能回去，等治完了水，我就回去看你。师：你懂禹的心。生：我要快点把洪水治好，这样老百姓就不会再受苦。师：这就是心中只有老百姓的禹。生：洪水一天治不好，我一天
13、也不能回去。师：有决心！可你路过家门了，进去看看也耽误不了多少时间啊！生：不行，治水的工作一刻也不能耽误， 老百姓都看着我呢， 我要赶快制服洪水，然后再回家看你们。师：是啊，禹的心中想妻子，想孩子，但他想得更多的是无家可归的生：老百姓。多么可敬的禹，谁来读一读这感人的故事。生深情朗读五、了解“制服后的安定” ，感受百姓对禹的感激和爱戴。师：就这样，禹为了治水，他吃尽了千辛万苦，洪水终于被制服了。生齐读最后一段师：老百姓都在干什么？让我们去看看。录像片段师：老百姓过上了什么日子？生：老百姓过上了幸福的日子。生：老百姓过上了安定的日子。生：老百姓过上了快乐的日子。师：老百姓有了自己的家，不再四处漂
14、泊，他们过上了生：安定的日子。如果你是老百姓，此时，你想对禹说什么？生：谢谢你，没有你就不会有我们现在的生活。师：为了表示对禹的感激，老百姓称呼禹为生：大禹（师描红课题“大”） ，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 从此，大禹的名字代代相传。说说“代代相传”什么意思？师：从四千多年前一直传到了今天。谁来读一读这个词语。生读，齐读师：大禹也是中国历史上第一位成功治理黄河水患的英雄，后人为了纪念他， 为他塑了一座像课件出示师：让我们满怀深情地称呼他生：大禹。师：让我们永远记住这位英雄的故事生：大禹治水。（师指着课题）六、作业师：课文就先读到这，把书打开到104 页，完成第 4 题。生写师：老师推荐你们课后找一找、读一读禹公移山的故事。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -