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1、1 / 4大班科学教案：纸桌设计思路：现实生活中有许多幼儿熟悉的东西， 它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。1、 幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解， 使感性的知识系统化。 另一方面能让幼儿在交流经验的同时， 进一步体验成功的乐趣。 激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。活动目标：1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方
2、法。3、通过探索，体验成功的快感。活动准备：纸、胶水、积木活动过程：一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。1、引出制作纸桌的课题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 4教师： “纸可以做什么？”幼儿自由回答。 （引出制作纸桌的课题。）2、教师简单介绍纸桌的制作方法。教师： “先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。 ”3、幼儿制作。教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大
3、胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”幼儿讨论，交流。4、幼儿操作。（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。教师：你的桌子能站起来吗？幼儿实验。（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。教师： “你的桌子站得稳吗？为什么？”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
4、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 44、激发幼儿进一步探索。教师： “你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。1、幼儿在桌子上放积木。教师： “你的桌子能放积木吗？”2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。教师： “谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？”四、活动延伸。1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验
5、迁至活动。制作漂亮的桌子。2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。注意事项：1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。2、 玩积木的过程中， 一定要注意安全。 放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。3、 活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4知识背景：1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -