《2022年大气的组成和垂直分布教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大气的组成和垂直分布教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大气的组成和垂直分布教学设计教材分析本节课讲述第二单元第一节内容，是大气环境中的基础知识，是为后几课学习打好知识基础。本课教材主要有两部分组成，第一部分“大气组成”：主要介绍低层大气各种组成物质及其作用和人类活动对大气组成成分的影响，使学生从静止的角度对大气环境有初步的认识；第二部分“大气的垂直分布”：教材从温度变化、大气运动、天气状况、与人类活动的关系等方面介绍了对流层、平流层和高层大气。教材内容规整，便于比较学习，使学生从动态的角度对大气环境有初步的认识。教学重点：低层大气的物质组成及其作用；对流层、平流层大气的特点。教学难点：对流层、平流层大气的特点。教学目标分析1、知识目标：了解组成大
2、气的主要成分及其作用；理解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系。2、能力目标：通过阅读教材培养学生整理知识结构、提取重点知识、分析知识间内在联系的能力，通过读图、填绘图表等培养学生分析问题的能力和逻辑思维能力。3、德育目标：初步认识大气对整个地理环境及人类活动的影响，使学生树立正确的人地观，激发学生进一步研究探索大气环境的兴趣。学情分析从高一学生的思维能力、知识储备来看， 学习本节课不存在大的障碍。所以教学中教师要淡化知识讲解，强化学生的能力训练和思想教育，注意理论联系实际，注意激发学生的学习兴趣。 凡是学生能看懂的就由自己去看，凡是学生能说清楚的就由自己去说，给学生更多的动手、动
3、口、动脑的机会。大气主要成分及其意义，教材交代得很清楚，所以我让学生自学，展示空白，让学生填写。教学过程设计【导入新课】通过前面的学习，我们了解了地球所处的宇宙环境，认识到做为宇宙中的天体，地球的运动、变化及地球上许多自然现象均与它所处的宇宙环境及其它天体的影响有关。从今天开始我们将缩小研究领域，从茫茫的宇宙回到地球上来，重点研究人类赖以生存的地理环境，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 首先看第二单元大气环境（板书）【提问】什么是大
4、气环境？它对整个自然地理环境及人类的生产生存有何影响？请同学速读大气环境的前言部分，整理知识，画出重点并考虑回答提出的问题（同学答略）。【小结承转】大气环境即指对人类生存和发展有影响的大气部分，就目前而言， 大气的任何部分几乎都直接或间接地影响人类的生存与发展，所以包围着地球的整个大气圈都可以说是大气环境。它影响着地球上生物的生存、水的循环、地貌的形成以及人类的生存和发展，是人类地理环境的重要组成部分，被誉为人类的第三环境。我们首先研究2.1 大气的组成和垂直分布。（板书）。一、大气的组成： （板书）【提问】请大家根据教材的介绍及自己对大气的了解，想一想我们周围的大气有哪些物质组成？并试着用结
5、构图在笔记本上表示出来。【出示投影】同学整理的大气组成的结构图示【指图讲解】显然我们熟悉的大气由水汽、固体杂质和干洁空气三部分组成。干洁空气指大气中除去水汽和固体杂质外的混合气体，它又由氮、氧、二氧化碳和臭氧等组成，那么它们分别占干洁空气总量的多少呢？【出示投影】表 2.1 干洁空气的主要成分【讲解承转】氮和氧的比重最大，合占干洁空气总容积的99，其它成分相对较少。空气的各组成部分分别起什么作用、扮演什么角色呢？【同学讨论回答】（略）【出示投影】请同学将各大气成分及其作用用直线连接起来：组成成分作用氮绿色植物光合作用的原料氧大量吸收紫外线二氧化碳地球生物体的基本成分臭氧成云致雨大气的组成干洁空
6、气水汽固体杂质氮氧二氧化碳臭氧精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 水汽对地面起保温作用固体杂质维持一切生命活动必需的物质【总结承转】可见每一种成分都是不可缺少的，由于人类活动所导致的成分比例的变化会给人类带来一系列的危害， 如空气中臭氧的减少，二氧化碳的增多等等。这些成分在大气中是不是均匀分布的？巨厚的大气层由底部到顶部分哪几层？各有什么特点？这是我们研究的第二个问题。二、大气的垂直分布（板书）【出示投影】图 2.1 大气的垂直分层请
7、同学仔细观察图【指图提问】图中横坐标、 纵坐标分别表示什么？其中白色曲线表示什么？其变化有什么规律？（同学答略）【总结】从图中可以看出，在大气的不同高度范围内气温的垂直变化是不同的，有的气温随高度而递减，有的气温随高度而增加。人们根据大气的热力性质在垂直方向上的变化把大气分成了不同层次。【提问】从底到顶部分为哪几层？各层气温随高度有什么变化？【请一名同学到台前指图讲解】（略）【教师补充并追问】那么各层气温随高度的变化为什么不同呢？【同学读书讨论回答】（略）【讲解承转】这是因为各层的热源不同。对流层大气的主要热源是地面（下节讲到） ，因此距地面越近温度越高，越往高空，气温越低，大约每上升100m
8、 温度下降0.6；平流层中由于臭氧大量吸收太阳紫外线，从而使气温随高度增加而迅速上升；高层大气先是由于没有臭氧气温随高度增加而迅速下降，尔后又由于其中的大气物质（主要是氧原子）能强烈吸收波长小于0.175 微米的紫外线，而导致气温随高度上升。由于各层大气的热状况不同，使各层大气的运动状况及其它特征各不相同。在各层中与我们人类关系最密切的是哪一层呢？（同学答略）【讲解】对流层是大气中最低、最薄、密度最大与人类关系最密切的一层，请同学根据对流层气温垂直变化规律，分析利于大气产生什么方向上的运动，为什么？（同学答略）【绘图讲解】由于对流层上冷下热，加之地表冷热不均，使热的地方容易产生空气的上升运动，
9、 冷的地方的空气就会过来补充，冷的地方则因空气流向热的地方，而产生下沉运精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 动，这样便形成了大气的对流运动。地面受热越多，对流越旺盛，所以对流层的厚度不匀，纬度越低，厚度越大。【提问】对流层的这种大气运动特征加之几乎集中了空气中全部的水汽和杂质，可能产生什么样的天气现象？为什么？（同学答略）【讲解承转】由于对流运动，近地面的水汽、固体杂质在上升过程中随气温的降低，易成云致雨，所以这一层也是云、雨、雪、雾
10、等天气变化最复杂的一层，也是我们学习研究的主要对象。【出示空白投影】引导同学填注表格中对流层的有关内容。大气分层高度（千米）气温随高度升高的变化情况气流运动特征天气特征与人类的关系高层大气20003000 先递减、后递增先对流、后平流无线电通讯平流层5055 递增平流运动天气晴朗利于高空飞行对流层818 递减对流运动天气复杂多变影响人类的一系列生产生活活动【承转】由对流层往上进入平流层，由于气温随高度升高变化状况不同，其气流运动状况、天气状况等均不同，请同学速读教材与对流层对比说出平流层的特点。（同学答略）引导同学填注表格中平流层的有关内容，进而完成高层大气的相关内容。【分析总结】显然各层大气
11、的特征中，气温随高度的变化情况是最基本特征，它影响气流运动状况，进而产生不同的天气特征。【反馈练习】填图气温随高度的变化很多极少精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 按因果关系完成以上知识（填字母）：A 递减、 B 水汽和固体杂质、C 平流层、 D 对流显著、 E 大气稳定、 F 云、雨、雾、雪、G 利于高空飞行、H 对流层、 I 递增。教学设计说明本节教材是第一单元第一节课，知识容量不大， 难度也较小。 课堂教学的主要任务就是如何利用课堂时间使学生学会本节课的知识内容，针对教材“大气的组成”与“大气的垂直分布”两大部分的特点。“大气的组成”用表格方式帮助学生建立完善的知识结构。“大气的垂直分布” 利用比较的方法帮助学生掌握课本知识；通过采用适合的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，当堂完成学习任务，减轻学生的学习负担。1、列表比较法，通过比较掌握大气的组成成分和作用。2、注意结合实际，多举例帮助学生理解。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -