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1、精选优质文档-倾情为你奉上中考滑轮组问题探讨作者：李立超来源：理科考试研究初中2013年第08期滑轮组在中学物理科目中占据着极为重要的位置，它是历年中考中必出的测试题目，占据较多的分值.滑轮组问题复杂多变，题型变化多端，学生在理解该部分知识及解答该类型问题时普遍面临着困难.本文主要探讨滑轮组试题中的绕线、功、功率、机械效率三种问题的解题技巧.一、滑轮组绕线问题作图题是中考中滑轮组知识的常见题型，重在考察学生对于滑轮组的固定端位置的确定能力及承担重物绕线段数、进行合理绕线的分析能力，学生解答该类题型时可灵活应用以下两点技巧：1.奇动偶定鉴于定滑轮只用来改变绳子的动力方向，而不用来省力，动滑轮则恰
2、恰与之相反.因此，决定滑轮组是否省力的因素只有绳子的段数这一项，在确定固定端问题时，可以采用“奇动偶定”这一规律来判断.该规律作为确定滑轮绳索固定端的方法，指凡是用来承重的绳索，其段数n若为奇数，则固定端必定位于滑轮组的动滑轮上面，若其段数n为偶数，则该绳子的固定端位于定滑轮之上.如某中考题所示，题目给出图1这一滑轮组，要求学生进行绕线，以使重物G被匀速提升时最为省力.学生可以根据“奇动偶定”规律来绕线，作出如图2所示的滑轮组绕线图.2.定下动上解答上题的过程中，学生除了用到“奇动偶定”这一规律之外，还牵涉到滑轮组的绕线规律.即从内到外，拴动时上绕，拴定时下绕，这就是所说的“定下动上”技巧.具
3、体指绕线顺序应该从内向外.若滑轮组绳子的固定端居于定滑轮上面，则将绳子向下绕，若固定端居于动滑轮上，则将绳子向上绕.使用此规律对考试问题进行具体地解答时，学生还要充分考虑动滑轮的数量这一问题.如上题所示，题目中动滑轮只数为1，其绳子可绕3段，若动滑轮只数变化，则相应地对绳子段数加以判断.二、滑轮组的功与功率中考中学生对滑轮组的功与功率两问题进行解答，首先应当熟练准确地找到有用、额外及总功，然后从题目中找出绳子段数，及是否计量摩擦与绳子重量的隐含条件，再使用力与距离计算，对两物理量进行快速准确地解答.接着以此为基础，结合功与功率计算公式，对滑轮组的功和功率进行最后计算.以某题目为例，题目给出如图
4、3所示的图形，不将各滑轮之间存在的摩擦与滑轮自重考虑在计量范围内，要求学生对功和功率进行计算.题目中，左方向受力为3F，右方向受力为物体和地面之间产生的摩擦力f.力的平衡公式规定向右的作用HJ1.7mm力等于向左的作用力，得出f=3F这一结论.可以看出，解答该题目时，功的计算不需考虑给定物体的重量.再以另外一类较为特殊的题型为例，题目见图4，要求学生求功与功率.学生根据力平衡法则可知F等于2G+动滑TP8CW18.TIF，Y#轮的重量G动，然后再使用移动格数方法查出滑动物体滑动的实际距离SF，将力F的移动格数设定为向上1格，从题中给出的图可知，动滑轮上面存在2段绳子，因此，滑动物体这一绳子的自由端向上移动的格数即为2，所以，SF=0.5h.找到这些条件之后，便可以将功和功率求出.三、滑轮组中机械效率问题中考滑轮组问题中还有较为重要的一项，即机械效率计算问题，中学物理课本中已经给出关于机械效率计算的多个公式.这些公式从理论上讲相对较为简单，但再实际应用时则较为困难，因为学生必须灵活地使用多种变形方式对题目进行解答，这就需要学生对这些变形公式加以研究与掌握.具体讲，其所有公式大致如下.专心-专注-专业