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1、精选优质文档-倾情为你奉上七巧板教学设计 华阳小学 胡璠教学目标：1知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：多媒体课件、七巧板。学具：七巧板教学过程：一、创设情境，激趣导入 师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？你们知道这是
2、什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史啦！因设计科学，构思巧妙，变化无穷，所以深受欢迎传到国外后，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的图板”（演示动物图片） 二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”2、认一认：1、2、6、7号三角形,5号正方行，3号平行四边形认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与长方形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）3、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类
3、）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；4、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？（1）、数一数七巧板中有几个三角形（2）、比一比三角形的大小，你有什么发现（3）、和同桌交流你的发现请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。师：你们发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）5 填一填：七巧板由（ ）种图行组成，其中三角形有（ ）个，正方形有（ ），平行四边形有（ ）个，1号和（
4、）号完全一样,4号和（ ）号完全一样5、拼一拼（板书）闯关游戏第一关：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出一个正方形（学生黑板演示）第二关：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出其它学过的平面图形。（学生黑板演示）第三关：请用七巧板中4、5、6号图形拼出我们学过的平面图形（学生黑板演示）你是怎样拼这么快的呢？师：拼图时，先动动脑利，用长边对长边，短边对短边。第四关：拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。1、欣赏拍照：用七巧板拼图案。2、 师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。3、欣赏生活中的七巧
5、板五、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。（生活中的七巧板）拓展延伸，继续拼摆七巧板师：课上时间有限，课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。教学目标：1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：电脑、实物投影。学具：七巧板、表格
6、。教学过程：一、激情引课1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。2、看图（出示课件：演示七巧板中7个图形拼成美丽的小房子、金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成7个图形，再拼成漂亮的房子、金鱼图。）师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提 出个数学问题？生问：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？二、认识七巧板1、刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了 房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？2、再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成
7、7个学过的图形，再拼成一个正方形）3、教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？4、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。）师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。（2）七巧板中平行四边形。正方形最少。（3）两块大角形一样大。三、实践练习1、小组合作练习拼图师：请你们利用手中的七巧板与同学合作，拼
8、出我们学过的图形如：正方形、三角形等。要求：每组先商量一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在“拼成的图形”一栏中，然后小组合作练习拼图，把“拼图所用块数”，“七巧板编号”填在相应表格中，在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。表格：拼 成 的图 形拼图方法 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号 拼图所用块数 七巧板编号2、小组汇报（摆汇报时一名组员说出本组的拼图方法，再由一名组员到台前摆出拼图过程。）在展示结果时，其它小组可以补充，还可以由组员选出一种拼摆方法最好的来挑战其他小组。3、展开想象利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案
9、，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。师：我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。四、开放性习题要求：与同学合作利用一套或两几套七巧板来拼自己想拼的图形。有趣的七巧板教学设计教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。教学准备：课件、七巧板每人一副教学过程：一、 动画演示，引入课题1、 复习已认识的图形：我们已经认识了许多图
10、形朋友，不知小朋友还认不认的他们，记不记得他们的名字，师出示图形并贴在黑板上。2、 欣赏图形小朋友喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？3、 揭示课题这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板。兴趣是最好的老师，教师出示的漂亮拼图一下子激发了学习兴趣，调动了学生的学习热情二、 初步感知，建立表象1、 介绍七巧板的来历：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神 奇的名字叫“东方魔板”。2、 演示拼图：七巧板跳舞3、 认识七巧板（1） 分一分，一副七巧板有几种不同的
11、图形？（2） 数一数，每种图形有几个？（3） 比一比，哪些图形是完全一样的？三、 动手操作，深入探究1、 用两块拼（1） 谈话：先来简单一点的，用七巧板中的两块拼出我们认识的图形七巧板教案教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。3、通过小组合作，培养学生的合作意识。4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：七巧板（学生） 多媒体（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。（通过多媒体上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。）2、用激情的
12、语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教
13、师同时利用多媒体课件演示。3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）五、学生动手操作拼图形1、根据序号拼图形教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼教师利用多媒
14、体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。3、猜一猜，拼一拼出示第一幅狐狸阴影的图片 你们看它像什么？ 猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ 学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。4、成果展示相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。作品完成后，教师
15、挑好的作品展示给同学们欣赏。六、作业布置：请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。七巧板教案教学目标：1.通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。2. 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。3. 通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。课前准备：一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔教学过程：（拿出一张碟片，一面放入主机并打开一面说）老师：我这儿有一张数学游戏光盘，叫“七宝奇谋”。现在
16、只要把狮子嘴里吐出的这些几何图形拼成一个正方形，就能得到一颗蓝宝石。你能完成这一个游戏吗？（学生涌跃举手）老师：陈呤野，你来。下面同学观察画面中狮子嘴里吐出的图形。（用鼠标从狮子嘴里依次拿出一个个几何图形，并拼成一个正方形。很快从井里跳出一颗蓝宝石。关闭光盘）老师：从画面上你看到了什么？学生甲：我看到狮子嘴里吐出了五块三角形，一块正方形和一块平行四边形。学生乙：五块三角形中有两块大的，一块中的，两块小的。学生丙：陈呤野把它们拼成正方形后，就得到了一颗蓝宝石。（停顿片刻）这些图形中，有很多直角。学生丁：狮子嘴里吐出来的图形是我们小学里学过的七巧板。（下面同学都说：“对，是七巧板。”）老师：同学们
17、观察得都很仔细，那你对七巧板了解多少呢？教学目标：1. 通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。2. 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。3. 通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。课前准备：一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔教学过程：（拿出一张碟片，一面放入主机并打开一面说）老师：我这儿有一张数学游戏光盘，叫“七宝奇谋”。现在只要把狮子嘴里吐出的这些几何图形拼成一个正方形，就能得到一颗蓝宝石。你能完成这一个游戏吗？（学生涌跃举手）老师：陈呤野，你来。下面同学观察画面中狮子嘴里吐出的图形。（用鼠标从狮子嘴里依次拿出一个个几何图形，并拼成一个正方形。很快从井里跳出一颗蓝宝石。关闭光盘）老师：从画面上你看到了什么？学生甲：我看到狮子嘴里吐出了五块三角形，一块正方形和一块平行四边形。学生乙：五块三角形中有两块大的，一块中的，两块小的。学生丙：陈呤野把它们拼成正方形后，就得到了一颗蓝宝石。（停顿片刻）这些图形中，有很多直角。学生丁：狮子嘴里吐出来的图形是我们小学里学过的七巧板。（下面同学都说：“对，是七巧板。”）老师：同学们观察得都很仔细，那你对七巧板了解多少呢？专心-专注-专业