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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年云南省怒江州学前教育特岗教师考前习题九一、单项选择题1、中华人民共和国义务教育法规定由（ ）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。 A.省级教育主管部门 B.市级教育主管部门 C.国务院教育行政部门 D.学校2、学前教育阶段科学教育的重点在于培养幼儿（ ）。 A.科学概念 B.科学知识 C.发现问题，解决问题的能力 D.科学思想3、认识10以内的序数，这是（ ）的数学教育内容。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班4、学前儿童体育活动的主要形式是（ ）。 A.早操 B.“三浴”锻炼 C.体育游戏 D.队列练习5、学前音乐教育的终极目标是（ ）。 A
2、.音乐感的发展 B.学习能力的发展 C.全面发展 D.音乐知识括能的发展6、为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反映儿童美术的（ ）。 A.时间性与主体性 B.审美游戏性 C.直觉性 D.模仿性7、儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在（ ）。A.4岁 B.5岁C.6岁 D.7岁8、小儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡眠时间进行休整。一般57岁的孩子每天需要睡眠（ ）。 A.11小时 B.13小时 C.15小时 D.17小时9、下列属于行为治疗方法的是（ ）。 A.负强化 B.练习法 C.合理情绪疗法 D.来访者10、当今教育最基本的职能也是最首要的职能是（
3、 ）。 A.培养人才 B.传播科学文化知识C.促进社会政治进步 D.促进经济增长11、最早提出班级授课制的教育家是（ ）。 A.洛克 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯12、实现保教合一的前提是（ ）。 A.良好的工作伙伴和师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力13、下列表述属于行为目标的是（ ）。A.体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识B.会使用订书机装订自制图书C.积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感D.喜欢参加制作指环的手工活动14、教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（ ）的能力。 A.分析幼儿 B.与幼儿交往
4、C.评价与反思 D.与幼儿游戏15、幼儿园课程内容的（ ）原则强调的是后续的学习与先前的经验之间的关系。 A.lil序性 B.科学性 C.整合性 D.连续性二、填空题1、幼儿的语言能力是在_过程中发展起来的。2、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_，体验探究过程，发展初步的探究能力。3、健康是指人在身体、心理和_方面的良好状态。4、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要_.5、1903年，在张之洞的倡导下创办了 前教育机构。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。6、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村
5、幼稚园和劳工幼稚园的教育家是 。7、对学前儿童实施 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。8、学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持 的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。9、学前教育是指从 到六岁儿童的教育。10、幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的_，各领域的内容要有机联系，相互渗透。三、判断题1、幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。( )2、教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。（ ）3、幼儿教师提问有两种，一
6、种是封闭式，一种是开放式，无确定答案的提问属于封闭式提问。（ ）4、幼儿教育工作的评价以家长评价为主。（ ）5、系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。( )6、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（ ）7、开展主题活动时，选择或开发主题的主要依据是幼儿的兴趣。（ ）8、家庭是幼儿成长最自然的生态环境，家长是幼儿最重要的教育力量。（ ）9、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是思维能力。（ ）10、具有发声隐蔽特点的语言是问题语言。（ ）四、简答题1、从幼儿园实际出发简述幼儿园安全工作的内容2、简述家园合作的意义。3、学前儿童心理发展的不均衡性
7、表现在哪些方面?4、简述幼儿理解发展的特点。五、论述题1、结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机?参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】C。解析：中华人民共和国义务教育法第五章第三十五条规定：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置。改革考试制度。并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。2、【育萃专家解析】C。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实
8、际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”正确选项为C。3、【育萃专家解析】B。解析：认识10以内数字，了解其含义，会用其表示物体数量。这是中班数学教育的内容之一。4、【育萃专家解析】C。解析：体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式，也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式，还是学前儿童体育活动的主要内容和方式。5、【育萃专家解析】C。解析：音乐教育的终极目标是促进幼儿全面发展。6、【育萃专家解析】C。解析：因为幼儿带有以自己对事物的认识来代替自己的视觉，为了表现需要，有时会出现透明的墙，让人能看出被墙遮档的东西。这反映了儿童美术中的直觉性。
9、7、【育萃专家解析】C。解析：儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在6岁左右。8、【育萃专家解析】A。解析：由于幼儿大脑皮质的神经细胞很脆弱，易疲劳、易兴奋，抑制过程发育不完善，所以注意力很难持久，需要较长的睡眠时间进行休整。一般57岁的孩子每天需要睡眠11 !、时左右。9、【答案A。解析：行为治疗方法包括放松训练、系统脱敏疗法、冲击疗法、操作条件治疗法、代币法等。其中操作条件治疗法包括正强化和负强化两种类型。当有机体自发做出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负强化。10、【育萃专家解析】A。解析:教育最基本的职能就是
10、培养人、塑造人，这是教育质的规定。11、【育萃专家解析】D。解析:夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论（班级授课制）。12、【育萃专家解析】A。解析:保教工作的顺利开展需要幼儿教师、保育员和幼儿之间相互配合，密切合作，因此，实现保教合一的前提是良好的工作伙伴和师生关系。13、【育萃专家解析】B。解析:行为目标是一种用可观察到的或可测量的儿童行为来表述的课程目标。只有B选项符合行为目标的内涵。14、【育萃专家解析】C。解析:教师在活动组织与指导中的能力主要包括观察了解幼儿的能力，与幼儿积极互动的能力，及时转变角色的能力，不断评价和反思的能力。15、【育萃专家解析
11、】D。解析:课程内容的连续性强调的是后续的学习经验与先前的经验之间的关系。也就是说新学习的课程内容应该建立在儿童已有经验的基础之上，并对已有经验进行扩展与加深。二、填空题1、【育萃专家解析】交流和运用2、【育萃专家解析】科学3、【育萃专家解析】社会适应4、【育萃专家解析】快；适度5、【育萃专家解析】湖北幼稚园6、【育萃专家解析】陶行知7、【育萃专家解析】全面发展8、【育萃专家解析】保育和教育相结合9、【育萃专家解析】科学性、思想性原则10、【育萃专家解析】学习特点和认知规律三、判断题1、【育萃专家解析】。解析:幼儿园工作规程指出，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默
12、化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。2、【育萃专家解析】。解析:教师与幼儿的沟通方式不仅包括言语沟通，还包含着非言语沟通，如面部表情、姿势、身体接触等。3、【育萃专家解析】。解析:封闭式提问是指答案有唯一性，范围较小，有限制的问题。无确定答案的提问应属于开放式提问。4、【育萃专家解析】。解析:幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。5、【育萃专家解析】。解析:幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。这些活动要在一日活动中有序开展。6、【育萃专家解析】。解析:教师指导频率的高低与儿童游戏水平的高低不一定成正比。7
13、、【育萃专家解析】。8、【育萃专家解析】。解析:幼儿的教育离不开家庭，因为:（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境；（2）家庭是人的第一个学校；（3）家长是幼儿重要的教育力量。9、【育萃专家解析】。解析:幼小街接过程中，要从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心-思维能力。10、【育萃专家解析】。解析：具有发声隐蔽特点的语言是内部语言。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）提高教师的安全意识 教师应充分了解幼儿较常出现的意外事故的种类，提高防范幼儿意外事故的能力，全面掌握有关幼儿安全教育以及意外事故处理等方面的专业知识和技能，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，始终把确保幼儿的安全放在第一位，
14、消除可能造成意外的所有隐患。组织好幼儿的各项活动，让每个孩子都安然无恙地度过童年的美好时光，平安、快乐、健康地成长。 （2）安全教育的内容 教育幼儿遵守各种安全制度，懂“水”“火”“电”的危险，不做有危险的事，遵守幼儿园的安全制度，遵守交通规则，不要检拾小物件，教给幼儿有效的自救知识。 （3）幼儿安全制度 幼儿安全制度主要包括预防烫伤、外伤，药物中毒，异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿丢失等。 （4）常规的安全措施 常规的安全措施包括：幼儿环境设施要完整，药品、有毒物品要妥善保管，幼儿园安全检查制度的建立等。2、【育萃专家解析】 （1）家园合作能为幼儿身心健康发展创造良好的条件； （2）家园合作有
15、利于家长资源的充分利用； （3）可以密切亲子关系，改进家庭教育。3、【育萃专家解析】(1)不同阶段发展的不均衡;(2)不同方面发展的不均衡;(3)不同幼儿心理发展的不均衡。4、【育萃专家解析】 （1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系； （2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解； （3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义； （4）从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解； （5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。五、论述题1、【育萃专家解析】 内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之
16、外。外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解；他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。而具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降。 学习动机的激发和培养： （1）教学吸引 为了激发学生的学习动机，教师需要增强教学的吸引力。在教学中，教师要注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。 利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情。 加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。 充分调动学生在课堂练习中的积极性。 （2）兴趣激发 学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。 利用教师期望效应培养学生的学习兴趣。 利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。 加强课外活动指导，发展学习兴趣。 （从奖励和惩罚、反馈和评定、合作与竞争、归因指导等方面进行阐述，也可酌情给分。专心-专注-专业