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1、壶口瀑布 - 八年级下册语文17 壶口瀑布课题壶口瀑布课型新授课课时安排2 课时课时分配建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1、 抓住壶口瀑布的特点 ,掌握作者的游踪 ,体会文章布局的妙处。2、欣赏本文优美抒情的语言,学习借景抒情的表达技巧。过程与方法1、识记并理解文中出现的生字,生词。2、整体感知课文内容 ,感受作者所要表达的情感。情感、 态度与价值观领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在人生中的重要作用。写作背景本文选自梁衡文集卷一( 人民教育出版社 2002 年版) 。有改动。
2、瀑布就是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景, 历来受到文人画士的青睐 , 以之为歌咏的题材。“日照香炉生紫烟 , 遥瞧瀑布挂前川。飞流直下三千尺 , 疑就是银河落九天。”李白的望庐山瀑布脍炙人口 , 千古流传。梁衡的壶口瀑布所歌颂的并不仅仅就是壶口瀑布 , 而就是整个黄河。黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下 ,“蕴伟力而静持 , 遇强阻而必摧 , 绕山岳而顺柔 , 坦荡荡而存天地”的黄河 , 不就就是华夏民族的象征不？读准字音告诫(ji ) 雾罩(zh o) 推搡(tu s n ) 驰骋(ch n )旋涡(w ) 寒噤(j n) 雾霭( i) 出轧(zh )乘隙(x ) 迂回(y ) 汩汩(
3、) 潺潺(ch n)震耳欲聋 (zh n) 恕不可遏( ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 壶口瀑布 - 八年级下册语文辨清字形理解词语推搡: 使劲推 ; 推抢。驰骋:( 骑马) 奔驰。寒噤: 寒战。出轧:( 钢板) 从轧钢机里出来。乘隙: 利用空子 , 趁机会。汩汩: 形容水流动的声音。潺潺: 形容雨声、水声等 , 潺潺流水。从从容容 : 留有足够的时间 , 而且常常有余。前呼后拥 : 前面有人吆喝开路 , 后面有人簇拥着护卫。
4、 常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏 : 愤怒得不到抑制 , 形容愤怒到了极点。 这里形容水势不可阻挡的样子。新课导入说起“瀑布”, 不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺 , 疑就是银河落九天”。那么壶口瀑布就是否也如诗句中所描绘的如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们, 今天就让我们一起来学习壶口瀑布。( 板书标题 )新课展开【初读课文 , 整体感知】1、作者第一次到壶口瞧瀑布就是在雨季, 听到了什么？瞧到了什么？听到 : 涛声隐隐如雷 ( 震耳欲聋 ) 。瞧到 : 雾气 弥漫 ( 扑面而来 ); 河水正沸着 ; 被急急吸去的水流 ; 水不断地冲进去 , 冲进去2、面对雨季
5、的黄河 , 作者的感受就是什么？为什么要写这些？什么也瞧不见 , 什么也听不见 ; 可怕、惊慌最危险。突出黄河的特点就精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 壶口瀑布 - 八年级下册语文是令人震撼的气势 , 为下文再写黄河先做情感上的铺垫。3、第二次到壶口瞧瀑布就是在枯水季节。作者瞧到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落; 简直如一卷钢板出轧, 的确有那种凝重 , 那种猛烈。黄河有令人震撼的刚强的
6、一面, 也有如歌如画的柔美的一面刚柔相济。【品味亮点词语】1、壶口瀑布不就是从高处落下, 让人们仰观垂空的水幕 , 而就是由平地向更低的沟里跌去 , 人们只能俯视被急急吸去的水流。“吸” , 壶口之水的气势、能量尽显无遗, 省去了不少渲染的笔墨。2、于就是 , 只急慌慌地扫了几眼 , 我便匆匆逃离 , 到了岸上回望那团白烟 , 心还在不住地跳“急慌慌” “匆匆” “不住地” , 用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险,回应了段首中心句。3、黄河在这里由宽而窄 , 由高到低 , 只见那平坦如席的大水像就是被一个无形的大洞吸着 , 顿然拢成一束 , 向龙槽里隆隆冲去 , 先跌在石上 , 翻个身再跌下去
7、, 三跌, 四跌, 一川大水硬就是这样被跌得粉碎, 碎成点 , 碎成雾。一连串的“跌”字 , 把瀑布的来势之猛、落差之大表现得淋漓尽致。【感悟精彩句子】1、果然 , 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷, 河谷里雾气弥漫 , 我们大着胆子下到滩里 , 那河就像一锅正沸着的水。比喻, 形象地描绘了黄河外形之“厚重” 。2、 “但至柔至与的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔与之中只有宽厚绝无软弱 , 当她忍耐到一定程度时就会以力相较, 奋力抗争。” 河水 “怒”在哪里？说说对句子的理解。“怒”表现在“凿” “旋” “切” “剁”等动作 , 表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人 , 赋予水以人的
8、感情 :“柔与之中有宽厚绝无软弱” 。借助黄河水 , 生动地写出了中华民族有耐力、 有钢铁般的意志。 她勇于反抗 ,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 壶口瀑布 - 八年级下册语文奋力抗争 , 有坚忍不拔的精神。3、 “这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所瞧见。” “这伟大”指什么？就是哪些伟大的性格？黄河伟大的性格博大宽厚、柔中有刚; 挟而不服、压而不弯 ; 不平则呼、遇强则抗 ; 死地必生、勇往直前【把握文章主旨】如何理解
9、这篇文章的主旨？本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观, 使作者感受到了黄河的博大宽厚 , 激发了作者积极向上、勇往直前的感情, 歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。写作方法运用【深入研读 , 探究方法】1、手法多样 , 句式灵活。如在描写水流湍急之时, 运用比喻 , 将水势比作千军万马 , 写出了水势的激流勇进 , 波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法, 以石头形状的各异来反衬水势的浩大 , 冲击力强大。句式整齐灵活 , 如“更闹”长短句结合, 表现力更强。2、以游踪为序 , 结构紧凑。以作者的行踪逐步深入 , 抓住水流特点。 全文结构紧密 , 结尾由黄河的博大宽厚上
10、升到人生的一种积极的态度, 结尾升华主题 , 意味深长。3、语言气势磅礴 , 通俗易懂。全文读起来有一种激情澎湃的情感, 语言平实无奇 , 融入的感情真挚 , 表现了作者对壶口瀑布的赞叹与热情。【方法活用 , 片段作文】描写您熟悉的某一自然景观, 表达对家乡的热爱之情, 并能有感情的向同学介绍。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 壶口瀑布 - 八年级下册语文教学板书布置作业 : 教师引导学生课后完成本课时对应练习, 并预习下一课时内容。教学中 , 我很重视学生在学习过程中的主体地位, 让学生学会交流与合作。 但就是, 也存在一些问题 , 比如小组分工不够细致, 学生对自己的观点表达得不够到位, 语言组织能力有待于进一步提高, 这些都就是我在今后的教学实践中要不断去探索的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -