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1、声乐课教学计划少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、 激发智商， 培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。但少儿声乐 教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。 因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。一、与新生的首次邂逅接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“ 性格是内向还是外向 ;学习是主动还是被动 ;对待老师是礼貌还是漠视 ”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出
2、不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。二、教学目标1. 针对少儿的 心理,生理等特点进行专业化音乐启蒙教育.2. 因材施教，利用音乐特有的形式挖掘孩子的潜能，培养孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生观。3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。4. 培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。5. 引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;6. 培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。7. 开设音乐基础课，给孩子以智慧，勇气，自信，欢乐以及父母般的关爱。8. 主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，
3、建立完善的歌唱状态， 最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂， 上台尽情演唱的水平。三、授课内容1. 少儿基础歌唱发声技巧2. 基本乐理精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3. 试唱练耳4. 节奏模唱5. 歌唱舞台表演6. 歌唱形体训练7. 辅导学生参加各类比赛，及少儿声乐考级等四、教学内容：气息与发声训练 :发声练习是声乐课最为重要的部分，因为它是歌唱的奠基， 没有了它， 一切都无从谈起。因此，发声练习应占课时的60%左右。少儿发音练
4、习的跨度不应太大， 因为其声带比较稚嫩， 对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习， 高声区以快速练习一带而过，不可久练冠音， 否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、 向下扩展有效音域， 是少儿发声教学的基本理念。1. 哼鸣练习5 4 3 2 | 1 | 1 3 5 3 | 1 | M_ M (u) _2. 打嘟嚕练习 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 | 嘟_ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 | 嘟_3. 母音练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 | mi _- ma _ mi_ 不同的音的走向要
5、求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。5 3 4 2 | 1 | a o a 此练声曲要求演唱时要有线条感， 气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。4 连顿音练习：1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 | mi ma mi ma mi ma m 此条练习曲要求气息连贯， 演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。训练学生正确的歌唱方法 (包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
6、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 歌曲演唱：有了正确的发声作为引导， 其气息、 位置较统一后， 对于歌曲的诠释须进一步要求。歌曲的表情记号， 歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。歌曲的音准、 节奏必须严格按曲谱标记演唱。 不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯。舞台表演：其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正。歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时， 自然会有投入的情感， 表情自然会产生， 适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。考级教学安排：
7、第一期：兴趣是最好的老师， 通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、 面部表情、 口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。 教师还会教孩子一些基本动作， 使孩子能够在歌曲中灵活运用。第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。 歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、 比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。教学重点：培养少 儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音
8、的能力及歌曲情感的处理。教学难点：声音的放松， 能自如的把握气息， 掌握头声和各个腔体共鸣的运用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 关于少儿声乐考级（音协）的训练：声乐考级自 1995 年开始，至今已有非常成熟的考试模式以及考试曲目。如今，我们的课程以全国少儿声乐考级曲集这一套书为依托，对于57 岁的孩子以学习第一至第二级的歌曲为主， 对于 8 岁以上的孩子采取因人而异顺级或跳级的教学方法， 最后再在考试前挑选具有能力参加考级的学生
9、，通过考级增加孩子的自信及能力，使其健康成长。总结：声乐教学 -难，难于无形，因其难于捉摸 ;声乐教学 -易，易于无形，因其易于感受。声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。 因此，与学生相处的和谐尤为重要。 声乐讲究的首要条件便是放松，学会控制学生的情绪， 调节学生的情绪，是教学中必要的一环。 既要不失威严又要和蔼可亲， 其实并不矛盾，重点是一个度的问题。预想课设班级（个人想法仅参考）：（每个课时45 分60分钟）1、一对一针对性强，可以培养参加大型比赛，演出，考学，考含金量更高的证书 （每周两个课时）2、一对三课时均分到每一个孩子， 让每个孩子都可以学到知识， 可以培养参加比赛
10、，演出，音协考级3、童声合唱班（ 1020人）为小朋友普及音乐基础知识， 学习基本歌唱技巧，提高自身音乐素养，提高节奏能力，排练合唱节目参加比赛，演出4、音舞班（ 20 人左右）歌唱与舞蹈相结合， 主要培养孩子们的兴趣爱好，提高音乐素养， 提升肢体形象，培养舞蹈节奏感，让孩子们拥有一个美好的童年。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -