《2022年四级语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四级语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级下册第 13 课 夜莺的歌声教学设计学校：宁阳二十中教师姓名：胡秀菊教学目标：一、日积月累（一）重点字词： 1. 应会读字：屑，挺，拧，磨，鬼，呻，吟，宛2、趣味识字：猜字谜：顿号（答案是：踢）3、易读错字：屑（易读成xu），4、多音字：削（ xu：剥削；xi o, 削木头）塞(s i ：活塞；s : 阻塞) 5、应会写字：削，喂，哨，挺，斯，衰，踢，枪，防，鬼，汉，滚，毁， ，惯（1）写正确，易错字：毁，挺，滚“毁”：要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，“挺” ：右边是“廷”，不是“延”“滚” ：右下部分，不要多笔少画。（2）写美观，左窄右宽（喂，哨，剔，枪，防，汉，滚，惯）左宽右窄（
2、削）左右相等（挺，斯，毁） 3.需要重点积累的词语：不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊 以防万一断断续续（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；选择自己喜欢的段落背诵。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 二、理解运用：（一）共性目标：1. 学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：课文 讲 述 了 苏 联 卫 国 战 争 时 期 ，一 个 被 游 击 队 员 称 作 小 夜 莺 的 孩 子 ， 巧 妙 同 敌 人 周
3、旋 ，用 口 哨 学 鸟 鸣 ，为 游 击 队 传 递 信 息 ，协 助 游 击 队 歼 灭 德国 法 西 斯 强 盗 的 故 事 。（2）概括方法： 段意联接法2. 体会重点段的表达顺序（1）表达顺序：按事情发展的顺序记叙，以“夜莺的歌声”为线索先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩：再写“小夜莺“在为敌人带路途中， 用歌声为游击队员传递敌情。最后写战斗结束后“小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。（2）体会方法：加 小 标 题 a 诱 敌 上 钩 b 巧 传 敌 讯 c 歼敌 脱 身 d 执 行 新 任 务 3. 体会重点词句表情达意的作用重点句子：1）大家都喊：“野兽来了，野兽来了-就都跑了”（这句话一
4、语双关，野兽实际上是指敌人，把敌人称为“野兽”是“小夜莺”憎恨敌人的表现。）体会方法：联系上下文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 2）这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。（这句话中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指敌人，孩子这样说，体现了他的机智和对敌人的憎恨。体会方法：联系上下文4. 迁移运用，仿写段落或句子呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。：（二）本课重点问题：1、课文为什么以夜莺的歌声为题？2、 讨论：
5、 “夜莺”是怎样巧妙地与敌人周旋，为游击队传送情报的？3、运 用 联 系 上 下 文 等 方 法 体 会 含 义 深 刻 句 子 的 意思 。 如“ 大 家 都 喊 ： 野 兽 来 了 ，野 兽 来 了 就 都 跑了 。 ”4、 学 生 质 疑三、情感体验：通过这个小故事，教育学生从小要热爱自己的祖国，当祖国需要的时候，随时可以为祖国献出一切。教学准备：一、教师：（一） 设计预习提纲四 年级下册第 13 课夜莺的歌声预习提纲学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
6、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 易写错的字：2. 易读错的字（写出并注上拼音） ：3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4. 趣味识字：（以上内容可以让学生在课本上标记）（二）词语1. 运用查字典、 结合上下文、 联系生活实际理解本课生词：兴致勃勃，宛转，不慌不忙，垂头丧气，把你的理解写在文中词语的旁边。2. 你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上用符号标记）（三）尝试背诵： 35 段二、
7、理解运用（一）整体感知1. 主要内容：2. 文章的写作顺序：（二）文本细读细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边：1. 课文为什么以“夜莺的歌声”为题？ 2. 从哪些地方可以体会到“小夜莺”是一个小英雄？3、给课文的各个部分加一个小标题? 4. 默读思考： “夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 5. 自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记
8、。三、迁移运用1. 阅读链接：读一读卓娅和舒拉的故事，想想这两篇文章在表达上有什么异同之处。在文章中做做标记。2. 写法运用：你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？动笔写一写。四、拓展延伸阅读其他小英雄的故事（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习. （二）其它准备：1、通过多种方式收集关于苏联卫国战争的资料（历史背景，有关故事等）2、了解夜莺这种鸟。教学时间： 1 课时教学过程：一、课堂导入1. 在惊心动魄的前苏联卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。 这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”
9、。今天我们就来学习课文- 夜莺的歌声。2. 出示图片，认识夜莺。3. 简介时代背景。二、预习评价。（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2. 展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示（一）日积月累。1. 朗读：（1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。（2）思考：课
10、文写了一件什么事，是按照什么顺序写的，每部分写了什么？（3）学生讨论，明确答案。按事情发展的顺序记叙，以“夜莺的歌声”为线索先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩：诱 敌 上 钩再写“小夜莺“在为敌人带路途中， 用歌声为游击队员传递敌情。巧 传 敌 讯再 写 游 击 队 消 灭 德 国 兵歼 敌 脱 身最后写战斗结束后 “小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。执行新任务2. 识记生字（1）出示本课生字 ：交流自己用有趣的方法记住了哪个字？（2）引导趣味识记 ：猜字谜：顿号（答案踢， ）3. 书写指导（1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字） ：削，喂，哨，挺，斯，衰
11、，踢，枪，防，鬼，汉，滚，毁，惯学生观察，找出易写错的笔画。并交流明确：（1）写正确，易错字：毁，挺，滚“毁”：要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - “挺” ：右边是“廷”，不是“延”“滚” ：右下部分，不要多笔少画。（2）写美观，a 出示生字b 观察字形结构规律左窄右宽（喂，哨，剔，枪，防，汉，滚，惯）左宽右窄（削）左右相等（挺，斯，毁） 。c 交流并明确： d 学生练习书写。4. 词语积累（1）
12、展示某些同学分类积累的词语，齐读。（2）展示老师分类积累的词语，齐读。强调：分类积累词语，有助于理解、记忆和运用。三、理解运用（一）整体感知（1）主要内容 ：展示某同学归纳的主要内容，并简要说明归纳方法。（2）文章结构 ：展示某同学总结的文章结构，并简要说明寻找的方法。（二）文本细读1、分角色读课文读2、课文中几次写到了夜莺的歌声？找出文中相关句子，多读几遍，看看你明白了什么？3、分别出示三处写夜莺歌声的段落，随机指导感悟：出示：第自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢
13、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 联系第、自然段，想想：你读明白了什么？（引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣” 等词句，体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意，才好把敌人带进埋伏圈，表现出勇敢。）仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？指名两学生分角色读这段对话，再交流体会。（抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛” 、 “学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句，引导学生在交
14、流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋：表面装傻，实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。）设计意图：研究性阅读提倡抓住课文的主旨，针对教学目标做小课题研读。这里就以课题为切入点，抓住“夜莺的歌声”来帮助学生以简驭繁、高屋建瓯地把握文章主旨。随着阅读过程的动态生成，教师应在把握主线的基础上指导学生研读课文，体会词句， 从学生的交流中抓住契机引导学生共同讨论、归纳，从而体会人物品质。这部分还有哪些地方表现了小孩的机智，在与军官巧妙地周旋？（同以上方法， 引导学生抓住第一部分最后5 个自然段品味词句， 体会意思。）第二部分第、自然段：“夜莺的歌声越来越响了，一边用手打着拍子。” 这里描述的“夜莺的歌声”写的是
15、什么情景？（传递情报）自读这部分课文，具体说说小孩是怎样传递情报的？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 同桌一起读第二部分课文。第四部分最后两个自然段：你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能更好地迷惑敌人。）这两段话和前面哪部分课文相似？分男女生对比读前三段和这两段，之间有什么联系？ （首尾呼应，小孩唱歌实际是在放哨。 ）设计意图：课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解，因此教学时不需要逐段分析，抓住三处
16、“夜莺的歌声”作发散点，以点带面，才能引导学生联系上下文，去挖掘文字内在来体会人物品质。4、 从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？ （机智、勇敢。） 。三、系统总结1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？3. 课文的开头和结尾有什么联系？（首尾呼应）四、拓展延伸。、学了这篇课文，你有什么体会？学到了什么？2、阅读课外书卓娅和舒拉的故事五限时检测（限时闭卷）四年级下册第 13课夜莺的歌声限时检测题学校：班级：姓名：一、读一读，写词语。 xi精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
17、 - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 1 、孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木 ( ),走到军官跟前。hu2、在被烧( )的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，好像在等谁似的。二、联系上下文解释词语：宛转： _ _ 兴致勃勃： _ _ 三、根据课文内容填空。课文讲述了 _ 时期，_ 巧妙同敌人周旋，_的 故 事 。 课 文 充 分 表 现 了 “ 小 夜 莺 ” 的_ 。四、想一想，填空。1.“大家都喊： 野兽来了，野兽来了就都跑了。”句子中的“野兽”是指 _ 2.“如果我们出了什么事， 你们可不要忘了小夜莺” 句子中的“小夜莺”是指 _ 。3. “ 蠢 东 西 ！ 军 官想 着 ， 轻 蔑地 微 笑 了一 下 。 ” 军 官 认 为是“蠢东西”，其实，真正的蠢东西应该是_ 。五、仿写句子。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。板书设计：巧周旋机智传情报、夜莺的歌声（宛转）勇敢灭敌人站岗哨精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -