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1、精选优质文档-倾情为你奉上简尼尔森的正面管教读后感 简尼尔森的正面管教读后感 刘东睿妈妈 简尼尔森的正面管教是一本让数百万孩子、学生和老师受益受益终生的经典之作。这本书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育工作等方面的经典理论，使我受益匪浅。 正面管教的第一、二章主要讲了什么是正面管教和解释了几个概念。我读完之后写完印象最深的有四点： 一、孩子完全是社会人吗？孩子完全是社会人吗？书中的柏格曼描述描述我不能完全赞同。从生物学角度来说，道德我认为孩子既是出资人也是社会人，即她的成长应该既有她自己遗传基因的表达，还应该受外在社会环境的影响。孩子本身是一粒种子，生存环境我们能做的
2、是为她提供合适的环境，让她长得更繁茂，而不是盛放的种子，非得培养成牡丹！尊重孩子的内在发展，让孩子长成她自己的样子！ 二、莫让孩子变成讨好者。本书的第二章所讲的自尊，父母通过自我评价和自省来获得自尊，而不算来自于他人的评价，我觉得这一点特别突出！通过近一段时间，仔细观察家里老人和孩子恳谈的面对面，我发觉发现了为什么那么多的成年人都有“讨好模式”，为什么很多人那么在意其他人人的评价。“你再我就不喜欢你了！”“你再我就不要你了！”这样的话多么在意！不经意的一句话，却在孩子的心中种下了恐惧和讨好的种子，自己的行为要靠别人他们的喜好来评价，孩子就这样慢慢的与真我越来越却远了！ 三、关于孩子犯错。关于孩
3、子犯错，通常有两种情况：一种是忧心孩子犯错，所以一切包办，剥夺了孩子学习的机会。孩子一犯错，使劲批评孩子，或者给孩子贴标签。有些事情大人认为很简单，但是对于孩子来说却是很难的，大人的指摘会让孩子，畏手畏脚不敢做事。 书中提到：孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”什么是鼓励？鼓励和赞扬有什么差别吗？书中还提到：安排特别时光、抱一抱孩子。爱是前提，爱的重要性，鼓励需要有爱的支持。让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这样的感觉是多么美妙。面对一个失去自信、被大家责备、羞辱的、行为不当的孩子，是否可以试一试将孩子“抱一抱”，能否收到意想不到的结果呢？ 正面管教在文中呈现了不同方
4、式的抚育案例，我在时则不时反思自己的养育模式和成长模式，学习正面的教养方法。本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的两本书管教孩子的工具。作为幼儿如何把握教育孩子的尺度。 作者从四个方面归纳了我们要达到正面管教的效果应该怎么做，举例说明作为父母我们应该如何去管教孩子。只有老师和家长共同配合，使用科学的教育方式和教育分析方法方法，让小孩在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及独立解决问题的能力，专业知识掌握使孩子受益终生的社会技能和生活技能。 书中提到：“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若要孩子做得更好，就得先要他感觉更糟？”当孩子犯错误时，我会严厉地训斥。孩子表面听话了，而实际心里很不服气。惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性地实现目标，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。所以，只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得较长时间的积极效果。孩子的感受力强，但表达力弱。需老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看，并无真正解决问题，反而带来了新问题。 每种人都是天生的父母，却不是没有每个人都能做好父母！那我们就一边学一边养吧！专心-专注-专业