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1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业大学生消费情况调研前 言实践目的：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关 注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的 消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获 得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后， 都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在 一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我 们小组决定对中国石油大学在校生及全国大部分高校的在校生进行一次消费的 调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什
2、么地方，花的是否合理，以及该如 何改进。大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生 年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。 了解当代大学生总体消费情况和不同大学生群体的消费情况差异，进一步分析 和研究中了解其不同的生活方式和消费观念乃至背后所反映出的人生观、价值 观。并以此为基础，在我国十一五规划要求建设“节约型社会”的战略任务和 时代背景下，引导大学生塑造科学合理的消费观念。实践过程及分工：10 月 1910 月 25 日：小组成员讨论确定研究课题和调查方向，张道衢制 印纸质调查问卷，范芷睿制作网络调查问卷，并由全部成员进行发放；10 月 2
3、6 日11 月 1 日:蔡丽华和同芙蓉展开访问调查；11 月 2 日11 月 8 日：回收调查 问卷，并对结果进行统计、整理；11 月 9 日15 日：韩鹏针对问卷调查数据制 作分析图表；11 月 15 日11 月 21 日：全体成员对调查结果进行分析探讨并合 作完成调查报告。主体、调查涉及生源地分布图一、大学生消费情况在性别方面所产生的差异 论点所涉及调查题目：1、你对你的消费有过记录吗？ 单选题 2、家里一个月给的生活费是多少？ 单选题 3、一般情况下，你每月的生活费？ 单选题 4、如果你的生活费有结余，你会？ 单选题 6、每月消费占额最大的是？ 可多选 7、你平时购买频率最高的是？ 单选
4、题第 1 题图第 3 题图第 2 题图第 4 题图第 6 题图第 7 题图对于不同的大学生群体，消费情况也存在明显差异。譬如由于性别的不同， 男女生的消费计划与消费观念方面还是有一定的差异。在记账理财方面，相比较而言，女生更感性一些，比较注重书面计划一些， 因此进行记账计划的女生比重比男生要多一点；但是男生相较之下比较理性， 所以可能在购物消费方面也比较理性，调查人员中有一半的男生的月生活费都 能有结余，但女生明显不足一半的人能做到有结余，同时，女生月生活费不够 用的现象明显高于男生。同样，由男生女生月生活费额度与月生活费结余情况可以看出，女生在生 活费额度相较更高的情况下，月生活费结余相较于
5、男生有更多选择。详参见第 2 第 4 题图。当然，由于性别差异的缘故，男女生购买所需物品的方面也存在着明显差 异（6、7 题），购买日常所需生活用品这点上性别差异不明显，但在学习书报 及用品的购买上，男生要比女生多一些，在服装鞋子的购买这点情况上，女生 所购买的情况比重明显多于男生，高出将近 10%，女生购买零食饮料的占额更 加明显的高出男生购买占额，高出近 20%，由这两个较大的百分点差异可以看 出女生较在意个人的着装打扮和饮食，因而女生的生活更加细致琐碎；但同时， 男生在社交方面的支出超出女生近 10%，由此可见，大部分男生较注重人际关 系的发展，注重拓宽自己的朋友圈。二、大学生理性消费的
6、情况调研论点所涉及调查题目：5、你有攒钱的习惯吗？ 单选题8、 “只要我喜欢，价格再贵的东西我都会买下来”这一观点，你怎么看？ 单 选题9、 是否使用过理财产品？ 可多选10、 是否使用过借贷产品？ 可多选总体上来看，从问卷数据和被访问者的回答中，我们发现接受调查的大学 生中大部分人有过记录自己消费情况的行动或想法，但只有少数人能够坚持下 来；超过六成人表示生活费够用甚至有节余且大多数会把节余的资金情况的行 动或进行存储以及有意识的进行或准备攒钱等，反映出部分大学生对于自己的 消费已经有了规划，但大部分还未形成科学合理的消费理念和规划。同时，一 部分开始接触理财产品和借贷产品，体现出即将步入社
7、会的大学生随着眼界的 开阔产生的理财意识的提升和消费形式的多元化。另外，绝大多数人表示勤俭 节约是应该提倡的，消费时会考虑实际情况，总体来说是比较理性的。当然也 有部分人存在盲目消费、过度消费等现象。而在每月的主要消费项目方面，服 装、零食、社交都占据了很大比重，如果经济条件允许，娱乐、交际、衣着打 扮消费将成为学生每月消费的很大一部分，反映出大学生具有提升自我形象、 走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。5、你有攒钱的习惯吗？ 单选题第 5 题图第 5 题图（性别消费差异分析）经过对数据的分析，获得以下几点结论1、 大部分同学都有攒钱的意识，并且曾经攒过钱，但仍有部分同学没有想过攒 钱或
8、者不愿攒钱；证明大部分同学已经有了很好的金钱管理意识，并试图去管 理好自己现阶段的消费，为未来养成好的习惯。2、 从性别来看，男同学攒钱的比例更高一些，这与目前网购和消费观念的变化 是分不开的，对于攒钱的意识来说，男女比例持平。8、“只要我喜欢，价格再贵的东西我都会买下来”这一观点，你怎么看？单选题XY完全同意比较同意比较不同意非常不同意小计男4(2.56%)36(23.08%)76(48.72%)40(25.64%)156女7(6.42%)23(21.10%)57(52.29%)22(20.18%)109第 8 题图（性别消费差异）第 8 题图（消费态度与月零用钱的交叉分析）在刚刚结束的双十
9、一购物狂欢节后，许多大学生参与了“买买买”的剁手 式购物，由上图可以看出男生女生对于这一观点的态度大致相同，虽然选择 “比较不同意”选项的皆占大多数，但由细节可看出，“完全同意”选项中，女 生相较男生占更大比例。而“比较同意”与“非常不同意”选项显示，近年来， 大学男生在消费时更果断，“想买就买，不想买绝对不付款。”在男生中特点尤 为明显。从第二张图即消费态度与月零用钱的交叉分析图可看出，每月零用钱不同的情 况下关于此观点的态度截然不同。由图中可以看出，“比较同意”百分比与零用 钱额度呈递增关系，月零用钱 2000 元以上的学生关于这一观点的完全同意率达 到了 58%，同样，“非常不同意”选项
10、的比率也与零用钱程递减关系。由此可见， 消费态度与消费层次有相当大的关系，大学生理性消费也呈现不同程度的分布。9、是否使用过理财产品？ 可多选大一年级非大一年级第 3 题图（年级消费差异分析）大一年级第 4 题图（年级消费差异分析）非大一年级大一年级非大一年级第 9 题图（年级消费差异分析）学生进入大学，经济上有了更大的自由度，零用钱按月来算，使得许多学 生有了更多支配零用钱的空间。然而在市场经济快速发展的背景下，互联网经 济更成为理财热门选择，大学生更成为了互联网理财的主力军。第 3 题图（年级消费差异分析）为调查总体中大一年级与非大一年级的每月零 用钱结余对比。由数据分析我们可以看出，大一
11、新生刚进入大学，各个方面都 需要购置物品，所以每月零用钱有结余的大一学生相较于非大一年级学生少 10 个百分点。第 4 题图（年级消费差异分析）为如果每月零用钱有结余，大一年级学生 与非大一年级学生消费态度的对比。从图中我们可以看出，非大一年级学生面 对零用钱有结余的情况，除了存起来之外，相较于大一新生，更多的高年级学 生选择马上花光，而大一新生则更为理性。面对投资这个选项，我们可以从数 据看出，经过一年至多年的大学生活，更多的非大一年级学生会选择将结余的 零用钱进行投资。这就是我们想要着重想要探究的问题是否使用过理财产 品？第 9 题图（年级消费差异分析）为大一年级学生与非大一年级学生是否使
12、用过理财产品的调查情况。由图中对比看出，虽然非大一年级学生只比大一新 生不使用理财产品的百分比少了 10 个百分点，但是使用余额宝或招财宝的人数 比大一新生多了两倍多的百分点，而其他几项都是多了不等的百分点。由此可 以看出，非大一学生面对零用钱有结余的情况更有计划，有理性的进行不同方 式的投资。10、是否使用过借贷产品？ 可多选选项小计比例从不2726.47%100元以下有时会借，但会立即归还7169.61%经常会，等有钱在还32.94%借钱有时会忘记还10.98%本题有效填写人次102大一年级选项小计比例从不4426.99%100元以下有时会借，但会立即归还11067.48%经常会，等有钱在
13、还53.07%借钱有时会忘记还42.45%本题有效填写人次163非大一年级第 11 题图（年级消费差异分析）大一年级 第 10 题图（年级消费差异分析）非大一年级大学生在面对大学生活的众多选择，经常会有将零用钱提前花光的情况， 或者会选择“花未来的钱”，即选择分期产品或借贷产品。第 11 题图（年级消 费差异分析）为大一年级学生与非大一年级是否经常和同学借钱的调查情况， 第 10 题图（年级消费差异分析）为大一年级学生与非大一年级是否使用过借贷 产品的调查情况。可以结合看出，在是否借钱问题近乎相同的情况下，没有使 用过借贷产品的非大一年级学生较大一年级的学生少了十个百分点，更多会选 择蚂蚁花呗
14、、京东校园白条、借贷宝及其他校园分期产品。由此我们可以看出， 大学生在进入大学一年至多年后，会情况不等地使用分期产品进行消费，即 “花未来的钱”。这也是大学生新型的消费生活方式。三、大学生消费态度调研论点所涉及调查题目：11、 是否经常和同学借钱？单选题12、 在您看来，在全社会提倡“勤俭节约”。 单选题13、 你觉得大学生理想的经济来源是：可多选11、是否经常和同学借钱？单选题大多数同学会借同学少量现金，但会立即归还。而有大概四分之一的同学 表示从不借同学钱财。调查表明当代多数大学生对于与他人的财务问题有自己一套较为成熟的处理方 法。并且能做到有借有还。第 11 题图12、在您看来，在全社会
15、提倡“勤俭节约”。 单选题第 12 题图（与第 8 题“只要我喜欢我都会买下来。”交叉分析）勤俭节约是中华民族亘古不变的传统美德，在大学生消费群体中同样存在 着这样的消费观念，由上图我们可以看出，勤俭节约的观点与“只要我喜欢， 价格再贵的东西我都会买下来”这一观点并不冲突，许多消费理性的大学生非 常同意这一观点，由此可见，大学生总体消费态度还是非常可观的。13、你觉得大学生理想的经济来源是：可多选第 13 题图对于大学生理想的经济来源，同学们普遍倾向于奖助学金与勤工俭学，但 同学们却忘了现实生话中我们普遍的经济来源是家庭供应，这也反映了当代大 学生过于幼稚与理想化的经济观，对于理想的过于理想化
16、造成理想与实际的过 于分裂化。结 尾实践感悟1、 于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消 费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑 到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性 消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最 近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大 学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也 要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗 消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自
17、 己的合法权利。2、 校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生 消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课” 教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解 不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等 重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展， 从而也难以达到真正的指导目的。3、 于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服 务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确 立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,大学生的消费市场
18、已不再是 可有可无的了，它已严重影响着高校周围地区经济的发展。4、 大学生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特清 崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能 让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学 表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己 的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩 余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。5、 当前大学生消费分析当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、 恋爱支出过度等问题，既与社会大环境
19、的负面影响有关，也与家庭、学校教育 缺乏正确引导不无关系。（1）、 消费思想及消费行为某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪 费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导， 容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件 时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭 经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人 利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。（2）、 消费观念的导向父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效 仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？（三）学校教育环境
20、对学生消费观念培养的重要影响作用可事实求是，高 校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理 和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学 生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳 动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。另外，校风建设 范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和 行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于 时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体
21、从众心 理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重 塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。六、结论与建议综合以上分析， 可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在质 量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素， 但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的 消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的 追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。那么对于大学生在消费中产 生的问题， 能提出什么建议呢？（1）、 增强独立意识，培养和加强理财能力现今的大学生需要懂
22、得如何在 激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四 则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是 独立，是任性的表现， 需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的 行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的 能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。（2）、 克服攀比情绪攀比心理的形成不可避免。 应该如何面对呢？首先， 应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则， 给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物 都需要争， 生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。通过
23、这次调研， 基本掌握 了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、 合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家 庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的大学生中，培 养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。（3）、 形成大学生良好的消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活 作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。 一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并 形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养 作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消 费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好 生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。