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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学生行为习惯养成教育实施方案 一、教育目标 培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 二、教育内容 着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。 三、教育途径 （1）以小学生日常行为规范、行为规范三字经、小
2、学生守则和小学生礼仪守则为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。 （2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。 （3）教师言行育人：榜样的激励作用 （4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。 （5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。 四、教育建议 （1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性 要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，
3、你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。 （2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性 要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。 （3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破 习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干
4、、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。 （4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒 我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另
5、外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。 习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说的。他说：习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说：缠上一股，又缠上一股！。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。 五、实施
6、步骤：调查摸底、确定目标（5 月上旬）各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底，了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，研究养成教育的工作重点。 2.自5月中旬开始，进入小学生行为习惯养成教育的实施阶段。 3.养成教育分低、中、高三个年级分类推进，每三年为一个周期，使小学生行为习惯养成教育半年有起色，一年有效果，三年大变化。 六、考核、评比1、学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系
7、。2、六一节，学校将评选表彰习惯之星和养成教育先进班级 小学生好习惯养成教育活动实施方案联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。一、指导思想。 以中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整
8、个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。 二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长
9、，外出前及回家后和家长打招呼。2、经常使用您好、谢谢、请、对不起、没关系等礼貌用语，在家也讲普通话。3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说再见。5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。9、自己洗手、洗脸、洗手绢等
10、小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。16、在家能按时、独立完成作
11、业，不用家长陪学，先做完作业后休息。17、遇事爱问为什么，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。19、读书写字做到头正、身直、足平、臂开，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。21、课堂上积极回答问题、提出问题。22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。25、懂得字典是无言的老师，养成
12、勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。26、能合理安排学习时间，主动求学。27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。34、
13、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。41、做事有恒
14、心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到心中有他人。44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。49、爱护公共财物，不乱触
15、乱摸，不乱涂乱画。50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。56、自觉维持环境卫生。57、自觉使用请、谢谢、对不起等文明礼貌语言。58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活动实施的方法：（一）实施思路 突
16、出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。 坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。纠错要与导行相结合，及时纠正学生不良习惯。 （二）实施方法1教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象。 （2）家长在孩子面前不要居高临下。 （3）家长要及时的鼓励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有
17、限的选择。（6）适当采用自然惩罚法。（7）培养执行好习惯的技能。（三）、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段1、成立由学校好习惯养成教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的好习惯养成细则，做到统一要求，统一布置。3、印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。5、要求低年级学生会读并知道好习惯养成细则中的内容要求。第二阶段：实施操作阶段 （一）组建侦察队，制定实施计划1以中队为
18、单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。2指导队员们学习小学生守则、小公民道德建设计划等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的作战计划（克服这些陋习的具体措施）3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则。（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战1、发出作战令-印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校
19、向生活陋习开战-好习惯养成教育示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为陋习会诊，帮助他们找出解决问题的办法。4、全校上下开展一次大规模的歼灭战，争取在最短的时间内克服排查出的陋习。5、培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。（三）：检查督导，进一步巩固战果1、学校成立告别陋习
20、养成好习惯小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2、以小队为单位，进行克服陋习好办法对对碰活动，比比谁的办法好。3、以好习惯成就好人生为主题，进行征文、歌谣创作比赛。4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。6、少先队三个常规（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，四个规范（语言、行为、仪表、环境）一起抓，三股力量（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，三条渠道（学校、家庭、社会）相沟通。第三阶段：进行总结，评选表彰（评出向生活陋习开战-好习惯养成小队标
21、兵）1各级部、班级评选小队标兵。2学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选向生活陋习开战-好习惯养成优秀小队和优秀辅导员。3表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施小学生日常行为规范，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：一、 规范约束在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字
22、，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。学校把新中小学生守则及中小学生日常行为规范打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制
23、变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿童献爱心活动
24、，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优秀教师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。学校在王崖、八政、涧东三处建立了爱国主义教育示范基地，对学生进行革命传统教育，社会主义建设成就教育，爱国主义教育，国防教育，集体主义教育及公民道德教育等，学生走出家门求知有学处、实践有用处、活动有去处，极大地激发了学生爱祖国、报效国家、建设家乡的热情，使他们倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革开放以来所取得的巨大成就。每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节”“十一”活动等节日，学校都要通
25、过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。二、 榜样导引榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。1、教师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，
26、都有力的促进了学生日常行为的养成。3、借助社会上榜样的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。三、 校风熏陶学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是
27、狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注重构建校园文化，从“校园之声”广播的开播到彩虹桥校报的开办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，圣小学生爱学、善思、文明、向上，教师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋发向上，不断进取。 当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成
28、就不难实现。 习惯养成教育主题班会实施方案 行为形成习惯习惯决定品质品质决定命运。 在新的学年里我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点以市局提出的“习惯养成教育手册”为主要内容从细节抓起从现在做起扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 1、什么是习惯 习惯不是一般的行为而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射 从心理上来说行为一旦变成了习惯就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候不用过脑子就会这样做。如果不这样做就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒
29、也不需要自己的意志去努力是一种省时省力的自然动作也就是平常说的“习惯成自然”。如早晨起床你要刷牙这种刷牙的动作只能行为不能叫习惯。如果你起床后连想都不想就自动拿起牙刷去刷牙如果不刷牙就觉得嘴里特别扭这种刷牙就变成了习惯。 2、培养好习惯的关键期幼儿园和小学阶段。 小学阶段是培养习惯的关键期一二年级又是最佳期。据研究发现到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯再想改正就难多了。 人生幸福在于良好习惯的养成 教育的核心是培养人的健康人格而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 二、习惯养成教
30、育的内容 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容分别提出十项要求简称“习惯养成双十条”具体内容如下 一小学生学习习惯养成教育内容 项目义目标细化要求 1、 学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话倾听同学的发言就能积极地有效地参与学习过程就能保证课堂活动有效地进行。10 按时 完成 作业 的习惯 认真、独立、按时完成作业是进一步理解、巩固深化所学知识形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。 21、能复习巩固当天所学的知识认真完成并细心检查作业。2
31、2、注意运用所学知识解决实际问题培养自己的各种能力。 的习 惯 健康的身体是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康 还能磨炼人的意志。 59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动上好“两操两课”。60、学习运动常识做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的安排在活动中不做带有危险性的动作不参加危险性较大的活动。 点以市局提出的“习惯养成教育手册”为主要内容从细节抓起从现在做起扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 1、什么是习惯 习评价别人。 8、 搜集 资料 的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。 18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与
32、学习相关的材料拓宽自己的知识面。19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、 动手 操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力让学生养成动手操作的好习惯。 20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验操作步骤正确。 10 按时 完成 作业 的习惯 认真、独立、按时完成作业是进一步理解、巩固深化所学知识形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。 21、能复习巩固当天所学的知识认真完成并细心检查作业。22、注意运用所学知识解决实际问题培养自己的各种能力。 二小学生行为习惯养成教育内容 项目 意义
33、目标细化要求 1、 举止 文明 的习 惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养是一种财富。 23、热爱祖国升国旗奏国歌时自觉肃立。24、见到老师、客人主动问好。25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。26、在接受别人的帮助时要微笑着向别人致谢。26、向别人请教态度要诚恳。27、不打架不骂人公共场所不喧哗。28、不给同学起绰号不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、静、齐”观看比赛文明喝采。 2、 诚实 守信的习惯 对一个人来说“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念也是每个公民
34、的道德责任更是一种崇高的“人格力量”。 30、诚实守信说了就要努力去做。31、答应的事确实难完成的应向对方说明原由用诚挚的态度向对方表示歉意。32、借了别人的东西要按期归还说话要算话。 3、 尊重 他人 的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样 尊重他人是我们的需要。 33、耐心听他人说话不随便打断他人说话。34、用心听对方说话不要一边听一边考虑自己的事。35、听到别人的批评时不要激动平静地听他把话说完。36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活一旦妨碍了他人要及时道歉。37、未经允许别人的东西不乱动。38、学会保护自己的隐私自己的家庭情况不能随便告诉别人。 4、 守时 惜时 的
35、习惯 要让孩子养成良好的时间观念从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”从而养成守时惜时的良好习惯。 39、晚上按时睡觉早上按时起床。40、放学后按时回家不在马路上溜达玩耍。41、回家后马上完成老师布置的作业当天事当天毕。42、做事有计划不盲目、不拖沓 。 5、 懂得 感恩 的习惯 学会感恩是人性的体现 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤只有懂得感恩才会懂得付出才会懂得回报。 43、听从父母、老师的教诲不顶撞父母、老师。44、体会父母、长辈的艰辛主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。45、主动替父母干一些力所能及的家务活。46、孝敬父母以优异的成绩报答父母的养育之恩。47、要尊重环卫工人
36、、交通警察的劳动。 6、 勤俭 节约 的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。 48、爱惜学习用品不在课本上乱写乱划不随便撕扯作业本。49、不随便向家长要钱不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食不挑食不浪费饭菜。51、节约用电、用水做到人走灯灭水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他人、集体的财物要爱护轻开关门窗轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 7、 遵守 秩序 的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序 任何集体活动都无法开展。 53、上下楼梯轻声慢步靠右边行。54、上下学排路队红灯停绿灯行不乱穿马路不在马路上追跑打闹。过路口注意
37、避让车辆。55、购物、上车时自觉排队不加塞集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律不大声喧哗。56、爱护学校、公园花草树木和公共设施不乱踩绿地不随手折花枝不乱涂乱划。 8、 勤于 动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。 57、自己的事情自己做自己整理书包、收拾房间叠被褥自己洗衣物。58、利人利已用过的东西放回原处。 9、 锻炼 身体 的习 惯 健康的身体是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康 还能磨炼人的意志。 59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动上好“两操两课”。60、学习运动常识做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的安排在活动中不做带有危险性的动
38、作不参加危险性较大的活动。 10、 讲究 卫生 的习 惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现既体现了良好的个人面貌又包含了对他人的尊重。 62、勤洗澡洗头勤剪指甲勤换衣服睡前刷牙、洗脸指甲内无污垢身体无异味。63、饭前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、爱护环境不随地吐痰不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食物不喝生水。 三、习惯养成教育的实施步骤 一宣传发动阶段3月15日3月20日 1、召开全体教师会。由校长作报告提高教师认识在思想上统一。 2、
39、召开学生动员会。学习市局提出的“习惯养成双十条”、小学生守则和小学生日常行为规范学生能背诵双十条内容初步制定各班要达到的目标。 3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。实施方案要针对市局提出的“习惯养成双十条”每一条都要列出具体可行的内容目标操作性要强。 4、教办根据各校情况统一制定全街道圣城街道小学生习惯养成教育实施细则和小学生良好习惯养成记录簿下发学校各校根据教办实施办法进一步修改、完善本校的实施细则。师生人人手中一份良好习惯养成标准 5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容在认识上与教师保持一致并与学校做好配合以取得教育学生的最
40、佳效果。 二分步实施、强化整改阶段2010年4月10年5月 时 间 习惯养成教育整改内容 习惯养成教育巩固内容 学习习惯 行为习惯 学习习惯 行为习惯 第六周 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 第七周 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 第八周 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 第八周 1、对前段的整改内容进行检查评比。2、各班及学校召开交流会。 第九周 期中检测 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习
41、惯 3、尊重他人的习惯 第十周 与人合作的习惯 守时惜时的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 第十一周 自主读书的习惯 懂得感恩的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 第十二周 认真书写的习惯 勤俭节约的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 5、自主读书的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时
42、的习惯 5、懂得感恩的习惯 第十三周 自评互评的习惯 按规则行动的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 第十三周 1、对前段的整改内容进行检查评比。2、各校及教办召开交流会。 第十四周 搜集资料的习惯 自己勤于动手的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 7、自评互评的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守
43、信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、按规则行动习惯 第十五周 动 手 操 作 的 习 惯 积极锻炼 身体的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 7、自评互评的习惯 8、搜集资料的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、按规则行动习惯 8、自己勤于动手的习惯 第十六周 按时完成 作业的习惯 自觉讲究 卫生的习惯 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问
44、的习惯 4、与人合作的习惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 7、自评互评的习惯 8、搜集资料的习惯 9、动手操作的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、按规则行动习惯 8、自己勤于动手的习惯 9、积极锻炼身体的习惯 第十七周 1、对前段的整改内容进行检查评比。 2、各班及学校召开交流会。 3、表彰、奖励。 1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 7、自评互评的习惯 8、搜集资料的习惯 9、动手操作的习惯 10、按时完
45、成作业的习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、按规则行动习惯 8、自己勤于动手的习惯 9、积极锻炼身体的习惯 10、自觉讲究卫生的习惯 第十八周 以上十条内容 以上十条内容 此阶段最为重要各班要做好 1、各班从学生年龄认知特点出发明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出文明礼貌教育培养良好学习习惯中年级突出集体主义教育、培养良好行为习惯高年级突出社会公德教育提高道德认识水平勤奋向上自尊自爱。 2、注意在学科教学中进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地课堂上要以学生发展为本严格教学常规指导
46、学生学会学习有利于培养学生良好学习习惯。各班平日坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周写一篇日记或阅读笔记。每月进行一次学习情况评价评价材料装入学生成长档案袋。 3、针对不足矫正培养。各班对照实施细则查找不足注重不同类型的学生采取针对性措施进行矫正培养使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生在家做个好孩子在社会上做个文明小公民 4、各班要坚持以评价促养成以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动注重过程评价巩固已形成好习惯不断提出
47、新的要求从而遂渐形成良好习惯。 5、组建“侦察队”指定实施计划。以中队为单位组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面找出普遍存在、最需克服的生活陋习。 6、根据学生的年龄特点寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式引导队员熟记双十条内容。 7、培训学生骨干自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。 8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束学校对检查评比进行表彰评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。 本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有班级好习惯集锦。不良习惯的矫正个案。在活动中改正快表现突出的同学和班级良好习惯养成记录簿我改掉了哪些坏习惯。教师的论文和反思6班主任经验交流材料。 三巩固养成阶段 2010年6月10年7月 为了养成良好行为习惯使个人终生受益最终形成个人