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1、精选优质文档-倾情为你奉上探究平面镜成像的特点教学目标:1、知识与技能1）了解平面镜成像的特点2）知道平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的3）会根据平面镜成像特点找到像的位置2、 过程与方法1）体验科学探究实验的方法及过程2）通过平面镜成像特点的实验探究过程,培养学生描述实验现象、归纳规律的能力3）在实验中观察物理现象，培养学生发现实验，提出问题，解决问题的能力3、 情感、态度和价值观1）在探究实验中,领悟物理现象的奥秘与自然规律的和谐，感受获得成功的喜悦。2）在活动中培养学生实事求是的研究态度，培养学生热爱科学的积极情感3）通过和他人的合作交流,获得更完善的结论，认识交流与合作的重要性教学重点
2、：通过实验总结得出平面镜成像的特点教学难点：“虚像”概念的建立教具：同样大小（长短、粗细）的蜡烛一对、平板玻璃一块、光屏或白纸、光具座一套教学方法：探究与体验相结合；适当的启发教学过程：一、 新课引入方法：由课件中桂林山水倒影的图片和日常生活中照镜子引入课题，根据课件中桂林山水倒影的图片和照镜子现象，引出平面镜成像的概念，并提出问题：1）人或物体在镜中的像的形状、大小跟原物一样吗?2）人或物体在镜前移动时，镜中的像怎样移动？3）镜中的像是否能呈现在光屏上？学生对上述问题作出猜想或假设，并分组进行讨论。通过对上述问题的讨论和回答，引出研究平面镜成像特点的实验。二、新课教学1、平面镜成像特点教师：
3、 出示实验器材,引导学生分析器材在实验中的作用,然后组织制定实验探究方案。明确实验方法和步骤,四人一组,动手探究,观察分析。 学生根据实验要求，准备好实验仪器，准备实验1）课件展示实验步骤:在光具座上竖立一块玻璃板，把一个点燃的蜡烛放在玻璃板前，这时可看到玻璃板后面出现蜡烛的像。用另外一个完全相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。观察所成像的大小，比较像与物的大小有什么关系。记下蜡烛的像的位置,并读出像和蜡烛到玻璃板之间的距离,填入下表中,然后改变蜡烛的位置，重做上面的实验，读出实验中像和蜡烛到玻璃板的距离，填入下表中,并比较它们的大小。实验次数物 距(cm)像 距(cm) 1
4、 2 3观察实验中物体和它的像的对应点的连线，看它是否与镜面垂直。拿去玻璃板后的蜡烛,从前面可以看到蜡烛的像,再在蜡烛成像的位置放上一个光屏或一张白纸,观察光屏上是否有蜡烛。2)学生进行分组实验3）学生根据实验现象分析实验数据，归纳总结实验结果4)教师分析学生得出的结论，进一步归纳得出探究结果（课件展示）：平面镜所成的像与物体大小相等。像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等。物与像左右相反。像与物对应点的连线与镜面垂直。像是正立的虚像。当物体远离或靠近平面镜时,像也远离或靠近平面镜,像的大小、形状不变。虚像说明:教师引导学生进行实验：点燃的蜡烛放在平板玻璃前，通过玻璃板观察到像，并用光屏承接像
5、，光屏上无像存在,使平面镜成虚像给学生留下深刻的印象。2、平面镜成像的原理此处用课件展示并讲述教师问：我们怎样才能看到物体?教师提示：只有物体上某点S射出的光进入人眼，这点才能被看见；物体上各点射出的光都进入眼内，整个物体就都被看见了。现在我们就运用光的反射定律来分析平面镜成像的原理。教师利用课件逐步演示蜡烛的成像过程，同时进行讲解：1）在蜡烛上任选一点S。2）眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能是S入射到镜面上的反射光。3）从S发出的光中任选其中两条入射光线，作出它们的反射光线。4）如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S发
6、出的，我们把S叫做S的虚像。5）物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。总结:平面镜成像的原理-光的反射定律教师补充：把光屏放在物体的像的位置，直接观察光屏，光屏上能不能出现物体的像？教师：我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像,所以平面镜所成的像是虚像，不能用光屏接收。（顺便说一下：能够用光屏接收的像称为实像。我们平时所说的就像“镜中花，水中月”，你们明白其中的原理吗？）3、平面镜的应用学生例举生活中应用平面镜的实例，然后教师总结并用课件给出平面镜的应用: （课件展示）1)利用平面镜成像2)利用平面镜改变光路结合课件中回射镜、万花筒和潜望镜，让学生了
7、解平面镜的应用及其作用。4、平面镜成像的作图方法课件展示:两种作图方法:1）根据光的反射定律作图2）根据平面镜成像特点作图教师利用课件演示两种作图方法5、课堂练习（课件展示）1）下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（ ）ABCD2）身高1.6米的同学站在平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离是,当他向镜面靠近.5米时，人与像之间的距是,像的高度是。3）一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜中的像将( )A 、逐渐变大，并且逐渐靠近镜面。B 、逐渐变小，并且逐渐远离镜面。C 、先变大后变小，先靠近镜面后远离镜面。D 、大小不变，但逐渐靠近镜面。6、课堂小
8、结:学生总结本节课的收获7、作业:作出下列各图中物体AB在平面镜中所成的像AB BAAABB物理组郭永平南古中学 中学一级教师 mlnggyp杨 英南古中学 中学一级教师 mlngyy邮编：人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么
9、好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较专心-专注-专业