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1、2005年成人高考专升本教育理论考试真题及答案教育学部分一、选择题：本大题共12个小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、 教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别。其中杜威倡导的是()A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学参考答案： A2、 著名学前教育家福禄贝尔的代表作是()A.教育漫话B.爱弥儿C.人的教育D.教育论参考答案： C3、 提出“教学过程最优化”理论的教育家是()A.巴班期基B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦根舍因参考答案： A4、 教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有()A.顺序性和阶
2、段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性参考答案： B5、 我国当前的教育方针提出，教育应培养()A.有社会主义觉悟有文化的劳动者B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人C.又红又专的社会主义新人D.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人参考答案： D6、 在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”。其中的“三教”是指()A.初等教育、中等教育和职业教育B.基础教育、职业教育和成人教育C.幼儿教育、初等教育和中等教育D.幼儿教育、基础教育和职业教育参考答案： B7、 我国现代学制建立于()A.盛唐B.明末C.清末D.民国参考答案： C8、 编写教材的直接依据是
3、()A.教育目的B.课程计划C.课程目标D.课程标准参考答案： D9、 教学模式的要素主要包括()A.目标、原则、方法、程序B.目标、原则、策略、方法C.主题、目标、原则、策略D.主题、目标、策略、程序参考答案： D10、 通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是()A.榜样示范B.陶冶教育C.自我教育D.生态教育参考答案： B11、 在教学中侧重于对过程管理的评价是()A.形成性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.相对性评价参考答案： A12、 在家庭、社会、学校三结合教育中，占主导地位的是()A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育参考答案： C二、
4、辨析题：本大题共2个题，每小题6分，共12分。先判断正确或错误，然后说明理由。13、 社会需要是制定教育目的的惟一依据。参考答案：(不准确或不全面)。除社会需求外，制定教育目的还应考虑人的兴趣、爱好、性格、才能等个性发展的需要。14、 德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。参考答案：错误。因为德育过程的结果是把一定的社会道德规范转化为受教育者的品德，因此德育过程的基本矛盾应是教育者提出的德育要求和受教育者已有品德基础的矛盾。三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。15、教育的社会功能表现在哪些方面?参考答案：(1)教育的政治功能，即教育为政治服务的功能。(2)教育
5、的经济功能，即教育促进物质生产发展和改善、促进一定生产关系的功能。(3)教育的文化功能，包括传递保存文化、活化文化、交流融合文化、选择文化、更新与创造文化等功能。16、简述教师劳动的复杂性和示范性特点。参考答案：复杂性是由教师劳动任务的多样性以及劳动对象的个别差异性所决定的。教师的劳动是复杂的劳动。示范性是指教师应成为学生的楷模表率，教师必须身教重于言教，以身作则，为人师表。这是由学生“向师性”和模仿性的心理特点决定的。17、简述学科课程和活动课程的含义。参考答案：学科课程是从科学知识的逻辑体系由分化史学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准，编写教材，按固定时数教学的课程。活动课程(
6、又称经验课程、学生中心课程)是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。四、论述题：本大题只有1个小题，满分15分。18、试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。参考答案：(1)教师主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和
7、基本技能的培养，最终使教育目的落空。(4)能够展开分析。心理学部分五、选择题：本大题共12个小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19、 创建世界上第一个心理学实验室，使心理学从此成为一门独立科学的心理学家是( )A.缪勒B.赫尔姆霍兹C.冯特D.费希纳参考答案： C20、 心理活动的主要物质基础是 ( )A.神经元B.突触C.反射D.神经系统参考答案： D21、 视觉适应表现为感受性 ( )A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低参考答案： C22、 漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是 ( )A.选
8、择性B.恒常性C.理解性D.整体性参考答案： D23、 从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是 ( )A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维参考答案： A24、 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是 ( )A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能参考答案： D25、 直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征是()A.能力B.气质C.性格D.人格参考答案： A26、 某人智力测验原始分为95，其年龄组平均分为85，标准差为lO，此人的离差智商为()A.100B.115C.120D.125参考答案： B27、 利用阐述、解释的方法来说明
9、行为、情感和心理活动原因的心理治疗方法是()A.宣泄疗法B.领悟疗法C.暗示疗法D.厌恶疗法参考答案： B28、 “一俊遮百丑”体现的心理效应类型是()A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板印象参考答案： B29、 人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是()A.人际吸引B.人际沟通C.人际关系D.人际交往参考答案： C30、 主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是()A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力参考答案： A六、辨析题：本大题共2个题，每小题6分，共12分。先判断正确或错误，然后说明理由。31、 有预定目的、不需要意志努力的注意
10、是随意注意。参考答案：错误。有预定目的、不需要意志努力的注意是随意后注意(又称有意后注意)。从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的特征。从它具有预定的目的方面看，它类似于随意注意;从它不需要意志努力方面看，它类似于不随意注意。32、 情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。参考答案：错误。当情绪唤醒水平达到适宜状态时，工作与学习效率最高;情绪唤醒水平很低时，人就像进入深度睡眠状态，没有效率可言;情绪唤醒水平过高，则会干扰认知操作。七、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。33、简述影响遗忘进程的因素。参考答案：(1)记忆材料的性质。(2)记忆材料的数量。(3)学习程度;(4)识
11、记材料的序列位置。34、简述马斯洛的需要层次理论。参考答案：(1)马斯洛把人类的需要分为五个层次，由低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。(2)马斯洛认为，人类各种基本需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的，只有低层次需要基本得到满足以后，才会出现高层次的需要。35、简述性格的基本特征。参考答案：性格具有四个方面的基本特征：(1)态度特征：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异。(2)意志特征：是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。(3)情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳
12、定性、持久性以及主导心境等方面的特征。八、论述题：本大题只有1个小题，满分15分。(4)理智特征：是指人在感知、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。36、联系教学实际，论述如何培养学生的创造性想像。参考答案：(1)创造性想像是学生目前和将来从事创造活动的心理条件。教师通过课堂教学培养学生创造想像，需要做到四个方面：丰富学生的表象储备。教师在教育教学活动过程中要创设条件，采取多种手段和运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想像。扩大学生的知识经验。想像并不是凭空产生，它是人脑对客观现实的主观反映，除了需要有丰富的表象储备为基础外，还需要大量的知识经验。结合学科教学，有目的地训练学生的想像力。绘画、手工、雕刻以及文艺演出等活动，都是培养和提高学生想像力的有效途径。引导学生进行积极的幻想。积极的幻想对学生的想像活动具有直接推动作用。(2)联系教学实际进行阐述。