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1、目 录第一章 儿童文学的基本理论. 1第二章 中外儿童文学的发展. 1第三章 儿歌. 1第四章 儿童诗. 3第五章 童话. 4自考押题 vx 344647 公众号/小程序 顺通考试资料第六章 寓言. 5第七章 儿童故事和儿童小说. 6第八章 儿童散文和儿童报告文学.8第九章 儿童科学文艺. 8第十章 儿童戏剧文学与儿童影视文学.9第十一章 图画书. 10第一章 儿童文学的基本理论节知识点名称主观题第一节 儿童文 学概说什么是儿童 文学什么是儿童文学？ （简答题）儿童文学是指为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展 的文学作品。幼儿文学儿童文学有哪几个层次？ （简答题）（1
2、）幼儿文学： 幼儿文学（也称“幼年文学”） 是以 06 岁幼儿为接受对象的文学， 被称为“认识周围世界的文学”。（2）童年文学： 是以 6 、7 岁11 、12 岁儿童为接受对象的文学也被称作“勇敢浪漫主义文学”。（3）少年文学： 是为 11 、12 岁16 、17 岁的少年服务的文学，可以称为“面向社会 的文学” 。 自考押题 vx 344647 公众号/小程序 顺通考试资料第二节儿童文学的特点趣味性简述体现儿童文学趣味性特点需要依靠的要素。（简答题）儿童文学的趣味性往往依靠引人入胜的惊异故事、生动有趣的人物性格、事件的完满 解决、形式上的创意性、语体的简洁、明快和行动性来完成。第四节 儿童
3、文 学与幼 儿文学产生了“幼儿文学”这一专有术语，并逐渐被儿童文学界所接受幼儿文学相对独立的标志是什么？ （简答题）（1） 产生了“幼儿文学”这一专有术语，并逐渐被儿童文学界所接受；（2） 幼儿文学作品的丰富，尤其是图画书的出现，表明了幼儿文学的独立性；（3） 幼儿文学理论研究受到重视；（4） 幼儿文学课程的设置。产生了“幼儿文学”这一专有术语，并逐渐被儿童文学界所接受简述儿童文学与幼儿文学。（简答题）作为儿童文学的一部分，幼儿文学与童年文学、少年文学既有相同之处，也有明显不 同的特点。幼儿文学是儿童文学的一部分，是儿童文学中最纯粹的一部分，它彰显了 儿童文学最纯真、最美好的本质特征。第二章
4、中外儿童文学的发展节知识点名称主观题第一节 中国儿 童文学 的产生 和发展新时期的儿 童文学简述新时期儿童文学的发展特点。（简答题）（1）题材主题始终向更广、更深、更新方面开拓与扩展（2）各体裁的具体样式都更为完备齐全，并有所创新（3）创作队伍愈来愈壮大抗日战争到解放战争时期的儿童文学抗日战争到解放战争时期儿童文学队伍分成哪三部分？ （简答题）由于形势的制约，这时期的儿童文学队伍分成三部分： 一部分扎根解放区； 一部分辗 转到国统区的大后方； 还有一部分坚持战斗在“孤岛” ，即上海。第三章 儿歌节知识点名称主观题1第一节儿歌概说儿歌的概念儿歌（名词解释）儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童
5、吟唱、欣赏的歌谣。增添乐趣儿歌的功能有哪些？ （简答题）（1）增添乐趣（2）陶冶性情（3）启迪心智（4）训练语言第二节儿歌的特点内容浅显， 单纯活泼请写出儿歌的特点。（简答题）（1） 内容浅显，单纯活泼；（2） 篇幅短小，易记易诵；（3） 音韵和谐，节奏鲜明；（4） 趣味性强，娱乐性强。内容浅显， 单纯活泼结合刘饶民的儿歌问大海 分析儿歌的特点，并仿写一首儿歌。问大海大海大海我问你：你为什么这样蓝？大海笑着来回答：我的怀里抱着天，大海大海我问你：你为什么这样咸？大海笑着来回答：因为渔民流了汗。（1） 儿歌特点分析：内容浅显，单纯活泼；篇幅短小，易记易诵；音韵和谐，节奏鲜明；趣味性强，娱乐性强。
6、（2） 仿写儿歌。评分标准：写出了儿歌的样式写出了儿歌的味道写出了儿童情趣灵活运用表现手法。第三节儿歌的分类及其特殊艺术形式连锁调连锁调（名词解释）连锁调即连珠体儿歌。它以“顶针”的修辞手法组织儿歌，即将前句的结尾词语作为 后句的开头，或前后句随韵黏合，逐句相连。摇篮曲摇篮曲（名词解释）一种主要由母亲或其他亲人吟唱给儿童听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。简述儿歌的传统艺术形式。（简答题）（1）摇篮曲（2）游戏歌（3）数数歌（4）问答歌（5）连锁调（6）绕口令（7）颠 倒歌（8）字头歌（9）谜语歌绕口令绕口令（名词解释）也称绕口令或急口令。由一些双声叠韵或发音相近相同的词语组织成简单有趣的句
7、子 或短语，要求吟诵者快速无误地念出，有趣而富有训练性，可以用来训练儿童口齿清楚，吐字辨音正确，提高口语能力，促进思维的敏捷，是一种实用性很强的儿歌，若 在其中贯穿一定的教育内容，则可以起到寓教于乐，潜移默化的教育作用。2第五节儿歌创作创作注意事 项简要说明下列儿歌听我话 的主题，并说明作者是如何写出儿童情趣的。（分析题）听我话小兔，小兔，轻轻跳。小狗，小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。主题是对小草的爱心（或爱护小草）。写出儿童情趣的方法： 内容选取了孩子日常生活中经常接触到的事物，从孩子的角度， 把小草拟人化，生动写出了孩子的幼稚可爱。摹状（名词解释）摹状是用生动形象的语言把所要
8、描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、 摹色、摹声三个方面； 儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。创作应遵循 的原则内容单纯。 鲜明突出。 想象丰富。 富有情趣。 押韵上口。儿歌创作应遵循哪些原则？ （简答题）选材篇幅短小、立意单一集中、构思新颖别致、描写具体形象、语言浅显凝练、第四章 儿童诗节知识点名称主观题第 一 节 儿 童 诗 概说抒情诗儿童诗有哪些分类？ （简答题）（1） 抒情诗（2） 叙事诗（3） 童话诗（4） 儿童题画诗（5） 儿童散文诗（6） 寓言诗（7） 科学诗寓言诗寓言诗（名词解释）又称诗体寓言，它以蕴涵发人深省的鲜明寓意（哲理或教训） 为主要特征，是以
9、寓言 的形式来叙事的诗。生动感人的 形象简要说明儿童诗的特点。（简答题）（1） 生动感人的形象；（2） 丰富奇特的想象；（3） 新颖巧妙的构思；（4） 清晰明快的语言；（5） 童稚优美的意境。儿童诗与儿 歌的区别简述儿童诗与儿歌在韵律上的区别。（简答题）儿歌注重合口押韵，旋律短促紧密，语言的音乐性很强，易诵易唱，朗朗上口。儿童 诗注重旋律的优美、语音的起伏变化，节奏舒缓和急促相伴，既有高音部的铿锵有力 的语词，又有低音部语句和过渡部语音的低缓，是音乐美和意境美的结合。第 二 节 儿 童 诗 的分类童话诗童话诗（名词解释）童话诗是诗与童话的巧妙结合，就是用诗的形式叙说富于幻想色彩的童话（或传说）
10、 故事的作品。儿童散文诗散文诗（名词解释）散文诗是诗与散文的有机结合，它介于诗与散文之间，既有诗的抒情性与内在韵律、 优美意境，又有散文分段不分行的更自由的表达形式。第 三 节 儿 童 诗 作 品 导 读秋天的信 （林武宪）简述林武宪的儿童诗秋天的信 的艺术特色。（简答题）作品通过拟人、比喻、举例来描写。秋天的落叶就是秋天来临的信息，用童话式的写 作手法，也是一种间接式描写的手法，请风当邮差，风是最好的邮差，偷懒的邮差 十分有趣，很恰当的形容。小弟和小 猫（柯岩）小弟和小猫 的体裁、作者、主要情节、主题。（简答题）体裁为儿童诗，作者柯岩，这首诗通过对小弟弟不讲卫生，不仅大人不喜欢，甚至连3小猫
11、都不和他玩的情节的描述，形象生动地把主题表现了出来。第 四 节 儿 童 诗 的创作摹声法摹声法（名词解释）摹声就是直接运用象声词，模拟自然界的各种声响，使诗充满音乐感，增加作品的感 染力，同时也引发儿童的听赏兴趣，带给孩子听赏与诵读的快乐。用儿童的眼睛观察世界，抒写儿童的情感请说明儿童诗创作中的注意要点。（简答题）（1） 用儿童的眼睛观察世界，抒写儿童的情感；（2） 运用简明精练、具体可感的语言；（3） 富于想象，写出儿童情趣；（4） 掌握多种表现方法，例如拟人、比喻、假设、摹声、反复、夸张、疑问等。第五章 童话节知识点名称主观题第二节童话的特点和分类童话的幻想 植根于现实请以你熟悉的童话作品
12、为例，分析其如何处理童话中的幻想与现实的关系。（论述题）（1） 童话的幻想植根于现实。如孙幼军的小贝流浪记 植根于现实，面对独生子 女日益增多的中国社会现实，提出了如何培育年幼一代这一为人们所关切的问题。 （2） 幻想是童话反映现实生活的特殊艺术手段。如安徒生的卖火柴的小女孩 四 次描写小女孩擦燃火柴，出现四次幻想，而且幻想的内容逐步深化，使幻想成为特殊 的艺术手段。童话的幻想 植根于现实说明童话的特点。（简答题）童话的最基本特征就是幻想，没有幻想就没有童话。童话里的人物是幻想世界里的人 物，童话的故事是幻想世界的故事。童话的幻想根植于现实，幻想是童话反映现实生 活的特殊艺术手段。根据人物形象
13、类型不同，可分为常人体、拟人体、超人体三类常人体童话（名词解释）童话人物是普通的人，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格、 行动、遭遇都特别离奇夸张。拟人体童话（名词解释）童话人物多是人类以外的各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让 它们具有人的思想、感情、人的性格行为。超人体童话（名词解释）超人体童话描写超自然的人物以及他们的活动，多见于民间童话和古典童话之中，借 助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。第三节 童话作 品导读小青虫的梦写出冰波的童话小青虫的梦 的主题，并分析作品的艺术特点。（论述题）小青虫的梦 讲的是一只爱音乐的外表丑陋的小青
14、虫变成一只美丽的蝴蝶的故事， 向读者提示： 美在追求中产生，美在创造中形成； 在追求创造美的同时，也营造了美 的环境，使美得到升华。这篇童话，作者运用了拟人和象征的手法，语言优美，极富 表现力，内蕴丰富，意境优美，文笔隽永清丽，使这篇童话带有散文诗的意味和韵律。认识我自己分析说明童话认识我自己 的题材和艺术特点。（论述题）题材是认识自己的身体。这篇童话作品语言浅显活泼，生动俏皮，描绘出了一幅优美的富有想象力的画面。面 对生活中人们常常回避的难题，作品表现得非常巧妙，通过各种动物向“果果”的提 问，来完成知识内容的叙述，让幼儿在快乐中不知不觉地接受正确的知识。萝 卜回来了萝 卜回来了（写出作者、
15、体裁和主题）（名词解释）萝 卜回来了 是方轶群创作的童话。由小兔子送出去的萝 卜，转了一圈又回来了， 而且每个小动物心里都很清楚“是好朋友送来给我吃的”。 作品的主题反映了朋友之 间深厚的友谊。简析童话萝 卜回来了 的特点。（简答题）萝 卜回来了的最大特点是构思巧妙。由小兔子送出去的萝 卜，转了一圈又回来了， 而且每个小动物心里都很清楚，“是好朋友送来给我吃的”， 这反映出朋友之间的深厚 友谊。作者使用了重复的结构方式，句式也基本相同，适合学前儿童阅读和欣赏。此4外，这篇童话在语言上很有特色，浅显、清新、流畅，很有味道，不仅容易为儿童所 接受，而且还能促进他们语言的发展。第四节童话的创作处理好
16、幻想与现实的关系结合童话作品，分析说明童话创作时应该注意的问题。（论述题）（1） 处理好幻想与现实的关系；（2） 展开孩子式的想象,进行自由幻想；（3） 追求“奇”的幻想；（4） 掌握童话入幻的方法。请说明童话创作中如何处理好幻想与现实的关系。（简答题）（1） 要处理好童话的实与虚、真与幻的关系，使幻想与现实之间融合无间，要立足 于本质的真实。（2） 要处理好真与幻的关系，还必须使童话环境和童话人物成为一个和谐的统一体。拟人法简述童话入幻的方法。（简答题）（1） 拟人法用人格化的手法让动植物、无生物能像人一样说话、活动，不需要用任何媒介引入， 直接写出“鸟言兽语”的童话世界。这种方法在童话中最
17、为常见。拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法。（2） 梦游法通过做梦进入幻想世界。梦实际上是人的潜意识在睡眠状态中的自然流动，具有极大 的随意性与跳跃性。因而，以梦为由，创造活泼多变、既虚幻又真实的童话世界，方 便而 自然。梦的开始就是童话幻想的开始，梦的结束在一定程度上也标志着童话的结 束。（3） 入画法靠某种幻觉进入某个画面，从而引出幻想的境界。（4） 药水法通过形同科学的假定，让科学家制造出某种具有特殊功能的药水，然后让某一人物饮 用， 自然产生奇妙的童话效果。（5） 道具法民间童话往往借助一些具有神奇魔力的“小道具”为核心来演绎故事。第六章 寓言节知识点名称主观题第二节寓言的特点寓意鲜明
18、， 富有哲理说明寓言的特点。（简答题）寓意鲜明，富有哲理，浅显生动，比喻形象，篇幅短小，语言精练。第三节寓言的分类超人体寓言超人体寓言（名词解释）超人体寓言的叙述对象是神仙或者具有超凡能力的形象。散文体寓言请按照体裁将寓言分类。（简答题）（1）散文体寓言 。散文体寓言是以散文的形式所写的寓言，我国古代寓言大多是散 文体寓言。（2）诗体寓言。诗体寓言也叫寓言诗，是以诗歌的形式所写的寓言。5第五节寓言的改编选择作品， 确定主题将下面的寓言狐狸的尾巴 改编成适合幼儿欣赏的故事。要求： 符合原寓言寓意； 扩展情节、增添细节； 丰富形象、语言生动浅显、符合幼儿听赏水平。原文：狐狸怕露出尾巴，被人认出来，
19、于是用绳子把尾巴缚在肚子下面。狐狸这样做， 自 以为非常聪明，便放心地到处跑。它跑到田野里遇见一个农民，便装着娇滴滴的声 音，替自己表白一番： “狐狸总有尾巴的，有尾巴的才是狐狸。没有尾巴，便不是狐 狸。你瞧，我没有尾巴，我不是狐狸 评分标准：A（1115 分） 符合原寓言寓意； 情节扩展后变得丰富，细节生动。丰富形象，语言 生动浅显，符合幼儿听赏水平。B（610 分） 基本符合原寓言寓意； 情节有所扩展，细节有一定添加； 形象较为丰富， 语言尚可，基本符合幼儿听赏水平。C（5 分以下） 不符合原寓言寓意； 无扩展情节，没有增添细节； 形象单薄，语言不 通顺，不符合幼儿听赏水平。扩展情节， 增
20、添细节举例说明为幼儿改编寓言时如何扩展情节，增添细节。（论述题）（1） 要注意设置悬念，使寓言故事波澜起伏。（2） 要适当地使用重复手法，因为幼儿虽然对曲折的情节感兴趣，但是情节过于复 杂，不利于幼儿理解。（3） 增加必要的细节描写，这是扩展情节时的重要一环，没有生动的细节，幼儿无 法产生直观可感的形象。第七章 儿童故事和儿童小说节知识点名称主观题第一节儿童故事说 儿童故事概儿童故事（名词解释）儿童故事，指的是篇幅短小，内容单纯，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和 欣赏能力相结合，供儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。清晰、完整 的结构简述儿童故事的艺术特征。（简答题）（1） 清晰、完整的结构
21、清晰、完整是儿童故事在整体结构上的特征。（2） 生动有趣的故事情节生动性是儿童故事的情节特征。趣味性是儿童故事又一重要的艺术特征。 （3） 粗疏勾画的人物儿童故事里的主人公大都是儿童。（4） 便于口耳相传的语言和其他儿童文学体裁相比，儿童故事最突出的特点是适合讲和听。6儿童故事概 说人物性格丰富和复杂完整的故事发展过程反映生活 人物性格更为扁平和单一儿童小说与儿童故事虽同属叙事文体，但存在区别。请画出线条，将文体特征与相 应文体相连接。（简答题）儿童小说与儿童故事虽同属叙事文体，但存在区别。请画出线条，将文体特征与相应文体相连接。儿童小说 通过生动有趣而结构简单、线索单一重视典型人物的塑造和主
22、题的深度 儿童故事 结构复杂丰富、曲折多变答案：人物性格丰富和复杂 儿童小说结构简单、线索单一 儿童故事重视典型人物的塑造和主题的深度 儿童小说儿童小说 结构复杂丰富、曲折多变儿童故事 通过生动有趣而完整的故事发展过程反映生活儿童故事 人物性格更为扁平和单一第二节儿童小说性 主题积极鲜 明而有针对简述儿童小说的特点。（简答题）（1） 主题积极鲜明而有针对性（2） 题材广泛，深刻而有选择性（3） 人物形象性格鲜明，以少年儿童为主（4） 引人入胜的故事情节儿童小说与儿童故事的异同简述儿童小说与儿童故事的异同。（简答题）第一，儿童故事的作者大都以叙述者的身份出现，采用第三人称的叙述方式，站在旁 观者
23、的立场讲述事件发生的过程，比较客观； 儿童小说作者的身份则更自由些，可以 是叙述者，也可以是事件的参与者乃至主人公，可以采用多种人称进行叙述。第二，儿童故事讲究情节的完整和生动性、趣味性，要求把故事发生的时间、地点、 人物和开端、发展、高潮、结局交代清楚，主要是通过生动有趣而完整的故事发展过 程来反映生活； 儿童小说重视的是典型人物的塑造和主题的深度。第三，儿童故事中的人物性格更为扁平和单一，和人物相比，读者会对事件的结果更 感兴趣、更为关注，事件先于人物性格，为说明人物性格而存在。相比而言，儿童小 说中的人物性格就要丰富和复杂得多，人物优于事件而存在，人物的思想性格是事件 发展变化的动力，读
24、者对人物的关注超过对事件的关注。第四，儿童故事的结构简单、线索单一，故事多按时间顺序发展； 儿童小说相对来说 复杂丰富、曲折多变。第三节儿童故事和儿童小说作品选读灾难的礼物分析灾难的礼物 主要情节、主题和文中“灾难”的含义。（论述题）作者陈丹燕用极其质朴却又动情的文笔描述了一个女孩的心灵成长过程： 小女孩庆庆 在地震中失去双亲，一条腿残疾，成为孤儿后住在伯伯家里。在与伯伯相处中，庆庆 懂得了人生的真理，学会了坚强与奉献。人的一生难免会遇到各种各样的灾难。在灾难面前有些人畏惧了，退缩了，从而在 灾难面前甘拜下风； 而有的人却可以忍受下来，用另一种眼光看待折磨世人的灾难， 让灾难成为动力，成为上天
25、赠与自己的“礼物”。 这份“礼物”就是豁达的人生观， 开阔的胸怀无私奉献的爱，上进的信心和坚定不移的信念还有纯洁无瑕的心灵，甚 至更多更多。7第四节儿童故事和儿童小说作品创编结构串联式结构（名词解释）是一种常见的儿童故事结构形式。它以人物或事件为线索，把几个相对独立而又有内 在联系的事件连缀成一个有机的整体，犹如把一颗颗珍珠串联起来，因此叫“串联式 结构”。请写出儿童故事的三种常见结构形式。（简答题）一是纵式结构。二是横式结构。三是串联式结构。主题简述儿童故事的主题主要类型。（简答题）（1）知识性主题，着重介绍各种知识；（2）道德性主题，主要引导儿童树立正确的道德观念、培养良好的品质；（3）趣
26、味性主题，单纯给予儿童快乐，不强调作品一定要有什么意义。第八章 儿童散文和儿童报告文学节知识点名称主观题第一节儿童散文注重课程内 容的全面性简述儿童散文的特征。（简答题）（1） 内容真切，贴近儿童生活；（2） 意境优美，充满儿童情趣；（3） 叙事方式带有明显故事性；（4） 多样化的语言风格。抒情散文儿童抒情散文（名词解释）儿童抒情散文侧重抒发儿童内心情感。它既可以写景抒情，也可以融情于景，无论哪 种抒情方式，都必须以强烈的感情、强烈的主观意识去营造或激动，或喜悦，或悲愁的真情。情真则文真，许多儿童散文正是以其抒情的浓烈意味打动了儿童，从而使之 产生情感的共鸣，并受到美感的熏陶，引起他们对大自然
27、及生活的热爱。第二节 儿童报 告文学感 高度的责任简述儿童报告文学的创作要求。（简答题）（1）高度的责任感（2）采访的真实性（3）创作的文学性（4）语言的分寸感第三节 儿童散 文和儿 童报告 文学作 品导读儿童报告文 学作品1、你为什么不原谅（写出作者、体裁、选题）（名词解释题）孙云晓，儿童报告文学，教育问题，反映教育中的师生关系与家校关系等。第九章 儿童科学文艺节知识点名称主观题第一节 儿童科 学文艺儿童科学文 艺的含义儿童科学文艺（名词解释）儿童科学文艺是以科学知识为内容的文学作品。8的含义 和特点科学性简述儿童科学文艺的特点。（简答题）（1） 科学性（2） 文学性（3） 适龄性（4） 趣
28、味性第二节 儿童科 学文艺 的分类科学小品科学小品是什么？ （简答题）科学小品又叫知识小品，它是指只写科学知识的某一个方面或科学发展的某一个侧 面，内容精当、结构自由、篇幅短小的科学散文，即简洁明快地介绍科学知识、传播 科学思想和科学方法的小文章，深受广大小读者欢迎。第三节儿童科学文艺的作品导读圆圆和方方圆圆和方方（写出体裁和主题）（名词解释）圆圆和方方 是科学童话，主题是教育孩子们要团结，不要互相瞧不起。谁丢了尾巴谁丢了尾巴（写出作者、体裁及主要内容）（名词解释）谁丢了尾巴是由鲁克创作的科学童话。故事以小猴子给一条断尾巴找主人为线索， 让小读者跟随着小猴子寻找的脚步认识了（或者介绍了） 鲤鱼
29、、啄木鸟、小松鼠、灰 兔、姬袋鼠、小蜥蜴的尾巴各自有什么特征和用途。第十章 儿童戏剧文学与儿童影视文学节知识点名称主观题第一节 儿童戏 剧文学语言讲究形 象性、动作 性、音乐性简要说明儿童戏剧语言的要求。（简答题）语言讲究形象性、动作性、音乐性强。游戏性强， 儿童情趣浓简要说明儿童戏剧游戏性特点在戏剧活动的每一个环节中的具体体现。（简答题）（1） 儿童戏剧的选材来源于生活，来源于生活中的游戏；（2） 在内容的编排上注意体现游戏性；（3） 观众参与演出，台上台下互动；（4） 讲究舞台效果的游戏性和儿童情趣。简述儿童戏剧文学的特点。（简答题）（1）游戏性强，儿童情趣浓（2）主题明朗，寓教于乐（3）
30、结构单纯，冲突集中（4）语言讲究形象性、动作性、音乐性戏剧活动能较好地培养儿童的观察力简要说明儿童戏剧的作用。（简答题）较好地培养儿童的观察力； 培养儿童的想象力、创造力，并让他们学会思考； 训练儿 童的综合技能； 有助于培养儿童的团队意识、合作能力。木偶剧木偶剧（名词解释）是由演员操纵木偶表演故事的戏剧，又名傀儡戏。第二节 儿童影 视文学动画片动画片（名词解释）动画片是一种综合艺术门类，是工业社会人类寻求精神解脱的产物，它是集合了绘画、 漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。水墨片水墨片（名词解释）以中国水墨画技法作为人物造型和环境空间造型的表现手段，运用
31、动画拍摄的特殊处 理技术把水墨画形象和构图逐一拍摄下来，通过连续放映形成浓淡虚实活动的水墨画 影像的动画片。9文学性和戏 剧性请举例阐明儿童影视文学的基本特征。（论述题）文学性和戏剧性； 视像性和运动性； 聚像性； 儿童性。儿童性请说明儿童影视文学儿童性特征的含义。（简答题）儿童影视文学要服务于儿童，要反复揣摩儿童心理，观察儿童生活，感受儿童的需要， 以儿童乐于接受的方式，把新的生活、新的形象、新的内容输送给他们，找准与儿童 天性和审美取向的契合点。第三节儿童戏剧、影视文学作品导读小熊拔牙小熊拔牙小熊拔牙（作者、体裁、特点）（名词解释）小熊拔牙 是柯岩创作的儿童剧，有两个特点： 语言的音乐性和
32、剧情的游戏性。小熊拔牙（写出作者、体裁和主题）（名词解释）小熊拔牙 是柯岩创作的儿童剧，作品充分利用童话的夸张性，善意地批评了一些 儿童贪吃甜食、不爱刷牙的坏习惯，使儿童在笑声中得到教益。第四节 儿童戏 剧改编加工情节，适当地增减 人物请将童话小蝌蚪找妈妈 开头的叙述语言转换成剧本语言。暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。青蛙妈妈在泥洞里 睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池 塘里，在碧绿的水草上生下了许多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹着，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈生下的卵慢慢 地活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪。他
33、们在水里游来游去，非常快活。答案：把这些叙述语言转化成舞台指示和台词，舞台指示中的时间： 春天，地点： 池塘和小 河里； 台词转化成唱词： 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶 子，温暖的春天多么美好。青蛙的台词： 呱呱呱，呱呱呱，我睡一冬醒来啦。扑通一 声进池塘，伸伸腿儿叫呱呱。高高兴兴来玩耍，碧绿水草是我家。生下许多小黑崽， 一天一天在长大。选择适合改 编的作品简要说明如何为儿童改写剧本。（简答题）（1） 选择适合改编的作品；（2） 对作品进行设计加工，使其符合舞台演出的需要；（3） 按剧本格式正确书写剧本。加工情节，适当地增减 人物简述如何对作品进行设计加工，使其符合舞台
34、演出的需要。（简答题）（1）加工情节，适当地增减人物（2）转换叙述语言，将其设计为台词及舞台指示（3）设计个性化的台词和人物动作（4）考虑各种艺术形式的协调配合第十一章 图画书节知识点名称主观题第一节 图画书 的含义 和发展图画书概念 的界定图画书（名词解释）图画书是以儿童为主要读者对象的一种特殊的儿童文学样式，它单纯用图画或以图画 和文字共同表现故事内容，是包括了文学和美术的综合性艺术。培养儿童阅 读兴趣请举例说明儿童阅读图画书的意义。（论述题）培养儿童阅读兴趣； 培养儿童想象能力和观察能力； 培养儿童的审美情趣； 增进父母 与孩子的感情。第二节 图画书 的艺术无文图画故 事简述图画书的基本
35、形式。 （简答题）（1） 无文图画故事（2） 图文并茂的图画故事10特征及基本形式图画书的构 成请写出图画书的构成。（简答题）（1） 封面（2） 环衬（3） 扉页（4） 正文（5） 封底形象的可视 性简要说明图画书的艺术特征。（简答题）（1） 形象的可视性；（2） 构图的连续性；（3） 画面的趣味性；（4） 色彩的明朗性；（5） 整体的传达性。无文图画故 事简要说明无文图画故事的艺术特色。（简答题）（1） 主题单一、内容浅显；（2） 情节单纯、篇幅短小；（3） 形象生动、传神；（4） 构图具有连续性，幼儿看画就能明白故事；（5） 构思富于幼儿情趣，能触动幼儿的情感，引起共鸣。第三节 图画书 的创作 和改编要有可视感 和动感简要说明图画书创编时对文字的要求。（简答题）要有可视感和动感； 要有节奏感； 准确、生动、浅近、有色彩； 注重文字的排列。11