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1、 记叙文写作欲扬先抑【课程目标】目标1理解概念-学习欲扬先抑的写作方法 目标2学会运用-运用欲扬先抑的方法写一种动物或人【引入环节】导语：虽说文无定法，但是毕竟是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作，会感到身临其境，自己很快就能融入其中，那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的方法，今天我们来学习一种写作方法欲扬先抑先说一个趣味故事：传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘”主家宾客舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“生的儿子都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着
2、妙语回天道：“偷来幡桃献娘亲。”引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。【讲解环节】1、 欲扬先抑的概念：1）要发扬、放开，先控制、压抑。写文章经常采用欲扬先抑的手法欲扬先抑，是一种描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。父亲：“我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。”开篇简短两句话，欲扬先抑，写出了我对父亲的恨，是因为父亲对我严厉要求。写父亲恨我是因为我贪玩不争气，然而正是父亲对我的严厉管束，
3、才是我改掉了坏习气，学习上有了很大进步。这种开头法，可以说别具一格。2）“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。战国策中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。这类例子在古今中外优秀作品中并不少见。3）运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。【佳作赏析】请分析下面一篇文章欲扬先抑
4、的手法是如何运用的。油菜田里的守门人春归，满街又铺满了杨树上落下的那一条条“毛毛虫”，蓦然间醒悟：又是一年春来早，我仿佛又看到了那片开在心间的油菜田（文章开篇运用景物描写，创设情境，引出油菜田，照应了标题。） 在老家的小学，留给我印象最深刻的只有三样两颗大杏树，满池子的月季和那一片油菜田。而这三样，样样都离不开那个守门人。之所以这样称呼他，是因为我真的记不清他姓甚名谁，只知他是一位年逾古稀的老人，独居在校园里那仅剩的两间破房子里，与光鲜亮丽的教学楼形成极大的反差。不曾见过有人来探望他，也不曾见他与满院子疯跑的孩子亲近过。大家对他的兴趣也不尽浓厚，只是好奇他那间黑幽幽的小屋里有什么。几个好奇的男
5、孩子总是想去那里瞅瞅，以满足自己爱冒险的心。（小作者通过“记不清”“独居”“不曾见过”“也不曾见”等词语写出了守门人的不被人知，孤独无依的生活状况，与后文写他帮助我们形成对比，突出了他的善良。） 那块闲置的土地在他的经营下，一年到头都散发着生机。满园的月季散发着馥郁的香气，杏树一到时候挂硕果，更给孩子们带来乐趣的是花团锦簇的满地的油菜花。你看！这朵油菜花四瓣全部绽放开了，那花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀，一阵风吹来，它们随风摇摆，像在对我们招手微笑。调皮的孩子们常常趁他不注意，偷偷揪下一两片花瓣，他见了也不生气，只是干巴巴笑笑。（小作者用细腻的笔触
6、描写了油菜花的花团锦簇，生机勃勃，突出了守门人的勤劳。） 那日放学已经很晚，我和几个伙伴在校园里玩耍。不知是什么缘由，其中两个男孩子打了起来，而且打得很凶，以至于他们两个停下来时，一个脸上全是指甲留下的血痕，另一个耳朵上全是血。当时我们都还是学前班的孩子，感到手足无措，急忙从书包里掏出本子，撕下一页页的白纸擦去他脖子上的血。身边带血的纸团一点点儿增加，而那男孩儿怕被训斥又不敢回家，我们干站着，那猩红的血带来的恐惧在不断累积。这时，他颤颤巍巍地挤进这群孩子中，他好像是从油菜地那边跑过来的，瘦小的身体佝偻着，满脸的褶子都在与他一同喘息。他不吭声，伸出手布满了茧子和塞满泥土的裂纹的手，将那男孩子拉到
7、自己屋里。常年不见光的房子，从玻璃处透出一缕缕浑浊的光，透出一股霉味儿。他用温水将男孩的耳朵和脖子洗净，又上了些药，用沙哑的声音一直宽慰着我们：“别怕，别怕”此刻，老人的形象在我心中已不再佝偻，而是那么的高大，尽管苍老且卑微如草芥，但是他的勤劳与善良，如灿烂的油菜田一样常驻我心间。（灿烂的油菜田与守门人的勤劳善良相映成趣，起到了篇末点题，照应开头的作用。）教师评语： 文章最大的特点就是采用了欲扬先抑的写法。先写守门人的孤独，不被人知，属于“抑”；然后借助对油菜田的描写及对孩子的帮助，突出了老人的勤劳善良，属于“扬”。最后篇末点题：正是有许许多多像守门人一样的人，才让我们的整个世界变成了美好的人
8、间。【检测环节】请结合“欲扬先抑”的手法，构思关于亲情、友情的习作：1.很多时候我总是很反感母亲的唠叨，麻烦，总爱在她身边说我已经不是孩童不需要她整天的啰嗦这儿啰嗦那儿，自己会去做好每件事。可是谁又会去体会一颗母亲的心呢？2.她叫张祎，是我们的班长，也是我的同桌。她长得不算好看，普普通通的，身材倒是蛮高挑的，是学校健美操队的主力。我并不喜欢她，觉得她太过矫情，干什么都是一板一眼规规矩矩的，一点都不能含糊。我不喜欢她，自然也不会服她的管教。可她总要在我的耳边絮絮叨叨地说些大道理。当然，对于她的“为我好”，我是不领情并且不耐烦的。3. “都几点了，快起床！要迟到了。”“还在看电视，快去写作业。”“
9、今天变天，多穿一点”“饿不饿呀？”这样的话无时无刻不在我耳边萦绕。让人一味地觉得枯燥。【范文欣赏】脚步下的爱有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。父亲，他是一位地地道道的农民，可他有病，腿脚经常疼痛，行走很不方便。他瘦骨如柴，面如黄土，只有那双眼睛黑得发亮，还有一些生机。不过他头发白得不能再白了，整个人看上去，就像一个病老头子。我恨他，恨他没有文化，恨他周身有病，恨他给我丢面子，恨他不文明，经常用指甲挑牙齿。但是，那件事却使我感到很后悔和遗憾。那天，天很黑，外面下着蒙蒙的小雨，此时我心情很烦躁，因为我的校卡、笔和复读机还留在家里忘记拿，而上课铃也响了起来。我心不在焉
10、地在教室坐着，不时地往窗外望。顷刻间，风大了起来，雨也大了起来。不一会儿，雨点就如珍珠般大小滴落在窗前。这使我禁不住地看外面风景：雨越下越大，雷声也不甘示弱地响了起来，慢慢地，外面世界已经很难看得清楚了。但我不放弃观看，因为我准备欠全，无心上课。这时我发现不远处有一个小黑点在行走，但我不知道是谁？逐步地我对他似有一种似曾相识的感觉，不知为什么我的心此时跳得特别快，眼皮也不停地眨。突然，“轰”一个巨大的雷声在我们身边响了起来，全班同学没有一个人不惊慌，连老师也惊慌失措，而我的胆子似乎快要震破了，就不敢往外瞧。“同学们，快看窗外！”有一位同学大声地说。我才抬头看，见一个人正躺在操场上，正是他，我的父亲，我不顾一切直奔下楼，“飞”到他身边。他身上显得更黑了，手里满是血，死死地抱住一包东西。这时我哭了，好不容易把包拿了出来，打开看，里面包的正是我忘带的校卡、笔和复读机。可想而知，一位有脚病的人是怎样从20多公里的山路艰难地行走来校的。突然，我眼前发黑，昏了过去虽然这事已过去了两年，但我还历历在目。现在，我正坐在考场上，能够想象当时父亲是怎样用艰难的脚步来校给我送东西的。父亲安息吧！你是我的守护神，我永远爱你，但愿您能保佑我中考成功。【课程小结】1. 理解欲扬先抑的概念2. 借鉴范文中欲扬先抑的技巧3. 运用欲扬先抑的技巧方法构建文章思路 学科网（北京）股份有限公司