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1、精选优质文档-倾情为你奉上英语教学大纲和教学计划一、说 明1、课程的性质和内容 英语是学习世界先进文化科学知识，获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。随着中国加入WTO，企业需要越来越多的各类高素质的技能人才。技工学校开展英语教学有助于开发学生的智力，开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展特长和技能，为技校学生的就业和发展开拓广阔的空间。其主要内容包括：Greetings, Introduction, School and Study, Interests and Hobbies, Sports, Weather, Time and Date等。 2、课程的任务和要求 本课程的任务是使学
2、生全面发展听说读写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，特别是口语交际能力，为学生在今后工作中和社会活动中打下良好的基础。加强阅读能力的培养，使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：(1) 听 能听懂词汇表中基本词汇和短语、课堂用语、围绕课文内容提出的问题(2) 说 能就课文的基本内容进行简单的回答、简单的交际对话及能用简单的语句介绍本人，家庭，班级和学校等基本情况。 (3) 读 能读懂所学课文及对话内容。 (4) 写 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题及仿照所学过的题材在30分钟内写60-80个词的简单书
3、信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。3、教学中应注意的问题 (1) 认真贯彻理论联系实际的原则，注重学生听说读写全面发展。 (2) 在组织教学时，应根据所学专业，适当结合各专业情况进行教学。 (3) 加强实践练习，增强学习英语的兴趣。(4) 有条件的可辅以电化教学，使教学直观而生动。二、课时分配（前十周）序号章 节内 容讲授课时练习课时实验或参观课时测验课时机动课时总课时1Unit OneGreetingsListening11国庆2102Speaking113Reading114Grammarwritingexercises115Unit TwoIntroductionL
4、istening11中考2106Speaking17Reading119Grammarwritingexercises11合 计20（后十周）序号章 节内 容讲授课时练习课时实验或参观课时测验课时机动课时总课时1Unit ThreeSchooland StudyListening1182Speaking113Reading114Grammarwritingexercises115Unit FourInterests and HobbiesSpeaking11终考286Reading117Grammarwritingexercises11合 计16（第二学期）序号章 节内 容讲授课时练习课时实验
5、或参观课时测验课时机动课时总课时1Unit FiveSportsListening11中考282Speaking113Reading114Grammarwritingexercises115Unit SixEntertainmentListening11106Speaking17Reading118Grammarwritingexercises119Unit SevenTalking about WeatherListening11810Speaking1111Reading1112Grammarwritingexercises1113Unit EightTime and DateListen
6、ing11终考21414Speaking1115Reading11复习216Grammarwritingexercises11五一2合计40序 号 内 容总学时讲课实验或参观 2课题七 常用的有色金属 金属的腐蚀及防止方法 2 2 2 机动 2 2 总计 40 36 4三、教学要求、内容及建议Unit One Greetings Listening 2课时教学要求：听懂有关日常问候的会话。主要内容：有关日常问候的会话。E.g:Good morning./Hows everythingwith you?/Very well,thank you./Long time no see./Ill hel
7、p you with your English./Excuse me,are you a newcomer?/May I have your name?/Nice to meet you.教学建议： 1、放录音前，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。 2、放录音，学生选择答案。3、教师核对答案。Speaking （Dialogue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记问候的常用句型和表达方式。教学内容：有关日常问候的会话。E.g: Excuse me,are you a newcomer?/Whats your name?/ Nice to me
8、et you./How old are you?教学建议：1、 放录音，学生注意听。2、 放录音，学生跟读。3、 教师节时对话中的难点。4、 学生朗读对话。5、 学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词：government, technical, luggage, newcomer, friendly, prepare, practical, improve, dorm, graduate, development2、语法：复习一般现在时态。3、语言点：with the help
9、 of Warm welcome Be busy with教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar 、Writing and Supplementary Reading and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握一般现在时态。2、通过做习题，巩固本单元所学知识。3、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。4、理解短文内容。教学内容：1、语法：一般现在时态。2、习题册练习，巩固本单元所学知识3、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。4、Supplementary
10、 Reading部分：准确理解文章意思，提高阅读理解能力。教学建议：1、讲授语法时多举例子，加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。3、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。4、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。5、短文部分内容不必逐字逐句讲解，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。Unit Two Introduction Listening 2课时教学要求：听懂有关介绍的会话。主要内容：有关介绍的会话，包括自我介绍和介绍他人。
11、E.g:This is my father./This is my friend.?Excuse me,are you LiuHong from Hainan?/Eelcome to Guangzhou./Where is she from?/Glad to meet you.教学建议： 1、放录音前，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。 2、放录音，学生选择答案。3、教师核对答案。Speaking （Dialogue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记介绍的常用句型和表达方式。教学内容：有关介绍的会话。E.g;Can you introduc
12、e that girl to me?/Of course.She is LiuHong./Im from Guangdong Senior Technical School.教学建议：1、 放录音，学生注意听。2、 放录音，学生跟读。3、 教师节时对话中的难点。4、 学生朗读对话。5、 学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词：greet, shake, marry, earn, weather, title, surname, formal, example2、语法：现在进行时态
13、。3、语言点：shake hands with talk about would like for example教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握现在进行时态。2、通过做习题，巩固本单元所学知识。教学内容：1、语法：现在进行时。2、习题册练习，巩固本单元所学知识教学建议：1、讲授语法时多举例子，加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。Writing and Supplementary Reading 2课时
14、教学要求：1、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。2、理解短文内容。教学内容：1、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。2、Supplementary Reading部分：准确理解文章意思，提高阅读理解能力。教学建议：1、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。2、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。3、短文部分内容不必逐字逐句讲解，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。Unit Three School and Study Lis
15、tening 2课时教学要求：听懂谈论学生日常生活的会话。主要内容：有关学生日常生活会话。E.g;When will your school start?/How long will you study there?/Whhen do you go to school every day?/I study Chinese,English,Computer and other subjects./I usually come to school by bicycle.What about you?教学建议： 1、放录音前，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。 2、放录音，学生选择答案。3、
16、教师核对答案。Speaking （Dialogue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记学生日常生活的常用句型和表达方式。教学内容：有关学生日常生活的会话。E.g:When does school start in the morning?/School starts at 8;30 in the morning./What classes do you have on Monday?/What subjects do you study? /We study Chinese,English,P.E and other subjects.教学建议：1、
17、 放录音，学生注意听。2、 放录音，学生跟读。3、 教师节时对话中的难点。4、 学生朗读对话。5、 学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词:locate, advanced, graduate, training, dormitory, accommodate, offer, a variety of., a large number of, play an important role, introduction2、语法：复习一般将来时态。3、语言点：offer Play an
18、 important role in A variety of教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握一般将来时态。2、通过做习题，巩固本单元所学知识。教学内容：1、语法：一般将来时态。2、习题册练习，巩固本单元所学知识教学建议：1、讲授语法时多举例子，加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。Writing and Supplementary Reading 2课时教学要求：1、能运用学过的词汇和短语写60-80个
19、词的短文。2、理解短文内容。教学内容：1、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。2、Supplementary Reading部分：准确理解文章意思，提高阅读理解能力。教学建议：1、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。2、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。3、短文部分内容不必逐字逐句讲解，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。Unit Four Interests and Hobbies Listening 2课时教学要求：听懂有关业余
20、爱好的内容。主要内容：有关业余爱好的会话内容。重点掌握：sleepy, play games, be crazy about, interesting, be lucky, sometime, spare time, reading等内容。教学建议： 1、放录音前，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。 2、放录音，学生选择答案。3、教师核对答案。Speaking （Dialogue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记有关兴趣爱好的常用句型和表达方式。教学内容：有关兴趣爱好的会话。E.g:What do you do in your spare
21、time?/I often do some reading/watching TV/watch basketball games./What kind of sports do you like?/I like playing basketball/badminton/table-tennis.教学建议：1、放录音，学生注意听。2、放录音，学生跟读。3、教师讲解对话中的难点。4、学生朗读对话。5、学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词:hobbies,collect,valuab
22、le,worthless,harmful,jogging,suitable,comvenient2、语法：掌握动词过去时的用法。3、语言点：be beneficial to Feel like Compare with教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握一般过去时态。2、通过做习题，巩固本单元所学知识。教学内容：1、语法：一般过去时态。2、习题册练习，巩固本单元所学知识教学建议：1、讲授语法时多举例子，加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学
23、生的作业情况进行讲解、核对答案。Writing and Supplementary Reading 2课时教学要求：1、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。2、理解短文内容。教学内容：1、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。2、Supplementary Reading部分：准确理解文章意思，提高阅读理解能力。教学建议：1、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。2、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。3、短文部分内容不必逐字逐句讲解
24、，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。Unit Five Sports Listening 2课时教学要求：听懂有关体育运动的会话。主要内容：有关体育运动的会话。E.g;What sport do you like?/I like playing football/swimming.How about you?/Do you do exercises every morning?/I take a walk after supper every day./Were you a good ping-pong player?教学建议： 1、放录音前，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。
25、 2、放录音，学生选择答案。3、教师核对答案。Speaking （Dialogue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记相关体育运动的常用句型和表达方式。教学内容：有关体育运动的会话。I like playing basketball/running.How about you?/Do you go swimming in summer?/I take a walk after supper every day./Were you a good swimmer?教学建议：1、 放录音，学生注意听。2、 放录音，学生跟读。3、 教师节时对话中的难点。4、
26、 学生朗读对话。5、 学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词：continue, medal, win, reach, position, table, absent, effort, improve, prepare, host, responsibility2、语法：复习并掌握现在完成时的用法。3、语言点：make a clean sweep of Move up to Bid forSuch asClean upPrepare to do somethingPlay hos
27、t to教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar 、Writing 、Supplementary Reading and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握现在完成时的结构和用法。2、通过做习题，巩固本单元所学知识。3、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。4、理解短文内容。教学内容：1、语法：一般现在时态。2、习题册练习，巩固本单元所学知识3、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。4、Supplementary Reading部分：准确理解文章意思，提高阅
28、读理解能力。教学建议：1、讲授语法时多举例子，加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。3、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。4、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。5、短文部分内容不必逐字逐句讲解，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。Unit Six Entertainment Listening 2课时教学要求：听懂有关娱乐活动的会话。主要内容：有关娱乐活动的会话。What do you usually do in your
29、 spare time?/I like collecting stamps./I prefer watching TV./Whats on at XinHua Cinema?/What is your favorite program?/Sorts of jokes and humor.教学建议： 1、放录音前，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。 2、放录音，学生选择答案。3、教师核对答案。Speaking （Dialogue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记相关娱乐活动的常用句型和表达方式。教学内容：有关娱乐活动的会话。Ill trave
30、l around Sichuan./What interesting places are there in Sichuan?/The scenery there is very beautiful./Then enjoy your journey.教学建议：1、 放录音，学生注意听。2、 放录音，学生跟读。3、 教师节时对话中的难点。4、 学生朗读对话。5、 学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词：divide, classical, traditional, originat
31、e, compose, famous, variety, instrument, particular, own, special, musical2、语法：复习过去进行时。3、语言点：be divided into A variety of Come fromIn additionAnd so on教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar 、Writing 、Supplementary Reading and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握过去进行时的结构和用法。2、通过做习题，巩固本
32、单元所学知识。3、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。4、理解短文内容。教学内容：1、语法：过去进行时。2、习题册练习，巩固本单元所学知识3、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。4、Supplementary Reading部分：准确理解文章意思，提高阅读理解能力。教学建议：1、讲授语法时多举例子，加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。3、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。4、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语
33、言现象或词语的用法。5、短文部分内容不必逐字逐句讲解，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。Unit Seven Talking about Weather Listening 2课时教学要求：听懂有关天气的会话。主要内容：有关天气的会话。E.g:Whatll the weather be like today/tomorrow?/ Is it supposed to rain/snow today? /What a beautiful day!教学建议： 1、放录音前，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。 2、放录音，学生选择答案。3、教师核对答案。Speaking （Dialog
34、ue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记相关天气的常用句型和表达方式。教学内容：有关天气的会话。Its a lovely day, isnt it?Lovely day, isnt it?Its rather cold today, isnt it?Rather cold, isnt it? Hows the weather today? 教学建议：1、 放录音，学生注意听。2、 放录音，学生跟读。3、 教师节时对话中的难点。4、 学生朗读对话。5、 学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容
35、。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词：correct, awaken, occur, gather, pick, bare, bitter2、语法：学习谓语动词的一般过去将来时的结构和用法。3、语言点：be covered with Fill with Too muchPut on教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar 、Writing 、Supplementary Reading and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握谓语动词的一般过去将来时的结构和用法。2、通过做
36、习题，巩固本单元所学知识。3、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。4、理解短文内容。教学内容：1、语法：谓语动词的一般过去将来时。2、习题册练习，巩固本单元所学知识3、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。4、Supplementary Reading部分：准确理解文章意思，提高阅读理解能力。教学建议：1、讲授语法时多举例子，加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。3、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。4、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完
37、成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。5、短文部分内容不必逐字逐句讲解，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。Unit Eight Time and Date Listening 2课时教学要求：听懂有关时间和日期的会话。主要内容：有关时间和日期的会话。E.g;When does school start?/It starts at seven-thirty./I uaually leave for school at seven./What day is today?/Its Tuesday./What Month is this?/It is July.教学建议： 1、放录音前
38、，快速阅读练习题，明确听力任务，即对话内容。 2、放录音，学生选择答案。3、教师核对答案。Speaking （Dialogue） 2课时教学要求： 1、熟练朗读并掌握Dialogue中的会话内容。 2、牢记相关时间和日期的常用句型和表达方式。教学内容：有关时间和日期的会话。E.g;What time do you get up?/Hoe do you go to school?/I go to school on foot/by bus./When do you have lunch ?/At twelve./When do you do your homework?/I do my home
39、work at seven.教学建议：1、 放录音，学生注意听。2、 放录音，学生跟读。3、 教师节时对话中的难点。4、 学生朗读对话。5、 学生俩人一组进行对话活动，轮流根据角色要求互相问答。Reading 2课时教学要求：1、理解文章内容。2、掌握文中关键单词和短语。 教学内容：1、重点单词：regular, afford, observe, relax 2、语法：复习过去完成时态，掌握其构成形式和用法。3、语言点：more or less According to In shortConcentrateon/uponAsas教学建议：1、结合学生的实际情况讲授文章内容。2、在讲解课文、语
40、法、词汇时要注意反复使用学过的词汇，以利于复习巩固。Grammar 、Writing 、Supplementary Reading and Exercises 2课时教学要求：1、巩固掌握谓语动词的一般过去将来时的结构和用法。2、通过做习题，巩固本单元所学知识。3、能运用学过的词汇和短语写60-80个词的短文。4、理解短文内容。教学内容：1、语法：谓语动词的一般过去将来时。2、习题册练习，巩固本单元所学知识3、Writing部分：根据提供的材料，运用学过的单词和短语写短文。4、Supplementary Reading部分：准确理解文章意思，提高阅读理解能力。教学建议：1、讲授语法时多举例子，
41、加深印象。2、学生自己先做习题，教师根据学生的作业情况进行讲解、核对答案。3、写作练习可根据学生的实际情况而定，对是否在课堂上处理写作教学内容或写作练习无硬性要求。4、写作练习可以安排在课上由教师引导学生完成；也可以在课前布置学生独立完成。但教师要讲解所涉及的语言现象或词语的用法。5、短文部分内容不必逐字逐句讲解，以学生阅读为主，不理解的地方稍加解释即可。基础英语教学大纲和教学计划（装配、焊接专业）一、说 明1、课程的性质和内容 英语是学习世界先进文化科学知识，获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。随着中国加入WTO，企业需要越来越多的各类高素质的技能人才。技工学校开展英语教学有助于开发
42、学生的智力，开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展特长和技能，为技校学生的就业和发展开拓广阔的空间。其主要内容包括：Greetings, Introduction, School and Study, Interests and Hobbies, Sports,Entertainment等。 2、课程的任务和要求 本课程的任务是使学生全面发展听说读写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，特别是口语交际能力，为学生在今后工作中和社会活动中打下良好的基础。加强阅读能力的培养，使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：
43、(1) 听 能听懂词汇表中基本词汇和短语、课堂用语、围绕课文内容提出的问题(2) 说 能就课文的基本内容进行简单的回答、简单的交际对话及能用简单的语句介绍本人，家庭，班级和学校等基本情况。 (3) 读 能读懂所学课文及对话内容。 (4) 写 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题及仿照所学过的题材在30分钟内写60-80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。3、教学中应注意的问题 (1) 认真贯彻理论联系实际的原则，注重学生听说读写全面发展。 (2) 在组织教学时，应根据所学专业，适当结合各专业情况进行教学。 (3) 加强实践练习，增强学习英语的兴趣。(4) 有条件的可辅以电化教学，使教学直观而生动。二、课时分配（前十周）序号章 节内 容讲授课时练习课时实验或参观课时测验课时机动课时总课时1Unit OneGreetingsListening11中考