《《截一个几何体》(教案设计)(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《截一个几何体》(教案设计)(共2页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上截一个几何体（教案设计）-掌门1对1一、 教学目标：经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念。二、 教材分析：通过操作、观察，思考、交流、再操作，培养空间观念和空间想象力。三、 教学重难点：重点：能从不同的方位去切截几何体，并判断截面的形状。难点：在面与体的转换中丰富几何直觉和数学活动经验，发展空间观念。四、 课时安排：1课时（45分钟）教学方法：观察法、讨论法、实践法。教学过程 设计意图一、 点击要点：教师活动截面：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫截面。截面的形状可能是什么形状？举例说明。学生活动小组
2、、个人实物演示，讨论合作学习，交流结果，截面的形状可能有： 三角形、四边形、五边形、六边形或者圆-教师活动几何体的形状不同，截面不同，既是同一个几何体由于截法不同，所得的霰面也不同。教师活动演示课件：正方体的截面学生活动观察动画，想象截面形状。二、预览典题例1、用平面去截一个几何体，如果截面是圆，则原几何体可能是什么几何体？学生活动完成此题，交流答案。教师活动演示课件：学生活动观察想象图形，了解截面为圆的原图形的形状。用一个平面去个几何体，如果截面是三角形，则原图形可能是什么几何体？学生活动思考本题问题，小组讨论，交流答案。教师活动演示课件，教师活动用平面去截三棱柱、四棱柱、五棱柱、三棱锥、圆
3、锥等几何体，都可能使截面是三角形。三、 组训练：学生完成数学基础训练截一个几何体问题。（学有困难的同学可以同桌讨论完成，教师做辅导。四、 交流评价：本课复习了截一个几何体问题。同学们应多加实践想象截面形状，丰富想象力五、作业：将一个圆柱体形状的面包切3刀，分别将它分成6、7、8块，请动手操作一下。学习是从问题开始的，学生复习截几何体等知识。学生主动参入，自主学习掌握已学知识。课件中阴影部分为动画演示正方体中截面的种类，培养学生空间观念。培养学生观察力。丰富学生空间图形种类培养学生符号感。阴影部分可以上下移动动。培养学生动手能力。作业 1、 课本P19 习题2、课本P18页读一读。有条件的同学可以看一看医用的CT片增加认识。 3、想象如下几何体的横截面，纵截面的图形形状，并画出来。 教学后记：学生对自己动手操作很感兴趣，积极操作、积极思考；在切截几何体的活动过程中，体会到了几何体的变化，在面与体的转换中丰富了数学活动经验，发展了空间观念。专心-专注-专业