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1、2020上学期教科室工作计划及配档表继续依据山东大学实验学校的教情、学情，结合疫情期间的特殊情况，以教师基本素养引领、督促教师发展，坚持探索和打造符合自己学校教师情况，彰显学校特色的学校发展方向。一、探索基于“异步”教育的精准教学发展方向。学校目前硬件设施相对比较富足，学校实行小班化教学，班级规模小，学生间学习差异比较大，为探索小班化教学提供了客观的条件；疫情期间的居家学习也拉大了学生学情之间的差距，学校未来长远的发展更是亟需解决学生间学情差异比较大的困难。在小班化课题研究的基础上，探索提出“异步”教育的精准教学发展方向。计划于本学期扩大探索实践的范围，借助各方资源，边学习先进理念边进行更多年
2、级、更长时间的探索和实施，并根据反馈及时调整，力求摸索形成学校办学的特色和方向。本学期主要在语数外三科上进行探索和实践，要求：有“异步”教学的计划和教案以及其他过程性材料，期末提交过程性材料和总结。二、课程建设：做好本校区基于主题式学习的校本课程的开发和建构：开展劳动技术课程建设、公民教育课程建设、综合实践课程建设，整合上述课程内部资源，从课程理念、课程实施目的、实施建议、实施过程、实施评价等多个角度，构建完善的课程资料。三、完善校内教师梯队，继续打造良好的教师发展生态系统。完善基于教师发展的团队建设和教师素养发展：根据教师需要，开展针对性、引领性强的教师素养实践活动，促进教师专业发展。1.
3、强化教师阶梯团队建设，继续开展教师纵向培养工作。强化校内教师阶梯团队建设青年教师、骨干教师，实现校内教师纵向的培训。上学期新入职教师的成长情况良好，均转入上一级团队：青年教师团队。继续发挥骨干教师的引领作用，鉴于疫情期间不适合大面积聚积的情况，本学期由骨干教师在组内开设一节示范课，一方面让年轻教师受益，为年轻教师树立成长榜样。另一方面，带动骨干教师的自我提升，促使骨干教师向优秀教师成长。 2.完善教师培训的制度建设。从外出培训申请到培训过程监督，到培训心得分享，建立一个完善的流程，从而使外出培训落地。根据教师量化管理办法，加强对教师学习总结的检查，并将这项检查落实到学校管理中。具体方案见附件3
4、。3.建立青年教师业务成长档案，开展案例研究，让成长有迹可循。4.重视教师素养的发展，加强理论学习：以读书笔记的方式，促进教师的理论学习，设立必读书目和选读书目，以读书学习、书法练习等活动，重视教师素养的发展。5.重视教师自身的身心健康保证工作，做好教师的减压辅导，保证学校教育教学工作的顺利开展。四、教师基本功培训：抓好教师教学基本功训练 1.推动教学反思，促进教师“做中学”，40岁以下教师每月提交一篇教育教学随笔（感悟、反思类文章），并将发布于学校公众号的文章计入教师评价工作。2.硬笔书法：结合读书笔记的形式，每周一张钢笔字的读书笔记，或一板粉笔字练习。2020年上半年教科室部分工作配档表月
5、份周次内容负责人6月第一周骨干教师提交本学期示范课计划杨茜6月2日第一节徐春霞老师示范课孙绪秀杨茜三至六年级语数外教师提交“异步”教育计划6月5日石金茹组内汇报课第二周一至二年级语数外教师提交“异步”教育计划6月11周四语文组集备时间粉笔字书写培训如何写好粉笔字王维升第三周6月17日张瑞刚组内讲座代滨洁6月18日（周四）第一节课在录播教室进行组内示范课童年的水墨画许倩倩第四周40岁以下教师提交教学感悟文章王蒙莹22号（周一）上午第四节三年级二班于宝臻示范课于宝臻6月24号代滨洁三年级数学示范课搭配徐立亚组内讲座：语文课思维导图应用代滨洁许倩倩7月第三周40岁以下教师提交教学感悟文章王蒙莹青年教师成长档案资料汇总李渊文第四周语数外教师提交“异步”教育过程性材料和总结孙绪秀杨茜每周读书笔记硬笔书法一张，或小黑板一块。鲁前前