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1、精选优质文档-倾情为你奉上(通案) 课题:21.4 二次函数的应用(1)主备人翟俊杰辅备人李甫田 李甫堂 郝善强上课时间9.20课时1审核人王田祥教学分析(内容、学情分析)教学目标1、会利用二次函数的知识解决面积、利润等最值问题2、经过面积、利润等最值问题的学习,学会分析问题,解决问题的方法,并总结和积累解题经验教学重难点学习重点:利用二次函数求实际问题的最值预设难点:对实际问题中数量关系的分析教具准备三角板 多媒体教 学 过 程个性修改 预习导航 一、链接:(1)在二次函数()中,当0时,有最 值,最值为 ;当0时,有最 值,最值为 .(2)二次函数y=(x-12)2+8中,当x= 时,函数
2、有最 值为 二、导读在21.1问题1(P2)中,要使围成的水面面积最大,那么它的长应是多少?它的最大面积是多少?分析:这是一个求最值的问题。要想解决这个问题,就要首先将实际问题转化成数学问题。在前面的学习中我们已经知道,这个问题中的水面长x与面积S之间的满足函数关系式S=-x2+20x。通过配方,得到S=-(x-10)2+100。由此可以看出,这个函数的图象是一条开口向下的抛物线,其顶点坐标是(10,100)。所以,当x=10m时,函数取得最大值,为S最大值=100(m2)。所以,当围成的矩形水面长为10m,宽为10m时,它的面积最大,最大面积是100 m2。 合作探究 问题:某商场的一批衬衣
3、现在的售价是60 元,每星期可买出300件,市场调查反映:如果调整价格,每涨价1元,每星期要少卖出10件;每降价1元,每星期可多卖出20件,已知该衬衣的进价为40元,如何定价才能使利润最大?问题中定价有几种可能?涨价与降价的结果一样吗?设每件衬衣涨价x元,获得的利润为y元,则定价 元 ,每件利润为 元 ,每星期少卖 件,实际卖出 件。所以Y= 。(0X30)何时有最大利润,最大利润为多少元?设每件衬衣降价x元,获得的利润为y元,则定价为 元 ,每件利润为 元 ,每星期多卖 件,实际卖出 件。所以Y= 。(0X20)何时有最大利润,最大利润为多少元?比较以上两种可能,衬衣定价多少元时,才能使利润
4、最大? 归纳反思 总结得出求最值问题的一般步骤:(1)列出二次函数的解析式,并根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围;(2)在自变量的取值范围内,运用公式法或通过配方法求出二次函数的最值。 达标检测 1、用长为6m的铁丝做成一个边长为xm的矩形,设矩形面积是ym2,,则y与x之间函数关系式为 ,当边长为 时矩形面积最大.2、蓝天汽车出租公司有200辆出租车,市场调查表明:当每辆车的日租金为300元时可全部租出;当每辆车的日租金提高10元时,每天租出的汽车会相应地减少4辆问每辆出租车的日租金提高多少元,才会使公司一天有最多的收入?教学反思学习这节内容要充分运用两种思想方法:1.函数与方程的思想,用变量和函数来思考问题的方法就是函数思想,函数思想是函数概念、图象和性质等知识更高层次的提炼和概括,是在知识和方法反复学习中抽象出的带有观念的指导方法.2.数形结合思想,在中学数学里,我们不可能把“数”和“形”完全孤立地割裂开,也就是说,代数问题可以几何化,几何问题也可以代数化,“数”和“形”在一定条件下可以相互转化、相互渗透.在学生理解二次函数与一元二次方程的联系的基础上,能够运用二次函数及其图象、性南去解决现实生活中的一些问题,进一步培养学生综合解题的能力,在整个章节的学习过程中始终渗透数形结合的思想,更体现了学好数学的重要意义.专心-专注-专业