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1、精选优质文档-倾情为你奉上 “十字绣”社团活动计划 一、活动宗旨：1.全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。2.培养学生动手能力，切实提高计算机操作技能，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。3.培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。二、活动目标：1.了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。2.通过“十字绣”来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学
2、生对美的品位。3.了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。三、活动内容：1.了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。2.熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。3.掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非
3、常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。4.引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等四、活动安排：第1周 走近十字绣（十字绣的起源、社会地位、用途及发展前景）第2周 准备十字绣（十字绣材料、挑选、认图）第3周 十字绣拿针的方法第4周 十字绣基本针法（一）全针绣第5周 十字绣基本针法（二）半针绣第6周
4、 十字绣基本针法（三）第7周 十字绣基本针法（四）第8周 十字绣基本针法（五）第9周 认识、练习绣法第10周 掌握、练习绣法第11周 练习绣十字绣（一）第12周 练习绣十字绣（二）第13周 清洁、保护十字绣第14周 操作十字绣第15周 操作十字绣第16周 考评、十字绣大家谈活动对象：五年级报名参加“十字绣”的所有人员活动时间：每周三下午第三节课 活动地点：五2班教室 五、活动实施：1.教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。2.在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。3.在讲授技巧时，要熟练
5、演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。4.在学习过程中，要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。5.要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。6.让学生欣赏大量的优秀“十字绣”作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手段。六、活动评价：新活动中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。具体方法：1.给出要求引导学生进行自评与互评，总结学习成果，寻找差距，培养学生评价能力。2.以学生的考勤、课堂表现及最后完成作品的情况为依据颁发奖状。专心-专注-专业