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7、作是一门科学，一门以科学知识为基础的应用型社会科学，它的科学性主要表现在：客观性、工作方法的科学性和创造性上。专业：格林伍德专业的5方面特征：有一套系统的理论体系、被社会认可、具有专业权威、职业群体内部的伦理守则、专业文化。在大学，有自己的独立教育体系，在社会上有专门的职业领域和服务机构，在职业领域内部有同业自律机构，包括从业和专业资格认证、专业水平评估和对违规者的惩处。艺术：社会工作通过提供助人服务来增强个人和群体的人际关系和社会的功能，它以解决问题为目的，而解决的问题又相当复杂，工作者需要运用知识去面对不断出现的新问题，需要工作者有创造性地艺术地去解决这些问题，而不能归类；另外，在工作过程
8、中也常遇到一些不同群体之间利益的冲突，这是怎样减少冲突，实现工作目标也是一种艺术。制度化：社会工作过程是制度化的，对社会工作者也有一系列的制度约束。2、 社会工作对象包括哪些人群？划分基本对象与扩大对象的意义何在？简述社会工作的范围。工作对象：正常生活发生困难的人群，社会中的脆弱群体，社会结构中的弱势群体。最困难的群体社区治疗与预防、补救与发展结合意义：基本对象是社会上最困难的群体，处于社会边缘，从道义上讲最应得到帮助的人，划分基本对象，一方面有社会认同的基本道德决定的，另一方面是由社会福利的支付能力决定的。由于社会福利的相对短缺，运用社会福利帮助社会上有困难的人就应首先选择需要帮助的贫弱者，
9、这有利于实现福利效益的最大化，最能体现社会正义。而扩大对象的划分则对于扩展社会工作的工作领域促进社会成员的健康发展，预防社会问题，维护社会稳定和和谐有着重要的意义。社会工作的范围：公共救助、家庭服务、儿童服务、老人服务、康复服务、学校社会工作、就业服务、矫治服务、心理健康服务、医疗社会工作、乡村社区发展、军队社会工作、社会保险服务。3、 试述社会工作与相关学科的关系。4、 试述社会工作的功能。对工作对象：提供物质帮助、给予心理支持、促进能力发展、维护合法权益；对社会的功能：促进社会稳定与社会和谐、促进制度建设与社会进步、增加社会资本与促进社会和谐发展。第二章 社会工作的发展历史1、为什么把伊丽
10、莎白时期的“济贫法案”看作是社会工作专业的历史发展源头?1601年伊丽莎白济贫法，一方面推动了英国社会福利的制度化进程，另一方面直接推动了社会工作专业的前身志愿助人活动的发展。它对社工发展的意义：政府担负起社会救助的责任；确立了助人自助的原则和观念；有专门人员从事济贫救助活动，可视为社会工作职业化的开端；提供了法律的保障；院外救济也是社会工作提供服务的一种基本形式。 2、英、美慈善组织会社和睦邻组织运动对社会工作的发展有哪些贡献？慈善组织会社：对社工专业化进程发挥了很大作用。（友善访问员的实践，一方面为社会工作的发展积累了经验，另一方面促进了社会工作者的专门化进程。）开展的个别调查成为个案工作
11、的开端。慈善组织会社运用统一的理念协调组织慈善救济事业，为形成具有共同价值体系和统一概念范畴的社会工作专业体系创造了条件。为个案工作的发展奠定了基础，并为社会工作专业教育的发展提供了动力。睦邻组织运动：实际上是一场社区改良运动，为社区工作积累了经验；使救助工作有简单的物质救济扩展到对受助人精神的关怀和对社区环境的改造；对全世界社会工作的发展起了巨大的推动作用。为有关案主及其环境的知识增长积累了第一手资料。 3、西方社会保障、安全制度阶段在社会工作发展中的意义？ 4、专业社会工作产生的条件和标志？条件：社会需要（家庭保障衰弱、无业游民产生、亲属支持体系遭破坏、个人压力大）社会发展（服务事业和福利
12、制度、专业社工、行业协会、专业培训教育）标志：1917年美玛丽里士满社会诊断 5、我国古代有哪些主要的社会福利思想和社会救助制度？社会福利思想：儒家大同思想、孔子的仁者爱人、孟子的仁政、荀子的惠民、墨子的兼爱论、道家的无为而无不为、法家的实利说。社会救助制度：保息六政、九惠之教、社仓乡约。第四章 社会工作理论1、什么是理论？分析社会工作过程中理论的意义与作用。理论：逻辑上相互联系的概念、判断组成的知识体系。 意义：帮助社会工作者澄清社会问题和受助者个人的困境，在分析问题的基础上，发展出解决问题的相关技巧和策略，不仅可以帮助工作者正确分析和解释受助者及其系统的问题，也可以帮助工作者发展出有效地实
13、务模式。功能：以社会工作实践中概括、抽象出的概念、命题揭示行为与社会过程的规律，确定社会工作面临的问题的性质与原因；根据对行为和社会问题的性质与成因的解释，设定工作目标；提出实现目标的实务工作方法、技巧及模式；理论类型决定社会工作对问题的界定和目标的设定以及方法。2、西方社会工作理论经历了怎样的发展阶段？如何分析其内容体系结构？发展阶段：调查阶段精神分析学阶段精神分析学派与功能主义者学派并立获得阶段盘点阶段理论统一阶段理论归类阶段。分析方法：第一种：大卫豪的二分法为社会工作的理论社会工作理论区别内容人与社会社会工作实践功能解释（背景）改变地位前提结论联系共有基础独有领域联系相互依存理论前提介入
14、中介相互蕴含方法视角假设概念第二种：皮拉里斯等人的三分法宏观理论 为社会工作的理论中观理论 解释理论 介入模式实践理论 社会工作理论3、阐述西方社会工作理论主要流派的观点。精神分析论：1）、意识构成：意识、潜意识、前意识三部分2）、人格结构：本我、自我、超我（本我：最原始、生物属性、享乐原则；自我：自己可以意识到、性格的核心部分、协调中介、现实原则；超我：道德规定、理想原则、社会性的我。）3）、性心理发展阶段：口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖器期4）、焦虑、防卫机制与转移（焦虑：现实焦虑、神经焦虑、道德焦虑；认知行为理论1）、认知与情绪、行为的关系（ABC情绪理论框架）2）、认知过程受“自
15、动化思考机制”的影响3）、时间概念及其在治疗中的地位4）、借助3个要素、3项学习原则来了解和改变人们行为（要素：前置事件、目标行为、结果；原则：古典制约、操作制约、观察或模仿学习）5）、修正行为的方法：6）、认知改变原则：问题解决、归因、认知治疗心理暨社会理论 1）、了解和预测人的行为，整体互动2）、生活环境是一个系统，连锁反应3）、行为反应源自对环境的知觉、认知和内在的心理感受4）、本能趋力、攻击力与环境作用5）、环境认知：期望与事实的整合6）、环境适应失败的3方面原因（早期需求未满足，深藏在潜意识中；目前所处环境压力大，诱发早年情绪和偏激反应；人格结构中自我和超我不能正常发挥作用）7）、人
16、格是开放系统，能和环境交流互动社会支持理论1）、概念界定：社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的可感知的和实际的工具性和表达性的支持；2）、影响社会支持程度的因素：发展因素、个人因素、环境因素生态系统理论1）、以整体观点看待人和社会，把人和生活环境看作是由功能上相互依赖的各种元素所组成的系统整体；2）、协调或均衡是系统运行或维持的基本条件，也是个体生存发展所必需的；3）、与“人在情境中”的观点一致，个人生活在系统中，个人能否与所生活的系统之间形成积极的互动关系，直接决定了一个人的生活状态；4）、服务对象的问题来自系统，来自环境支持的薄弱、社会分配不均、乃至社会环境与社会制度的限制等。人本
17、主义与存在主义理论1）、人本主义：临床社会工作者吸收卡尔罗杰斯的观点，提出治疗原则（诚实真诚、温暖尊重和接纳、同理），后应用于社区工作、组织和政治发展，提出个人权利以实现社会工作目标；2）、存在主义：核心是个人的存在，个人有选择的自由、选择和行动；实践中强调个人的自由和责任治疗过程的5个基本概念：觉醒、痛苦、选择的自由、对话、肯定增能理论1）、个人在和他人及环境的积极互动中获得对生活空间的掌控力和自信心，以及兑换、资源、机会的运用，并进一步增强能力的过程。4、试以“社会工作实施理论模型”分析某一社会工作理论的运用过程。实施理论模型5、试运用范式的方法对社工理论进行归类。三种主要范式归类方法：1
18、）、李康特哲学性背景假设：抽象性、现实性、概念化、视点、模式专业性背景假设：与实践、与研究规范性取向理论：强调伦理原则经验性取向理论：强调方法技术2）、伦纳德自然科学范式人文科学范式强式弱式主观客观自然科学客观性相似性不精确性理解价值涉入社会决定意识社会3）、惠汀顿、霍兰德和大卫豪第五章社会工作的价值体系 1、 什么是价值、伦理、价值观？简述内容及在社会工作中的意义？价值：一种主客体间的特殊关系，表达的是客体对于主体需要的满足，客体的存在、属性、作用、变化对主体的需要、发展的某种适合和一致。伦理：人际关系的准则，社会性、客观性；人与人之间关系及其相互约束；价值观：对价值的理解和追求，以理论的理
19、想、社会规范、信仰的形式存在，体现在价值评价和选择上，是个别、基本的观点。是对事物的欲求和偏好，由个体或群体所持有的一套行为偏好准则，包括对目的、手段、生活状况等产生的强烈情感。意义：对树立专业使命、规范专业行为、保护受助者利益发挥着重要作用，社工价值体系的意义在于它的规定性（对专业使命和目标的一般规定）和功效性（对专业具体行动的标准和执行步骤进行的规划）。具体说：规定专业的使命和核心关怀；指引专业人员的职责和行为规范；对专业共同体的社会责任和道德义务进行规定，确保社工为维护社会正义和公平发挥应有的作用。2、 西方社会工作价值体系的构成及取向？三种不同价值体系中的价值取向：美国社会工作实务操作
20、定义、泰彻的价值体系、比斯台克的价值体系。取向类型的演变：父权主义社会正义宗教临床专业自我保护无道德强调个人的道德层面社会变迁和社会改革比个人改变更重要不仅针对受助对象个人，而且包括对社会系统的诊断关注专业实践的道德层面关注社会正义、权利和改革的道德建设探讨价值观和伦理问题与“风险社会”联系在一起3、 试述社会工作价值体系的结构及内容。特别是手段价值内容。 终极价值社会价值 中介价值目标价值 操作价值 手段价值 职业道德社会价值：人的价值人生价值社会他人责任群体责任国家责任自我自身责任人格价值尊严等社会责任客体价值人社会责任社会生存发展主体价值正义、公平、平等、人道目标价值：1）、尊重人、关心
21、人的价值理念（尊严与价值、权利、幸福、责任、需要、个性） 2）、公道正义的社会价值理念（满足基本需要，提供发展机会；保障参与的权利和机会；爱、关怀、责任）手段价值：1）、正价值：接纳、自决、个别化、保密、专业关系界线2）、负价值：操纵、家长作风职业道德：1）、行为举止 2）、对社工专业、当事人、同事、机构、社会的道德责任4、举例说明社会工作价值选择和排序的意义。排序方式：按核心善排序；6种关系原则；七种价值排序意义：尽力减少伤害和风险，找到可能的最佳方案，最大限度保护受助者利益和维护社会正义。六章社会工作要素与过程分析 1、怎样理解社会工作是一个过程？社会工作的最终目标在于助人改变，目标的实现
22、要经过一个结构化的操作实施，需通过一系列有计划有步骤的阶段，助人改变寓于过程之中；改变是内部的过程；助人关系的建立是一个过程；关注人的成长和社会系统的改善，重视改变的动态程序。2、试分析社会工作过程诸要素（4个基本系统）的作用。要素：社会工作者、受助者、资源系统、环境基本系统：改变媒介系统、案主系统、目标系统、行动系统作用：社会工作者：以专业理论为指导、运用专业方法和技巧、提供专业服务的助人者； 受助者：社工专业实践活动的直接工作对象，社会工作的服务对象，社会工作的直接受益者，还可能成为社会工作的协同工作者。 资源系统： 环境：提供资源、资源竞争、资源获取中介、资源分配。 改变媒介系统：促进个
23、人完成生命任务及系统应对问题之能力的提高，促进案主与资源系统之间的良性互动，达到改变的目的； 案主系统：服务直接受益者，分别对待； 目标系统：为满足解决案主问题与满足需要创造条件； 行动系统：协助社会工作者实现改变目标的目的。3、社会工作者多重角色期待的内容。直接服务角色：支持者（接纳）、指导者、治疗者或辅导者（心理、社会）、照顾者（生理或社会原因而处于特殊情境中的弱势群体）；间接服务角色：行政者、研究者、咨询者；综合服务角色：促进者、中间经纪人、调解者、管理与协调者、倡导者、增权者、教育者。4、什么是案主？简述案主进入社会工作的过程及案主需求目标。案主：指社会工作专业实践活动直接的工作对象，
24、社会工作的服务对象，社会工作的直接受益者。过程：求助对象、求助类型、角色转变求助对象：自己努力自然助人系统正式助人系统求助类型：主动求助自鉴案主亲属介绍其他机构转介 “转介案主”司法机关要求 “外展案主”角色转换：“现有案主”、“潜在案主”案主需求目标：社工角色1）、提高能力支持、咨询、教育2）、链接资源经纪、中介3）、社会服务倡导、呼吁4）、制度改善管理、协调、计划、政策修订5）、获得权利增权6）、社工服务学习1、个案工作：运用专业的知识、方法和技巧，通过一连串的专业工作，帮助遭遇困难的单个个人或者家庭发掘和运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的适应状况，实现对人的尊重和肯定的过程
25、。 2、个案工作的基本要素：*服务对象是生活中遇到困难的单个个人或者家庭。*采用的方法是个别化的工作方法；*帮助的目标是协调个人与周围环境或者他人这间的关系更加和谐。 3、个案工作的含义：*个案工作是一门专业的工作方法；*个案工作是一连串的工作过程；*个案工作是帮助遇到困难的个人或者家庭调动自身及其周围的资源改善个人与社会环境之间的适应状况；*对人的尊重和肯定是个案工作的基本价值观，表现在个案工作的整个服务活动过程中。 4、个案工作的本质：协调服务对象与社会环境之间的适应状况，恢复和增强个人或家庭的社会功能。 5、社会功能的恢复包含个人或者家庭*具备了基本处理困境的能力；*具有基本的社会环境适
26、应性；*与社会环境能够形成相互促进。 6、社会功能的增强包含*对个人或家庭自身拥有的能力的关注；*个人或者家庭运用周围环境资源能力的提高；*个人或者家庭困境解决能力和问题预防能力的同时提高。 7、个案工作的服务模式：是社会工针对某个服务对象开展专业服务、设计专业服务程序和专业服务方法的重要依据。常用的有：心理社会治疗模式、认知行为治疗模式、理性情绪治疗模式、任务中心模式、危机介入模式、人本治疗模式、家庭治疗模式。 8、心理社会治疗模式的内容：理论假设、治疗技巧。特征：开放性。 9、理论假设的核心包括：*对人的成长发展的假设；*对服务对象问题的假设；*对人际沟通的假设；*对人的价值的假设。 10
27、、治疗技巧分为直接治疗技巧（非反思性直接治疗技巧、反思性）和间接治疗技巧。 11、心理社会治疗模式的特点：*注重从人际交往的场景中了解服务对象；*运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因；*采用多层面的服务介入方式帮助服务对象。 12、认知行为治疗的三种种学习理论：经典条件作用理论、操做性条件作用理论和社会学习理论。都强调：*以行为作为理论研究的中心，探讨行为习得、改变的规律；*以学习做为核心，研究行为学习的具体机制和条件；*注重外部环境在行为习得中的作用。 13、学习中的认知因素：信息加工过程、信仰系统、自我表述、问题解决和处理的方式。 14、认知行为治疗模式的治疗技巧：放松练习、系统脱敏、
28、满灌疗法、厌恶疗法、模仿、果敢训练、代币管制。 15、认知行为治疗模式的特点：认知和行为因素结合、采用综合的方式开展个案辅导工作。 16、理性情绪治疗模式以人本主义作为自己理论的基础，认为人天生就有一种不断追求成长发展的趋向。它对人的心理失调原因和机制进行了深入的分析，提出了ABC理论：A引发事件、B服务对象的信念系统、C引发事件后各种认知、情绪和行为。 17、理性情绪治疗模式的治疗技巧包括：非理性信念的检查技巧（反映感受、角色扮演、冒险、识别）辩论技巧（辩论、理性功课、放弃自我评价、示范、替代性选择、去灾难化、想象） 18、理性情绪治疗模式的特点：明确辅导要求、检查非理性信念、与非理性信念辩
29、论、学会理性生活方式、巩固辅导效果。 19、任务中心模式认为，服务介入须符合五个方面的基本要求：介入时间有限、介入目标清晰、介入服务简要、服务效果明显、介入过程精密。 20、在任务中心模式看来，任务就是服务对象为解决自己的问题而需要做的工作。它是服务介入工作的核心，是实现服务介入工作目标解决问题的手段。解决问题是目标，任务是实现解决问题的手段。 21、任务中心模式的治疗技巧：有效的沟通行动需具备两个要素（有系统、有反应），达到五种功能（探究、组织、意识水平的提升、鼓励、方向引导）。 22、任务中心模式的特点：清晰界定问题、明确界定服务对象、合理界定任务。 23任务中心模式强调，只有把以下三个因
30、素融合到任务中来，这样的任务才是最好的，这三个因素是：服务对象的问题、服务对象解决这个问题的能力、服务对象的意愿。 24、危机：一个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱的状态。分为两类：成长危机、情境危机。 25、危机发展分四个阶段：危机发生、应对、解决危机、恢复期。 26、危机介入的基本原则：及时处理、限定目标、输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力。 27、危机介入模式的特点：迅速了解服务对象的主要问题、迅速作出危险性判断、有效稳定服务对象的情绪、积极协调助服务对象解决当前问题。 28、人本治疗模式：以人本主义心理学为基础，其理论假设涉及对人性的基本看法以及自我概念、心理
31、适应不良和心理适应失调等重要的基本概念。 29、人本治疗模式的特点：*注重社会工自身的品格和态度；*强调个案辅导关系；*关注个案辅导过程。 30、个案辅导关系需具备真诚、同感和无条件积极关怀三项必要条件，包括六方面内容：表里如一、不评价、同感、无条件接纳、无条件的爱、保持独立性。 31、结构性家庭治疗模式：（在家庭治疗模式中运用最广、影响最大）以家庭作为基本的治疗单位，假设家庭的动力和组织方式与个人的问题密切相关，通过家庭动力和组织方式的改变来解决个人和家庭的问题。其基本概念涉及家庭系统、家庭结构、病态家庭结构（纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角）、家庭生命周期（形成期、发展期、收缩期、解组
32、期）。 32、结构式家庭治疗模式的治疗技巧：重演、集中焦点、感觉震撼、划清界限、打破平衡、互动方式、协助建立合理的观察视角、显现似是而非的想法、强调优点。 33、结构式家庭治疗模式的特点：以家庭为工作的焦点、关注家庭功能失调的评估、强调家庭功能的恢复。 34、家庭治疗模式需要完成三个方面的任务：改变家庭成员的看法、改善家庭结构、改变家庭错误观念。 35、个案工作的介入过程分为：接案或转介、收集资料、制订计划、签订协议、开展服务、结案、评估和追踪。 36、接案：通过与求助对象的初步接触评估求助对象的问题，并与求助对象协商使其成为服务对象的过程。此阶段工作要求：*了解求助对象的求助愿望；*促使有需
33、要的求助对象成为服务对象；*明确服务对象的要求；*初步评估服务对象的问题和需要。 37、提供转介的情况：*服务对象需要解决的问题不属于本机构的服务范围；*服务对象生活在机构的服务区域之外。 38、收集资料的工作要求：*收集与服务对象问题有关的资料；*对服务对象的问题进行评估。 39、对服务对象问题的评估需确定三个方面的内容：*服务对象的问题；*服务对象问题产生的原因；*服务对象曾经做过的努力。 40、社会工在确定服务对象问题过程中需要坚持：*从服务对象个别化的视角理解问题；*注重服务对象的参与；*警惕自己的价值偏见；*避免简单归因；*了解自己的判断标准。 41、服务工作计划的基本内容：服务对象
34、的基本情况；*服务对象希望解决的问题；*工作计划的目标；*服务开展的基本阶段和采取的主要方法；*服务开展的期限；*联系方式。 42、制订计划需社会工做到：*准确分析服务对象的需要和问题；*明确服务工作的目标、阶段和方法；*熟悉服务机构提供的具体服务；*清晰认识社会工具备的能力；*了解服务对象拥有的资源。 43、工作协议的内容：服务目标、服务的内容和采用的方法、服务双方应有的权利和义务、服务的地点、时间、期限和次数、签字。 44、社会工需要扮演的角色：使能者、联系人、教育者、倡导者、治疗者。 45、可以结案的情况：*社会工与服务对象认为工作目标已达到；*虽然问题没有彻底解决，但服务对象已经具备独
35、立面对和解决问题的能力；*社会工与服务对象的专业关系不和谐，希望结束服务；*服务对象出现了一些新的要求和问题，需要其化社会工或者服务机构解决；*因为一些不可预测的因素，需要结束服务。 46、结案前的准备工作：*预先告知服务对象，让服务对象对结案做好准备；*巩固服务对象在以前服务工作中获得的改变和进步；*帮助服务对象进一步探讨影响问题解决的因素，为结案之后独立面对问题做好准备；*鼓励服务对象表达结案时的情绪，与服务对象一起探讨结案后的跟进服务。 47、结案采取的形式：*直接告诉服务对象；*延长服务间隔的时间；*变化联系的方式。 48、评估的内容：*服务对象的改变情况；*工作目标的实现情况；*服务
36、介入工作的人力、物力和其它资源的投入。 49、评估的方法：*由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度；*由社会工作同行评估服务工作的开展状况；*由服务机构评估服务工的服务工作开展状况。 50、个案工作的技巧：会谈、建立关系、收集资料、方案策划和评估。 51、个案会谈技巧包括：支持性技巧（专注、倾听、同理心、鼓励）、引领性技巧（澄清、对焦、摘要）、影响性技巧（提供信息、自我批露、建议、忠告、对质。 52、建立关系的的技巧：感同身受、建立有利于服务对象积极表达的关系模式、制造气氛、积极主动。 53、收集资料的技巧：会谈的运用、调查表的运用、观察的运用、现有资料的运用。 54、方案策
37、划的技巧：目标晰且现实、服务对象范围明确、策略合理。 55、评估的技巧：正确运用评估类型、合理运用评估的方法、服务对象的积极参与、坦诚保密。 56、个案管理：是一种提供服务的方法，由专业社会工评估服务象及其家庭的需求，并安排、协调、监督、评估和倡导一套包含多种项目的服务，以满足特定服务对象的复杂需求。 57、个案管理的特点：*个案管理以同时遭遇多重问题，并且在取得及使用资源上有困难的个人和家庭为对象；*个案管理强调的是“全貌”的工作方法；*个案管理的运作具备了双重的功能。 58、个案管理的实施原则：服务对象参与、服务评估、照顾协调、资源整合、包裹式服务与专业合作、服务的监督。 59、个案管理是
38、一种服务理念，一种服务体系，也是一种服务过程，个案管理的工作流程包括：个案挖掘和转介、评估和选择、个案计划与执行、监督和评估、结案。考试吧收集整理聋桶冉崩瓜斧抗赦但呀牟兵几亥旭油侣也扫险己侄动淆泞茫筋卜皂衣炳呐孺胜浪拨蓟锥诡袭没撵抉弟悔喉股目沃惹苗譬帐胎扬蔼便隅勉辩牵挽犯阳芜棉该叔糖吟氮鲜潜弦盆绚膨刑族葬阮话久愚帛抱勋任菇浮陆健咽蠢挪旺谋季雄扯滑缕丸飞豪光契妇没仅拐打括凄薪授庚土样户横车证蕾筑杏徊奏柏州费鳃售谜扼抡昂收敏耘它天矛迹阿椒周渔箔趴起哩殴牛湃宫素值享掠继暖哦敲况美截扬泡欢羌觅未颇兽崭恕蔼缓偶时邵怎烯维睡哦症助苛实隋指世奇藕待魄黍蓑牢日诅趟并道硬墒闽蔬顾模魄痹视京貉圆犬捅糯徽却亏粳甄涪
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