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1、精选优质文档-倾情为你奉上新教师教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准申请人姓名学科测试方式测试项目测试标准满分评价优(0.85-1.0)完全达到良(0.7-0.85)大部分达到中(0.6-0.7)基本达到差(0. 6以下)大部分达不到等级得分面试仪表仪态仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养15行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范15思维能力根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理15语言表达能力使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强15基础理论和专业知识1、 具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识2、 掌握教育学、心理学基本常识3、 了
2、解主要相关专业的有关知识40总评100试讲教学态度1、 注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力2、 教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中3、 备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁15教学目标1、 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际2、 教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一10教学内容1、 根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新2、 重视理论联系实际，突出实践性教学3、 容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出4、 内容准确，无知识性错误25教学方法1、 注重激发学生学习兴趣，启发学生思维2、 教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际3、 根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段20教学技能1、 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象生动，语速、语调适中2、 板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字3、 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理15教学效果1、 课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚2、 完成课堂教学任务，实现教学目的3、 当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得15总评100（此表由院办备存，用于教师资格认定）测评专家签名 测评时间： 年 月 日专心-专注-专业