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1、精选优质文档-倾情为你奉上小班音乐教案拔萝卜【篇一：小班音乐：拔萝卜】 活动名称：拔萝卜（小班音乐） 设计思路： 音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们学本领主题背景下的一节音乐活动，通过拔萝卜这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。 活动目标： 1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。 2、愿意进行歌
2、表演，体验音乐带来的乐趣，。 活动准备： 课件拔萝卜、大萝卜、人物和动物的头饰若干 活动过程： 一、幼儿发声练习 1、我爱我的小动物 2、律动：我的身体会说话 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 t:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧? t:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字） 三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情
3、。 t：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？ 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2、分角色进行表演 t：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ 教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求： （1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 延伸：全班幼儿一起表演一次。【篇二：小班音乐欣赏教案：小兔子拔萝卜】 活动名称：音乐欣赏
4、小兔子拔萝卜 活动目标： 1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。 2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。 3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。 活动准备：音乐磁带。 活动过程： 一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。 二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 1、幼儿尝试为因子部分匹配动作。 *教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？ *教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 2、幼儿尝试为a段音乐匹配动作。 *教师：小兔子知道要去拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？ *教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，
5、拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 3、幼儿创编拔萝卜的动作。 *教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？ *教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。 三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。 1、幼儿分角色表演一遍。 2、幼儿交换角色表演一遍。 第一个环节除了讲故事我还让宝宝看动画片小兔拔萝卜， 这样让宝宝有了听觉上的、视觉上的、感觉上的拔萝卜经验，更好地为下面的环节做好铺垫。活动反思： 兴趣是最好的老师，所以一开始我就通过听故事、看动画吸引幼儿的兴趣，因为有了良好的导入，宝宝们很快进入游戏角色，能模仿小
6、兔子起床的样子，能用动作表示小兔子起床后做的一系列事情。特别在拔萝卜游戏时，宝宝们能做到身临其境的样子，随着音乐变化做着高兴、用力拔萝卜，萝卜拔出来后的兴奋等动作表现。只是到后来几次有点太过于兴奋了。【篇三：小班音乐欣赏小兔拔萝卜】 小班音乐欣赏活动小兔拔萝卜 活动目标： 1、愿意参加音乐活动，感受乐曲的欢快。 2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。 活动准备： 物质准备：音乐小兔子拔萝卜、小兔找萝卜、咿呀咿呀哟；兔子头饰、ppt。 经验准备：幼儿掌握入场音乐及相应动作，熟悉小兔拔萝卜的故事 活动过程： 活动导入： 1、情境导入：今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，我们去的地方有点远，需要开
7、着 小车去，兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐，随着音乐的节奏开车，千万不能 超速哦！兔宝宝们准备好了吗？出发咯！ 2、听音乐小兔找萝卜能随音乐合拍做律动。 基本部分： 1、欣赏第一乐段： 教师：1、你们听听小兔子在做什么呢？ 2、你们能怎么拔萝卜呢？我们也听着音乐一起拔萝卜吧！ 2、欣赏第二乐段： 教师：1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样？ 2、你们觉得小兔子又在做什么了？ 3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧！ 3、完整欣赏音乐： 教师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做了几次萝卜饭呢？ （结合ppt提示，带领幼儿完整理解乐曲） 4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。 （三）结束部分： 教师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷的萝卜饭，我们开车给农场里的 小动物也送点，好吗？专心-专注-专业