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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、合理施肥:是根据土壤供肥能力、作物需肥特点、肥料特性、气候条件和栽培措施等将肥料施于土壤或植株，以培肥地力、增加作物产量、改善农产品品质、提高经济效益与保护生态环境相统一的一项重要农业技术措施。合理施肥产生的良好效应 :（产生影响）1.施肥的增产效应 2施肥能改良土壤和提高土壤肥力 （1）提高土壤养分含量（2）施肥对土壤有机质含量有良好的正效应3.施肥能改善农产品品质 （1）对外观品质的影响（2）对内在品质的影响禾谷类作物：油料作物：水果蔬菜4.施肥能增强植物净化空气作用5.施肥能有效地减轻农业灾害,施肥能提高作物的耐寒、耐旱和耐霜冻性能，其中磷和钾在减灾中作用更
2、大。不合理施肥引起的不良效应:（产生影响)1.肥料的利用率呈明显下降趋势.施肥引起环境问题增加3导致土壤质量下降造成土壤有机质下降，土壤结构破坏，肥力下降；引起土壤酸化或盐碱化；导致土壤污染。不合理施肥导致生态环境污染引起大气污染引起食品污染引起地下水污染引起水体富营养化3、为什么要研究合理施肥？1.是保障我国粮食安全的需要2.是改变我国施肥现状的需要.是保护生态环境的需要施肥科学研究内容：1.作物营养与施肥理论研究施，2肥技术研究 (1)某一作物施肥量、施肥时期、施肥方式；(2)轮作前后茬分配；(3)施肥与其它因素的耦合技术。施肥科学研究方法 1.调查研究 2.试验研究 3.统计研究 4.化
3、学分析及其它分析研究4、最小养分律的基本原意： 植物为了生长发育需要吸收各种养分，但是决定植物产量的，却是土壤中那个相对含量最小的有效植物生长因素，产量也在一定限度内随着这个因素的增减而相对地变化。因而无视这个限制因素的存在，即使继续增加其他营养成分也难以再提高植物的产量。最小养分律的内涵：1.土壤中相对含量最少的养分影响着作物产量的维持与提高2.最小养分是相对作物需要来说，土壤供应能力最差的某种养分，而不是绝对含量最少的养分。3.最小养分会随条件改变而变化4.田间只有补施最小养分，才能提高产量最小养分律的实践意义（1）施肥中一方面要注意根据生产的发展不断发现和补充最小养分（2）要注意不同肥料
4、之间的合理配合。最小养分律的不足及发展：（一）施肥与产量之间呈直线相关是有条件的，它只适合于土壤非常贫瘠和作物产量水平很低的情况。在土壤肥力水平和作物产量水平较高的情况下，施肥的增产效果不是直线关系，而呈曲线关系，否则将会得出施肥越多越增产的错误结论。（二）最小养分律孤立地看待各个养分，忽视了养分间的互相联系、互相制约的一面。（三）最小养分律又延伸出了最适因子律和限制因子律5、报酬递减律：从一定面积土地所得到的报酬随着向该土地投入的劳动和资本数量的增加而增加，但达到一定限度后，随着投入的单位劳动和资本的再增加而报酬的增加速度却在逐渐递减。6、米氏学说（方程）：只增加某种养分单位量（dx）时，引
5、起产量增加的数量（dy）,是以该种养分供应充足时达到的最高产量（A）与现在的产量（y）之差成正比。用数学式表达为：数字式 dy/dx=C(A-y);指数式y=A(1减去e的-cx次幂 ） y产量x施肥量A极限产量C常数（效应系数）数字式表明：土壤中某种养分的含量越低施入某种元素肥料增产效果越显著。米氏学说实质（1）总产量按一定的渐减率增加并趋近于某一最高产量为其极限（2）增施单位量养分的增产量随养分用量的增加而按一定比数递减。 （3）在一定条件下，任何单一因素都有最高产量。米氏学说作用：是有限的肥料发挥了最大的增产效率。米氏学说的意义： 首次用严格的数学方程式表达了作物产量与养分供应量之间的关
6、系，作为计算施肥量的依据，开创了由经验施肥发展到定量施肥的施肥科学新纪元。7、养分平衡（施肥）法：是根据作物计划产量施肥量与土壤供肥量之差估算施肥量的方法，以养分归还学说为理论依据。公式：施肥量=（计划产量所需养分总量-土壤供肥量）/（肥料中养分含量肥料中该养分利用率）养分平衡原则：一、通过施肥调控作物体内营养平衡：1.通过施肥使植物体内的养分达到适宜的含量水平。2.通过施肥调作物体内不同养分的比例使之趋于平衡。二、通过施肥调控土壤养分平衡：1.通过施肥调节土壤有效养分含量和各种养分的比例使之满足作物需要2.通过施肥来修复土壤供肥的能力土壤施肥量确定的两种方法：1地力差减法2土壤有效养分校正系
7、数法地力差减法：根据作物目标产量与基础产量之差，求得实现目标产量所需肥料量的一种方法。施肥量=单位经济产量所需养分量（目标产量-基础产量)/肥料中养分含量肥料利用率基础产量确定方法：1空白法2田间试验法3用单位肥料的增产为基础产量1.空白法：以不施肥地块的作物产量作为基础产量，特点：操作容易，周期长，基础产量偏低。2.田间试验法：选择有代表性的土壤，设置包含五项不同的肥料处理的田间试验，分别测得不施氮、磷和钾时的作物产量作为基础产量。特点：准确性高，但周期长，费工费时3.用单位肥料的增产量推算基础产量：在一定的生产区域内，进行肥料增产效应的研究，求算单位肥料的增产量，然后由现产量推算各田块不施
8、肥某种养分的基础产量。目标产量的确定方法：1以地定产法2以水定产法3前几年平均单产量以地定产法：根据土壤的肥力水平确定目标产量的方法。依存率：作物产量对土壤养分的依赖程度叫做依存率依存率=无肥区农作物产量/完全肥区农作物产量以地定产法工作流程：田间多点试验（至少20个）-无肥、完全肥区两个处理-作物成熟后分小区计产-计算每点的依存率-统计依存率(Dr)与无肥区产量(x)的关系得Dr=f(x)-得到y=f（x）以地定产法适用范围：适用于土壤无障碍因子以及气候、雨量正常的地区，否则，要考虑其它因子对产量的影响。以水定产法：根据生育期内降雨量与播前土壤养有效含水量来确定目标产量的方法。以水定产法工作
9、流程：多点田间试验，设置不同灌水量处理，作物成熟后分小区计产，计算不同处理的水量的效能指数，统计不同降雨量时水量效能指数前几年平均单产法：一般利用施肥区前三年平均单产和年递增率为基础，确定目标产量的方法叫前几年平均单产法7、土壤有效养分校正系数法： 通过测定土壤有效养分含量估算土壤供肥量的一种方法。土壤供肥量=有效养分校正系数土壤有效养分测定值2.25施用量kg/hm2=目标产量所需养分总量-土测值2.25有效养分校正系数/肥料中养分含量肥料利用率特点：与地力差减法相比具有时间短，简单快速和实用性强的特点。土壤有效养分校正系数的测定步骤（一）布置多点田间试验（二）土壤有效养分的测定（三）土壤有
10、效养分校正系数的计算 土壤有效养分校正系数=每公顷农作物从P、NK、KP小区吸收某种养分数量/土壤有效养分测定值 2.25） 100（四）进行回归统计 8、土壤营养诊断因素（依据）1养分供应的强度因素：土壤溶液中养分浓度，强度因素是土壤养分有效性的一个量度，代表作物利用这种养分的难易2土壤养分供应数量因素：土壤养分供应不仅仅决定于强度因素，而且还决定于固相养分及其在固液相间的平衡，这种与液相养分处于平衡状态的养分，可因液相养分被植物吸收或因其他原因减少时，很快进入溶液。土壤营养诊断方法：1幼苗法（K值法）K=B/A100(K土壤供素程度B缺该素时幼苗生物量A完全养分时幼苗生物量）2田间肥效试验
11、法3微生物法4化学分析法植物营养诊断依据：1作物体内养分的分布特性2作物体内养分含量特点3作物体内养分再利用规律4土壤公费，作物吸肥，作物生长的关系植物营养诊断方法：（1）形态诊断症状诊断长势长相诊断（2）化学诊断叶分析法组织速测法全量分析叶片营养诊断标准临界值法标准值法平衡指数法，其他诊断方法：酶学诊断，施肥诊断根外施肥诊断土壤施肥诊断，物理化学诊断离子选择性电极诊断电子探针诊断显微结构诊断t=k1-k2/根号下SE1+SE2(k1不施肥器官元素含量；SE1：k1的取样差数标准差k2施肥器官某元素含量SE2：k2取样差数标准差；t越高，器官指示性越强，大岁数植物中叶片t值较高）（3）DRIS
12、法（4）相对产量法9、DRIS法方法步骤：也叫营养诊断施肥综合法（1)确定诊断标准通过大田或盆栽试验，获得大量的作物产量与叶片养分含量资料，按产量高低，将叶片养分含量数据划分为高产组和低产组将叶片养分分析测定结果以尽可能多的形式表达，如N的百分比，N/P,N/K等分别计算高产组及低产组各养分表示形式平均数（X)标准差（SD)变异系数(CV)及方差(S2)以低产组方差为大变量，高产组方差微小变量进行方差分析选出方差比差异显著或极显著，且方差比较大的作为重要参数，并把高产组的这套参数的平均值，标准差及变异系数作为实际应用时的诊断标准。确定施肥次序图解法指数法。10、植株化学诊断的取样？化学诊断是指
13、通过化学分析测定植株体内营养元素的含量，与正常植株体内养分含量标准直接比较而做出丰缺判断的一种营养诊断方法。 适于诊断分析的叶片是进入生理成熟的新叶。适宜的取样时期是体内养分浓度与产量关系密切相关的时期。取样数量要有充分的代表性。t=k1-k2/根号下SE1+SE2(k1不施肥器官元素含量；SE1：k1的取样差数标准差k2施肥器官某元素含量SE2：k2取样差数标准差；t越高，器官指示性越强，大岁数植物中叶片t值较高所有植物养分含量测定都采用叶片作为取样器官。11、营养诊断指标建立的方法？土壤（1）养分供应的强度因素（2）养分供应的数量因素 植物（1）作物体内养分的分布特性（2）作物体内养分含量
14、特点（3）作物体内养分再利用规律（4）土壤供肥作物吸肥作物生长的关系。12、相对产量：不施某种养分的产量占施足量该养分产量(最高产量）的百分率。相对产量=不施某种养分平均产量/施足量该养分平均产量100。13、边际产量：增减单位量肥料所增加或减少的总产量M=yx（M平均边际产量，x增减养分，y增加或减少的总产量）。14、边际代替率：两种养分的边际产量之比倒数的复制即dx1/dx2=-（y/x1）/（y/x2）。15、肥料效应：作物生长量对肥料用量的反应。16、肥料效应函数：反映施肥量与产量数量关系的函数式。17、S型肥料对应函数：肥料效应函数为y=b0+b1x+b2x2+b3x3适用条件：在一
15、定生产条件下，当作物严重缺乏某种养分时，肥料效应呈“S”曲线形典型的肥料效应方程：b10，b20，b30为正效互作用，b5壤土粘土；不同化肥的致盐能力由大到小的顺序为，硝酸钙氯化钾硝酸钾硝酸钠氯化铵 硫酸铵 硫酸钾。含氯化肥致盐能力强，应严格控制用量。 （二）土壤酸化趋势明显1、土壤酸化的原因：超量施用氮肥，在土壤中残留的大量氮素，经硝化作用形成硝酸，使土壤酸化。或施用生理酸性肥以及化学酸性肥料。 2、不同氮肥品种致酸能力：硫酸铵硝磷酸铵硝酸铵硝酸铵钙。49、保护地作物的需肥特点1保护地蔬菜养分吸收量，大多数蔬菜对氮、磷、钾、钙、镁吸，比露地栽培（对照区）有所增加。2、保护地蔬菜养分系数 地膜
16、覆盖栽培，单位产量养分吸收量常较露地蔬菜为低。说明一般蔬菜地膜覆盖栽培之后，能增产节肥，黄瓜最为明显。50、保护地施肥存在的问题 1.氮磷钾用量过大、养分比例失衡；2.肥料品种与施用方法不合理；3.不重视钙镁及微肥的施肥，生理病害严重；4.污染严重。51、保护地施肥技术要点1.实施平衡施肥 2.基肥深施，追肥限量 3.选择适宜的肥料品种 4.注意施用二氧化碳5.注意施肥环节与方法。52、二氧化碳气肥的来源 施用纯二氧化碳： 化学反应法： 燃烧法： 施用有机肥法： 放风： 通过放风，使新鲜空气进人保护地，以补充二氧化碳的不足。保护地施用二氧化碳的注意事项 二氧化碳施肥要与保护地内良好的水肥管理相
17、结合。 一般提倡连续施用。不可突然停止，否则易引起植株老化。 注意安全性。二氧化碳浓度不能超过2000l/L1。 5% CO2浓度对人体有毒。53、注意施肥环节与方法（1）基肥 在保护地栽培，应十分重视基肥。通常将全部有机肥和磷肥、1/2的氮肥、2/3的钾肥及全部微肥用作基肥。 有机肥应充分腐熟，并在盖棚前一个月左右施入。用量一般高于露地的11.5倍。 具体用量根据土壤有机质矿化率、土壤有机质含量及有机肥质量确定。如果土壤有机质含量在4050gkg-1以上，则每年只需补充因矿化而消耗的数量。（2）追肥 原则： “薄肥勤施，少量多次”。一般结合灌水进行。 品种选择：尽量选择化学性质稳定的品种，如
18、氮肥中的硫酸铵、硝酸铵、尿素；磷肥中的过磷酸钙、磷酸铵等；钾肥中的硫酸钾、硝酸钾等。追肥时期：最好选择作物的营养临界期或最大效率期等需肥关键时期。对供肥容量和强度较大的土壤，减少追肥数量并适当推迟追肥时间。对土壤质地粘重、养分释放速度慢，供肥不足的土壤，适当增加肥料用量并及时追肥。对无限花序、陆续开花结果、多次分批采收的瓜、果、豆类蔬菜，应采用分期追肥的方法。追肥次数：可根据蔬菜生育期长短确定。一般每隔1520天追施一次。生育期短的蔬菜在生长中期追施23次；生育期长的蔬菜在养分需求较多的时期追35次，或更多次。常用的追肥方式 冲施：在作物灌水时，把定量化肥或人粪尿 施在水沟内，随灌水渗人作物根系周围的土壤内。这种方法简单、省工省时，但浪费很大。 撒施：作物灌水后趁畦土潮湿、能下地操作时，将定量化肥撒于畦面或株行间，然后深锄，将土肥混匀。这种方法比较简单，但容易造成部分养分的挥发损失。埋施：在作物株、行间开沟、挖穴，把定量化肥施人，埋上土。这种方法养分损失少，最经济。但劳动量大，操作不方便。要注意安全用肥。埋肥沟、穴要离作物基部10厘米以上，以免烧根。同时挖沟、穴离根系太近时也容易伤根系。 根外追肥：在保护地栽培作物出现缺素症状时，或当作物根系受损，不能正常吸收养分时，根外追肥是最快、最经济、最有效的补救方式。专心-专注-专业