《第6课 電気 風車の村导学案--初中日语人教版第三册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课 電気 風車の村导学案--初中日语人教版第三册.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六课電気風車村第一课时【学习目标】1、掌握他动词与自动词的词性，熟记其相关短语及书写。2、牢记副词，连词的用法，牢记名词的意思。【学习重点】1、本课单词的正确发音和书写。2、动词的固定搭配以及单词在句子中的运用。【学习过程】一、导入导学本课的主题是节约能源。通过突然停电的小事，以及风车之乡的报道文章，引导学生思考自己能够为保护地球环境做些什么，同时反思现在的生活习惯、生活方式。在此过程中加入了用日语表达节电的方法，提出自己的建议，学会运用提出假设和表示变化的表达方式。二、自学静悟预习课本第六课的单词以及关联词语，填写下列单词释义并尝试自行翻译后的句子或词组。（一） 动词（V）消：中文释义（
2、）词性（ ）消：中文释义（ ）词性（ ）電気消。 電気消。 壊：中文释义（ ）词性（ ）車壊。 車壊。 壊：中文释义（ ）词性（ ）：中文释义（ ）词性（ ）：中文释义（ ）词性（ ）電気。 電気。 回：中文释义（ ）词性（ ）月亮绕着地球转。 咲：中文释义（ ）词性（ ）昨天院子里的樱花开了。 話合：中文释义（ ）词性（ ）老师正在和校长聊天。 吹：中文释义（ ）词性（ ）刮大风。 開：中文释义（ ）词性（ ）開：中文释义（ ）词性（ ）门开着。 请打开门。 続：中文释义（ ）词性（ ）続：中文释义（ ）词性（ ）我想继续学习。 並：中文释义（ ）词性（ ）並：中文释义（ ）词性（ ）请选择
3、：食堂人（並並）。请选择：教室机（並並）。集：中文释义（ ）词性（ ）集：中文释义（ ）词性（ ）请选择：昨日映画祭，人（集集）来。请选择：私趣味切手（集集）。止：中文释义（ ）词性（ ）止：中文释义（ ）词性（ ）请选择：車急（止止）。请选择：車駐車場（止止），一緒行？始：中文释义（ ）词性（ ）始：中文释义（ ）词性（ ）请选择：彼三歳時練習（始始）。请选择：授業（始始），急！入：中文释义（ ）词性（ ）入：中文释义（ ）词性（ ）请选择：金財布中（入入）。请选择：先生外教室（入入）。出：中文释义（ ）词性（ ）出：中文释义（ ）词性（ ）出：中文释义（ ）词性（ ）发邮件。 离开教室。
4、把钱从钱包里拿出来。 増：中文释义（ ）词性（ ）増：中文释义（ ）词性（ ）请选择：最近携帯電話持人（増増）。请选择：彼女家緑（増増）。無：中文释义（ ）词性（ ）無：中文释义（ ）词性（ ）请选择：机菓子（無無）。请选择：財布（無無）困。请总结：成对出现的动词中，以eru结尾的一般是 以u结尾的一般是 以结尾的一般是 （二）形容词：中文释义（ ）词性（ ）*扩展：的反义词是一个动词：。请翻译：子，大人何。 （三）副词：中文释义（ ）词性（ ）请翻译：请尽可能地快速把这个文章背过。（文章：）（三）连词：中文释义（ ）词性（ ）请选择：今回私満点取。（）期末大丈夫。三、合作探究完成自学静悟后，
5、将不会的短语或句子小组进行讨论。四、成果展示五、达标检测请写出下列单词的他动词（ ）付（ ）続（ ）並（ ）集（ ）止（ ）始（ ）入（ ）出（ ）増（ ）壊（ ）無（ ）六、课后作业1、熟记本节课单词，下节课听写。2、知道每个单词的用法及词性，能进行造句。第六课電気風車村第二课时【学习目标】1、学会动词的变化规则以及使用情景。2、掌握为难和请求重复时候的表达方式。【学习重点】1、熟练掌握的用法，并会运用造句【学习过程】一、导入导学本节课会话设定为星期日美月到李佳家里做客，突然停电的小故事使学生学习掌握日常生活中停电、节能的部分基本词汇和表达方式，以及表示为难、请求重复等交际用语，同时理解能源
6、和人类生活的密切关系及节约、开发能源的重要性。课文设计为王文采访后写的一篇小报道，指导学生结合实际情况，尝试用日语表达节电的方法，提出自己的建议，学会运用提出假设和表示变化的表达方式。二、自学静悟（一）V/A/N分別是动词、形容词和判断词的活用形式之一，表示前项发生后，后项可能会成立。下表列出各类词由基本形变为“”的形式。请根据表格总结动词形容词名词的活用变化规则：基本形肯定：否定：一类动词聞聞聞終終終二类动词起起起消消消三类动词来来来一类形容词高高高二类形容词静静静（/）名词后的判断词NNN（/）2、 总结：和的变化形式，与八年级日语课本学过的和的变化形式是一样的。例：1、薬少砂糖入飲。(如
7、果在这药里加人少许糖就会变得好喝了。）2、暗，電気。(如果暗的话就把灯打开。）3、安，買。（不便宜就不买。）4、色好，。(如果不怎么喜欢这个颜色，就选择其他的吧。）5、雨，家本読思。(如果明天下雨，我想在家看书。）练习：中文日语1. 听了这个的话，我觉得你会学到很多。（聞） 勉強思。2. 早上起床之后呢，要先洗脸。（起） 3. 早上六点还不起床的话，上学就迟到了。（起） 4. 明天你要是去买东西的话，就买点牛奶回来。（買物行） 5. 明天你要是不买东西的话，就在家好好学习吧。（買物行） 6. 明天你来学校的话，就先把教室的窗户打开下。（来） 7. 明天你不来学校的话，我们的足球比赛就不搞了。（
8、来） 試合。 8. 这个电视，太贵的话，我就不买了。（高） 9. 这个电视不太贵的话，我就买了。（高） 10. 房间里太安静的话，你听一下音乐也可以啊。（静） 11. 教室里不太安静的话，你就可以在图书馆里学习啊。（静） 12. 明天要是下雨的话，我想在家读书。（雨） 13. 明天要是不下雨的话，我想去踢足球。（雨） （二）交际与表达1.为难遇到某种不利的状况感到为难时，常常使用“困”。本课会话中李佳因突然停电感到很不方便，于是说“困”。这种说法一般不宜对尊长使用。2.请求重复没有听清对方的话，可以使用“，一度願”来请求对方再说一遍。如本课会话中李佳没有听清管理员完整的说话内容，先说“，地球？
9、”，紧接着请求管理员再重复一遍。练习：1、请选择：，財布無。（困起）。2、请选择：，声小，聞。（一度願。）。三、合作探究自学完新语法后，尝试翻译练习中的句子。然后小组讨论仍有疑问的句子。四、成果展示五、达标检测（一）完成下列单词的意志形六、课后作业1、整理新学的语法到语法本上。2、完成达标检测部分。3、熟记学案中出现的句子。第六课電気風車村第三课时【学习目标】1、掌握A1A2N的含义，并会运用造句2、掌握V的含义，并会运用造句【学习重点】1、注意区分A1A2N与A1/A2/N2、注意区分V与V【学习过程】一、导入导学通过本篇课文，学生能从中意识到能源的节约的重要性，立志为保护人类生存环境做出贡
10、献。二、自学静悟（一）A1 / A2 / N 窓開明。这个表达形式表示使事物变为某种结果或状态。（八年级第7课A1/A2/N）兄音大。（哥哥把电视的声音调大了。）娘日本旅行首長待。（女儿翘首期待赴日旅行。）教室。（大家把教室打扫干净了。）手袋。（我想把这件毛衣改织成手套。）注意：A1/A2/N：强调人为的影响，选择A1/A2/N：强调变化的结果。练习：1、小李把房间弄干净了。 2、 小李打扫了房间，房间变干净了。 3、长大后我想成为老师。 （二）V“V”后续“”，表示后项的动作、行为是在这种否定状态下进行的。例：美月朝飯食学校来。（美月没有吃早饭就来学校了。）.朝晚休，練習。(我们从早到晚没有
11、休息，一直在训练。）本書答見，自分答書。(不要看书上的答案，先写出自己的答案。）普通，砂糖入飲。（我通常喝咖啡不加糖。）补充：注意V与V的区别。V1V2V2在没有进行V1的状态下进行的前后主语需一致S1(V1)S2S1中得V1，是形的形，仅表示停顿，并列，后接S2根据不同情况，可能表示先后，停顿，前项动作造成的原因，理由，V1的最大区别就是：1.V可以表示理由。2.V前后主语不一定一致。练习：1、 没关电视睡着了。 2、 迟到了，对不起。 （三）“”是 连 词 ，表 示 在 前述情況的基础上出现了后面的情況。例：3年間研究続。生。(大家连续研究了三年，就这样诞生了这个机器人。）练习：1、他每年
12、都努力学习，就这样，3年后，他考上了北京大学。三、合作探究自学完新语法后，尝试翻译练习中的句子。然后小组讨论仍有疑问的句子。四、成果展示五、达标检测（一）翻译下列句子1.没吃饭就去上学去了：飯（食）学校行。2.早上没吃饭，现在非常想吃点东西：朝何（食），今食。3.这个问题先不要问别人，先自己想一想：質問，人（聞），自分考。4.一点雨都不下，农民们愁死了：雨全然（降），農民困。5.昨天一直没休息，一直在学习：昨日一日（休）勉強。6这次考试没能及格，真是难为情：今回合格（），恥。六、课后作业1、整理新学的语法到语法本上。2、完成达标检测部分。3、熟记学案中出现的句子。11学科网（北京）股份有限公司