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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文五年级下册复习计划册山中心小学 高凤菊我们班现有学生40名，其中有许多学生学习习惯较差，基础薄弱，班级整体的水平较低。临近期末，我针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：一、复习目标：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。二、复习安排：1单
2、元复习总体安排2 第1单元 2课时3 第2单元 2课时4 第3单元 2课时5 第4单元 2课时6 第5单元 2课时7 第6单元 2课时8 第7单元 2课时9 第8单元 2课时每个单元的复习，教师有针对性地进行字词句方面的重点讲解，并对本单元作文进行分析，具体安排如下：第一课时1、汉语拼音巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。会看拼音写汉字、词语和句子。 2、 字、词理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。会在口头和书面正确运用学过
3、的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 3、句子能找出句子中用错的字词，并改正。能修改明显的病句。能用常用的语词和关联词造句。能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。能把陈述句改为反问句。 4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法，并强调标点的书写规范。第二课时课文与阅读熟悉每课内容，按要求背诵有关课文，能依照课文内容填空。欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。理解课文中含义深刻的句子。能阅读短文，完成有关练习。 作文培养学生审题能力，审清题目，抓住写作要求，明确写作目的，紧扣主题。
4、写作要做到内容具体，能按一定的顺序写，做到条理清楚，感情真挚。学会各种文章的写法，知道写景状物、写人叙事，以及读后感的一般写法。作文格式规范，书写认真，减少错别字，还要强调标点的正确运用，字数不少于400个，并且有一定的写作速度。学会修改作文。2综合复习安排每天完成一张综合性复习卷，并抽取时间讲评、批改，发现学生的薄弱面，加以巩固。3巩固复习安排在考试前三天，对学生进行以下三方面的指导：1对学生的薄弱面再加以巩固，巩固易错题。2教师引导学生自己整理。3学习期末考试要求。三、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听
5、写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、 课堂抽背和默写重点语段相结合。3、 课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、 整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 四、帮助学困生：1、 组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、 每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、 利用休息时间进行辅导语文五年级下册期末复习计划册山中心小学 姜晓坤一、学生学习情况分析本
6、班学生对字词掌握情况较好，与课文内容相关的训练到位，掌握较扎实。课外阅读能力有待加强，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。后进生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。二、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发
7、挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”三、复习目标：（一） 基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。（ 二）阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能
8、读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、会运用修改符号修改病句10、能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。11、能按要求进行各种句式的变换。（三）习作版块： 1、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文、想象作文及通讯报道。 2、能按一定的顺序写，根
9、据表达需要分段叙述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。6、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果（四）口语交际1、选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要
10、了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、通讯报道及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施 1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 3、三是新教法，即从学生已有知识
11、基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。小学五年级语文下册复习计划教学册山中心小学 王桂馨虽然教书多年，但是每到复习时做一份计划已成了习惯，这样心中有数，也不至于抓瞎。我所带的班学生两级分化严重,快的学生一点就透，慢的学生几头牛也拉不动，所以开学时候就实行学习组长制度，全班分成六组，每组有学习最棒的学生、中等生、最慢的学生，每月评比一次，进步了有加分奖，落后有减分卡。接近一学期效果还不错，激励了学生的积极性，小组长也更有责任感了，组员也学会团结了，这样一举两得的事何乐而不为呢，所以复习时仍然要有这种团队精神。考试之前复习两遍，先分类复习，然后
12、单元复习。（一)字词的复习本册书中有要求会写会读的字150个，会读不用会写的有200个，会写的字要组词，多音字组词，比一比组词，加深字义的理解。词语主要是词语盘点中的词语，词语要会看拼音写词语，写近义词、反义词。还有成语（日积月累4、日积月累7），随书的练习册中的字词小练习。大概三天时间。（二）句子的复习1、日积月累中的古代名言、对联、歇后语、外国名言，学生会背会写，会填空。2、比喻句、拟人句、反问句。3、课文中的优美句子。大概两天时间。（三）古诗词、古文的复习本册书中有日积积累1中的一首古诗浪淘沙和第五课牧童、舟过安仁和一首词清平乐.村居，还有第十课古文一篇杨氏之子，古诗词学生要会背，会写，
13、理解字义，诗词意。两天时间。（四）需要背诵的课文第一课草原、第三课白杨、第六课冬阳.童年.骆驼队、第十四课再见了，亲人、第二十五课自己的花是让别人看的、第二十六课威尼斯的小艇。这些课文会背诵以后能按原文填空。两天时间。 (五）课后习题的解答理解含义深刻的句子。一天时间。这样两周复习完单元复习要题型全面的多练习。小学五年级语文下册复习计划册山中心小学 朱雪霞一、学生学习情况分析本班有学生38名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识
14、能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。 二、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。2、字。（1）掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反
15、义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相
16、关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、阅读：（1）、 理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（2）学会提出有思考价值的问题；（3）联系生活实际谈感受等。8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整
17、洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习目标1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。四、复习方法：先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。五、复习措施：1、以听
18、写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）六、帮助学困生1、组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
19、3、利用休息时间进行辅导。七、复习内容：（一）基础知识：1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。（二）阅读：1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。2、
20、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。（三）习作：本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范、整洁。5、40分钟不少于400字。6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。八、复习课时安排：课文内容：5课时基础知识：10课时积累运用：10课时阅读：5课时专心-专注-专业