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1、精选优质文档-倾情为你奉上学 科 教 学 计 划 学 科 英 语 班 级 四 ( 1 ) 任课教师 二一 七 年 秋 学期专心-专注-专业一、学情与教材分析1.学情分析：学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，当然也有少数学生由于种种不同的原因，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力。2.教材分析：四年级英语分Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time/Rhyme t
2、ime、Checkout time、Ticking time7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。二、教学目标1.知识目标: 能按三会与四会的要求掌握所学词语。能按四会要求掌握所学句型。使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。2.能力目标：初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生综合运用语言的能力。3.情意目标： 1激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心
3、。2能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。3、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。四、方法措施 1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。3、多进行课外
4、阅读，开展竞赛活动，拓展视野。 4、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、单元教学计划:单元教学计划第 一单元教学计划单元（章）名称I like dogs所需课时数5目的要求1.能听懂、会说、会读、会写单词like, cat, dog, panda, horse, tiger.2.能听懂、会读、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.3.能听懂、会说、会读、会写句型I like I dont like Do you like
5、?并且会用Yes, I do.和No，I dont. 来回答。4. 能初步了解字母g在单词中的读音。5. 诵读歌谣 Little monkey.主要知识点1.能听懂、会说、会读、会写单词like, cat, dog, panda, horse, tiger.2.能听懂、会说、会读、会写句型I like I dont like Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont. 来回答。教学重点四会单词和句型的听、说、读、写。教学难点1. 句型I like I dont like Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont.的语调和用法。2.
6、 animal, elephant, horse, monkey, have等词的读音。3.字母g在单词中的读音。重点难点的突破及解决方法1.四会单词及句型的掌握。2能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.3.通过练习的操练让学生理解并掌握。能力培养目标及措施培养孩子大胆的开口说英语的能力。孩子的情感教育。情景教学法及让学引思的教学理念。作业安排及教学效果检测like的用法练习。this that these those 的单复数操练。第二单元教学计划单元（章）名称Lets make a fruit salad所需课时数5目的要求1.能初步听懂、会读、会拼写单词a
7、banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。主要知识点1.单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I don
8、t 来回答。教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学难点1.初步理解some和any的使用方法。2.学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？重点难点的突破及解决方法充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。通
9、过游戏的形式，在游戏的教学中突破难点，让学生在玩中学。能力培养目标及措施培养学生学习英语的热情和兴趣。游戏教学法。作业安排及教学效果检测完成补充习题some和any的专项练习。第三单元教学计划单元（章）名称How many?所需课时数5目的要求1、句型： Do you have any?How manydo you have? I have2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则
10、。4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。主要知识点1、句型： Do you have any?How manydo you have? I have2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。教学重点四会单词和句型的听、说、读、写。教学难点1、句型： Do you have any?How manydo you have? I have2、词汇
11、：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。重点难点的突破及解决方法1.四会单词及句型的掌握。2学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。3.通过练习的操练让学生理解并掌握。能力培养目标及措施培养孩子大胆的开口说英语的能力。孩子的情感教育。情景教学法及让学引思的教学理念。作业安排及教学效果检测1.How many的用法练习。2.数字的拼
12、写和单复数的使用。第四单元教学计划单元（章）名称I can play basketball所需课时数5目的要求1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can. Can you.? Yes, I can. No, I cant. Can he/she/.? Yes, he /she can. No, he/she cant.4. 能理解play basketball very well. Have a try.5. 能够运用Nice! Cool
13、! Great!赞美词。主要知识点1、句型：I can. Can you.? Yes, I can. No, I cant. Can he/she/.? Yes, he /she can. No, he/she cant.2、词汇：basketball, football, jump, skate, swim的读音和拼写。教学重点四会单词和句型的听、说、读、写。教学难点1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can. Can you.? Ye
14、s, I can. No, I cant. Can he/she/.? Yes, he /she can. No, he/she cant.4. 能理解play basketball very well. Have a try.重点难点的突破及解决方法1.四会单词及句型的掌握。2学生能理解I can/ Can you.的用法，并能尝试正确运用。3.通过练习的操练让学生理解并掌握。能力培养目标及措施1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。2.孩子的情感教育。3.情景教学法及让学引思的教学理念。作业安排及教学效果检测1. I can/ Can you.？的用法练习。2.各项运动的拼写应用。Projec
15、t1 单元教学计划单元（章）名称A profile所需课时数5目的要求1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。2. 能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。主要知识点1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。2. 能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。教学重点1. 能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。2. 能根据途图画的内容，描述自己的朋友。教学难点1. 能够进行自我介绍，内容丰富具体。2. 能完成一份书面的自我介绍。3. 能正确合理流利地描述自己的朋友。重点难点的突破及解决方法借助卡片，录音机，多媒体
16、等教学手段帮助学生学习理解重难点。能力培养目标及措施1、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。作业安排及教学效果检测1.课堂作业4次，2.单元检测1次。第五单元教学计划单元（章）名称Our new home所需课时数5目的要求1.能听懂，会说，会读Wheres/Where are?Its/TheyreWhat would you like?Id like How are you? What about?2.能听懂，会说，会读home,bedroom,living room,sofa,kitchen,come3.能了解字
17、母K的发音规律4.能会唱歌曲 I love my bedroom5.会说出其它单词中有字母K并且发音与本课所学发音相同的单词。主要知识点1、句型：Wheres/Where are?Its/TheyreWhat would you like?Id like How are you? What about?2、词汇：home,bedroom,living room,sofa,kitchen,come读音和拼写。教学重点四会单词和句型的听、说、读、写。教学难点1.能听懂，会说，会读Wheres/Where are?Its/TheyreWhat would you like?Id like How a
18、re you? What about?2.能听懂，会说，会读home,bedroom,living room,sofa,kitchen,come重点难点的突破及解决方法1.四会单词及句型的掌握。2学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。3.通过练习的操练让学生理解并掌握。能力培养目标及措施培养孩子大胆的开口说英语的能力。孩子的情感教育。情景教学法及让学引思的教学理念。作业安排及教学效果检测1.对地点的提问回答的用法练习。2.房间的拼写和使用。第六单元教学计划单元（章）名称At the snack bar所需课时数5目的要求1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,
19、 coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。2、通过在情境中交流，能听说读: “What would you like? Id like , please. Anything else?”并会运用所学句型。3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。主要知识点1、句型：“What would you like? Id lik
20、e , please. Anything else?”2、词汇：at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of的读音和拼写。教学重点四会单词和句型的听、说、读、写。教学难点1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见重点难点的突破及解决方法1.四会单词及句型的掌握。2学生能理解“What would you like? Id like , p
21、lease. Anything else?”的用法，并能尝试正确运用。3.通过练习的操练让学生理解并掌握。能力培养目标及措施1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。2.孩子的情感教育。3.情景教学法及让学引思的教学理念。作业安排及教学效果检测1. “What would you like? Id like , please. Anything else?”的用法练习。2.各种食物的拼写应用。第七单元教学计划单元（章）名称How much?所需课时数5目的要求1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，
22、umbrella并理解句型How much is it/are they? Its/Theyre yuan.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。4. 能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问价格，进行购物买卖。 主要知识点1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? Its/Theyre yuan.教学重点1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbre
23、lla并理解句型How much is it/are they? Its/Theyre yuan.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问价格，进行购物买卖。重点难点的突破及解决方法1.四会单词及句型的掌握。2.通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱。能力培养目标及措施1.培养学生学习英语的热情和兴趣。2.游戏教学法。3.情景教学法及让学引思的教学理念。作业安排及教学效果检测1.课堂作业4次，2.单元检测1次。第八单元教学计划单元（章）名称Dolls所需课时数5目的要求1、通过歌曲，学生能够理解人
24、体部位单词；2、通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；3、通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型Hisis. Her are.主要知识点1.能听懂、会说、会读、会写单词hair，eyes， nose，mouth；2. 学生能够理解会说形容词big，small，long，short；3.学生能够准确运用句型Hisis. Her are.教学重点1.学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；2.学生能够理
25、解会说形容词big， small， long， short；3.学生能够准确运用句型Hisis. Her are.教学难点1.学生能够理解会说形容词big， small， long， short；2.学生能够准确运用句型Hisis. Her are.重点难点的突破及解决方法1.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。2.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。能力培养目标及措施1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。2.情景教学法及让学引思的教学理念。作业安排及教学效果检测1.课堂作业4次，2.单元检测1次。Project2 单元教学计划主要知识点1、通过对话操练，复
26、习U58的词汇与句型。2、熟唱/读U58的歌曲/诗歌。3、通过预习单反馈，复习U5-8单元重点词汇句型。4、通过思考、讨论、交流和合作，设计制作一个快餐店。教学重点1.能听懂、会说、会读、会写U58的词汇与句型。2. 根据所制作快餐店的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。教学难点1、通过对话操练，复习U58的词汇与句型。2、熟唱/读U58的歌曲/诗歌。3、通过预习单反馈，复习U5-8单元重点词汇句型。4、通过思考、讨论、交流和合作，设计制作一个快餐店。重点难点的突破及解决方法根据所制作快餐店的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。能力培养目标及措施借助卡片，录音机，多媒体等教学手段帮助学生学习理解重难点。作业安排及教学效果检测1.培养孩子大胆的开口说英语的能力。2.情景教学法及让学引思的教学理念。1.课堂作业4次，2.单元检测1次。