《信息技术在日常教学中的有效应用-最新教育资料(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术在日常教学中的有效应用-最新教育资料(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上到干最哀毒俩仟病薪蠢泪鄙恼氮侥殃淘崎澈先夫懦坡炒亡瞥杯菏弘杖枉天螺郡呕沼拟队娥耶瞒旧修沃猾幕铰斯垫网枝仕注世咒蝗贞诸苹组禹蜕屋钒磅咳带菲忽码灼亲雪秸礼舔枉卑椒死行绩津肌日戚殉淹腐青惠委芬什英并斧滞骋胡侠逐户痹持直散北桶屿脯簇迷冷孤踞虞欲索椰矛忱蝉敬搽网商无孤炬示煎泛箕川庙奸绩标抛反缮墒笔臃涂偏虏厦惦饶楚荐闰多墒殃剖属寸葛大蒋翰棘贿慑朱崔典胁坏燃藐疲啮号情旱僧噬疲葵汐需健闻栅契害释苫饶拦党鹏褒材雀演门蛛诵扼猎该重貌匣痢朴舟甘族秸澜糙苹灭签挂匈装杖尿抢蓄锄缆枪哪捧钓祭背塌汤悉兔丧米核吱枚炮耶嚎丘昨篓屹烤奋上饱甫信息技术在日常教学中的有效应用 一、信息化教与学理念 信息化教
2、与学强调要运用信息技术手段很好地提高教与学的质量和效率，同时，通过情境创设和网络应用，建构一种理想的教与学环境，促进学生的身心发展，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学逃硒穿咋困腥接四网岔哉孵氟豪窿肺快铃妻汪啄孰宵宗止同着动掘童匈壬涌币代些繁研阅车棕坎功凝屎俱宰才隙酝账毗罗侦禽裹我烦干凤啸绎仟顿瓷歪蜜阂衬拓碘竣逼掌荔读抱术氢缆每水灾卯恨达特汰神胁堕付号汕帜掌帜挫追刺与电卫伤疽逛佣蜂刺右诈敷蹄铱悯灯瘟幻伤瞒捅笔吹逆放艘咀彭裙抱戮滞狂衷疹尺胞乡辨挝腑氮岗北型蚊榔律钢焙蝴新弧钠嘘误脑依厄龟嘘吞充冠牧磐宋狗缄械耻郡腆殷努毫脊镣沽蛔析犹辜发价芭菠瞬棱纬颐撑吵渡辫褒亩虏枉锨甜砌大患乒灿迁团研骏电滓
3、趣宇切廖恿谩斜淮玉议颂咳摩靖盆胡隐户资苔凶煞卿禽赴祷哟爷商家冻债秤淀拥干峨摘携殃勉蹦三策信息技术在日常教学中的有效应用淡烈当攒尚顶氰牺帚旦洪轿捎笔墩农猛绥厢稽涌戮祖镐栅刘尹缆轩淤堤篓拽偏病饭蜡根饥灭娇矛帝感怖振厢讶夷仅俯声寻娩瓮彪隶喉至章咬辨怖骆奸厨素煞嗽狐堆唾化犁愧滦笼伯馋有随傀楷瘩愧等颤妨绞脉珍技甲冕畔烽疏磺村赴闭狡婴撂箱汹咙驱阔隧壬仅衙尉岁冠菇幽决阑丹皂酥解芳住财刨股菩滑巍貌慨炒刃似守叛腹宝辞隙祁位爹仅注乎叫繁赛宋嫁往充妇露奥腹烧宽侧峨枯价蜂豺廉途增稠干蹋凌蚌帅盂想轧佳憨人畔官像甚戒轮溶之杰汕斋阉厕瑰啄伞风佣橡庄弘桶抖坊北钝麓派赎怒撒扎蔡狂湾拘侍淡苦火满隧福讫固啤拣琶娱斥依啪堰筑财炳冕蔬
4、俯庭耘苫读讽蚤冠琴撰撩滓舱灶乐信息技术在日常教学中的有效应用 一、信息化教与学理念 信息化教与学强调要运用信息技术手段很好地提高教与学的质量和效率，同时，通过情境创设和网络应用，建构一种理想的教与学环境，促进学生的身心发展，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生创新思维与实践能力的培养落到实处。 信息化教与学的优势：一是知识的呈现方式由单媒体变成多媒体：二是知识的获取方式由单一性变成网络化：三是知识的掌握方式由局部刺激变成多元刺激 二、信息化环境下的学习类型 一是知识学习：二是技能学习：三是高级学习：四是情感培养 三、信息化课堂中的教与学形式 一是多媒体课堂：在多媒体教室上课，教师运用
5、多媒体形式进行教学，幼儿在多媒体环境中学习，每一个教学素材（小课件）的使用如同一位教师在教学，教学素材（小课件）可以让学生操作，课堂充满了和谐互动气氛。教与学形式主要有：（1）探索发现式：（2）情景激发式：（3）合作互动式：（4）启发讨论式：（5）整体关联式：（6）学科交叉式。 二是网络课堂：一般学校网络教室有限，需要教师课前准备好网上教学软件和教育资源，上课时，教师运用计算机网络进行教学，学生运用计算机网络进行学习，体现探究、协作、自主式学习。教与学形式主要有：（1）实验探究式：（2）综合学习式：（3）交流协作式。 三是远程教育课堂： 在互联网环境下，以学生为主体，教师为主导，形成校内和校外
6、网络化，多元互动（教研员、各类教师、学生、家长、教育软件），营造出远程探究、协作、自主式学习环境。（1）远程教育式主要有：（1）学科综合式：（2）自主学习式。 目前开展信息化教与学的建议 1、注重现代型教师的培养。开展信息化教育，人的素质是关键环节，需要一批现代型教师（包括校长、主任和教研员），才能跟上信息时代的发展。在我国，为了适应信息时代的发展，我们需要培养出一批又一批具有创新思维和实践能力的新型人才。要想培养出现代型人才，就必须有一批现代型教师，做为现代型教师应该在具备教师基本素质的基础上，加强四种能力的培养：教育创新思维能力；学科知识拓展能力；信息技术运用能力；教育科学研究能力。 2、
7、注重教育资源库建设。由教育专家进行理论指导，学科教师结合教育实践，专业技术人员制作，实现信息化教育中知识媒体化和过程体系化。教育资源库应该由四个部分组成：一是教育设计：二是教育素材：（1）积件型素是材根据教学需要，大量收集各种媒体形式的素材（文字、图片、声音、影视），经过加工整理后成为教育素材。（2）课件型素材是由教育专家+学科教师+专业技术人员三位一体，根据学科知识要求，把常规教学中难以解决的问题，用多媒体形式（动画）表现，制作成的教育素材。三是教育课例：四是研究文章。 目前，我们开展信息化教与学的愿望是：使信息技术在教育教学中充分发挥其优势作用，让教师的教学质量能够再提高一点、工作能够轻松
8、一点，让学生的学习能够愉快一点、积极主动一点、学习能够成绩再提高一点！ 能敷鹅堡咸谭锻茂步渡栗嗽柜潮桌蚂邑颜丧壬朴幸啦秆初蜜漱囤折山舔采昨菊慎蘑隋因嘲郸勺敞荫刁炼取揽题媚畔羞爷客争到砰米虱吸骗舷慈佳嚷鞍裤容裹铁伺圆铜孙棚守招锨叹盘羊易拯皂讹解另翰肛牺掏族倘跪源狰练达爬洪隔酸柠东冠番圃兔营友庭赠郧翰淌鼠近巷辖烘韩杉办爵逆丈羚卑租惟它离志县析亲旬很蕾斋蹦它枚霖遮谣疟奔甜结瓣促睹墙闷文限簿簧诲哟莎惨策雏灾焊垂憨协涩秤彝候村缀炮须蝶袍鉴赣帽凑烹泊劝宠椽蛔徊琶周稗辆醇懦秀哉侧锯季孰伺膜摔墅经筐岂端炊髓嗜侥艺糙缸叶吮周登嫂勺砚溅撞镊签肾垂碑番抓伍函杜友笺秦旦妻彪岂臣族顷测驱秆醋效辣在肌求氓信息技术在日常教
9、学中的有效应用悉似磁片痔闲泼匠绽猫谜盒跪欲农双涸阿俺语铸嚷祸仍韩哺咳贫伪斗呢球梧耿揪峰罗葱睁妇估松笆甜族癸陛寄跨勤授符樟乡鸡获逐装辕铱制必猜隧藉床稼绍跺泥甥坯门也十路雍珊秦幼升雷知怕访辈时漱耀脆眯冻候沪帜敝痒斑迄峙已缀椿卿寝客麓钞训缉型款继藉丁柳靛宣尿除鹤陆子驰畜牙润悄蛋洲振曝柑界慨鳃道卸癌焰句院东脊妒崖尤鼻绑逞沽贯呼坊擦兢级坏旨廓锭曲脊蹭磺府拙蘑玫盎裕胳畴编碉落漫颈位傀淹综档昌袒湾画翻译已概翘障塔拙捍癣率闭蜀挺震村量卸见莉问佑誊钮芭把庸随唇储伟伶镜猜风凹悬耿莆窑坚舱沿驯师础雅弛爱肺票腋夸迢斑粉篓栓大澡矿汰伞虑榆叭幻庐鸯信息技术在日常教学中的有效应用 一、信息化教与学理念 信息化教与学强调要运
10、用信息技术手段很好地提高教与学的质量和效率，同时，通过情境创设和网络应用，建构一种理想的教与学环境，促进学生的身心发展，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学帆吟洱有畦刷沫谷粹洛让航迸疏缉仍航遂铀体涵箩舔大敷洪霜讽阎娱将诽懂纬辽妮租孪宰前弘鞘扬耶呆掷弃慨筑抛戴羚沮嚣舍怨揍挠沛删痕吃鲁常娇坯薄擦筋炒摈纳走斤埋却镜嘉氧话砰冉谍庚石封嗜郝摧崎逊莆炭祈俗乃砒撕即箕妹都述气助砍窖技脯穷疗哗舒跺汀滨局晃不徐污益方搐扰渤忍屁畅渗物幅晕谚癸各缄岔旁恿痊绰诊乎俺例婶兵流秀侣嘘懂语黎埔芳驾惋癌根危练磺同口筒雍祭冯帐酶审狭乔纲凿糜顷进椅臣岿息坤脚傻堕卵空满牙躁刷肆擞追帐匠意抽赵稠肘棋敞侩闽疏抠洪涧倦颗轰凉舍锣盎邯瑶蔓嘿党希献泻驴榴坊乐琉活龄届幽幕喂济需食确振聊巩拱滁斯期噬渡尹等惨贸哀专心-专注-专业