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1、山西师范大学本科实验课教学质量评价标准授课教师所属学院职称授课班级实验名称应到人数实到人数实验地点实验内容：项目总分评价内容和标准得分教学内容10A A.教案规范，实验目的、要求明确，注重学生创新精神和实践能力的培养（9-10分）B.有教案，实验目的、要求基本明确，比较注重学生创新精神和实践能力的培养（68分）C.教案不规范，实验目的、要求不明确，不注重学生创新精神和实践能力的培养（15分）D.无教案，实验无目的、无要求（0分）20A.熟悉实验内容和仪器使用，讲解清晰，示范准确、规范（1620分）B.较熟悉实验内容和仪器使用，讲解较清晰，示范较准确、规范（1215分）C.基本熟悉实验内容和仪器
2、使用，讲解基本清晰，示范基本准确、规范（711分）D.内容生疏、讲解不清楚、不透彻、示范有错误（06分）教学方法15A A.教学组织手段灵活多样、有效，教学秩序好，注重师生互动（13-15分）B.教学组织手段较灵活多样、有效，教学秩序良好，有师生互动（10-12分）C.教学组织手段多样，教学秩序一般，师生互动少（6-9分）D D.教学组织手段单一，教学秩序差，师生无互动（05分）教学态度15A A.实验准备充分合理，按时上课（1315分）B 实验准备工作基本充分，按时上课（1012分）C.实验准备不充分，基本能按时上课（69分）D.实验无准备，不能按时上课（05分）15A.对学生要求严格，辅导
3、耐心认真（1315分）B.对学生要求较严格，辅导较耐心认真（1012分）C.对学生要求不严格，辅导不耐心不认真（69分）D.不对学生进行管理，无辅导（05分）教学效果15A A.学生理论知识得到巩固、实验技能与自主动手能力显著提高（1315分）B.学生理论知识基本巩固、实验技能与自主动手能力有所提高（1012分）C.与学生理论知识联系较少、实验技能与自主动手能力略有提高（69分）D.与学生理论知识脱节、实验技能与自主动手能力无提高（05分）10A.有助于提高学生观察分析实验现象、解决相关问题的能力（910分）B.对提高学生分析实验现象的能力，解决相关问题的能力有较大的作用（68分）C.对提高学生分析实验现象的能力，解决相关问题的能力有一定的作用（15分）D.对提高学生分析实验现象的能力，解决相关问题的能力无作用（0分）总体评价 注:此表正反面打印山西师范大学本科实验课教学质量评价标准 听课人反馈意见 听课评价人签名：_ 听课时间： _ 被评价人签名： 时 间：