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1、精选优质文档-倾情为你奉上目录（一）计算机网络应用专业一体化课程方案一、专业基本信息1、专业名称：计算机网络应用2、专业代码：3、学制年限：三年4、就业方向：计算机系统维护、网络管理、网站建设、网络设备调试等。5、职业资格：序号专业（技能）方向职业岗位职业资格（名称、等级、颁证单位）1网页制作网页制作Photoshop图像处理网页制作（人力资源与社会保障部）Photoshop图像处理（人力资源与社会保障部）2网络管理员（windows平台）网络管理员计算机网络基础（人力资源与社会保障部）Windows server系统与网络管理（人力资源与社会保障部）3网络管理网络管理员网络管理员（工业与信息
2、产业部&人力资源和社会保障部）4网络工程网络工程师交换和路由配置管理工业与信息产业部&人力资源和社会保障部网络工程师认证培训工业与信息产业部&人力资源和社会保障部5信息技术处理信息技术处理员网络管理员（工业与信息产业部&人力资源和社会保障部）6全国计算机等级一级（Office）办公文员教育部考试中心7程序设计程序员程序员（工业与信息产业部&人力资源和社会保障部）二、人才培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，能够从事中小型企事业单位网络组建、维护和应用管理工作，网络综合布线工程现场施工与管理工作，网站开发工作，参与应用软件编制
3、工作，计算机及网络产品的营销及售后服务等一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。1、人才培养规格本专业所培养的人才应具备以下知识、能力与素养：（一）计算机网络应用专业（技能）方向1、基本素养（1）具备良好的思想品德，敬业爱岗与团队协作精神。具有良好的心理承受力；参与意识强、有自信心、成功欲。（2）具有一定的人文艺术、社会科学知识、对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。（3）具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关法律法规。2、专业知识与技能（1）计算机系统的维护和管理的知识。（2）网络操作系统的安装、配置、管理的知识。（3）中小型数据库的
4、安装、配置、维护、管理的知识。（4）中小型企业网的设计、安装、调试、维护、管理的知识。（5）智能化综合布线和智能楼宇弱电系统的知识。（6）网络设备的设置与管理的知识。（7）网站的设计、开发、维护的知识。 （8）具有技术推广和用户支持所需要的人际交往知识。（二）能力结构1、通用能力（1）具有专业必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强。（2）能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识。（3）有严谨务实的工作作风，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。2、专业能力（1）具有正确、快速的文字录入能力。（2）具有信息收集和处理的能力。（3）具备按
5、照具体要求运用Office软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力。（4）具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力。（5）具有网络综合布线施工图绘制、现场布线及测试能力。（6）具有网页设计与制作能力。（7）具有小型应用程序的编制能力。（8）具有平面图像处理能力。（三）素质结构（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。（2）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。（3）具有良好的人际交往、团队协作能力。（4）具有健康的身体和心理。（5）具有良好的书面表达和口头表达能力。（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力。（7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。（8）具有借助工具查阅
6、中、英文技术资料的基础能力。三、人才培养模式顶岗实习与就业创业专业文化与企业文化实训环境与企业生产环境专业教师与企业技术骨干教学教程与典型生产过程教学内容与典型工作任务培养目标与企业岗位需求职业特定能力培养校外生产企业专业技能实训中心递进行业通用能力培养校内生产企业基本技能实训中心递进职业核心能力培养企业体验学校课堂“七点融通、三个递进”人才培养模式依托紧密合共育人才的战略，构建并实施基于校企深度合作的“七点融通、三个递进”人才培养模式。校企双方共同对工作岗位进行分析，确定人才培养目标与规格，实现目标与企业岗位需求融通；引入典型工作任务、工作流程和技术标准，共同开发学习情境，实现教学内容与典型
7、工作任务融通；改进教学组织形式与教学方法，引入企业生产形式组织理实一体教学，融入企业的相关管理办法，实现教学过程与生产过程融通；与企业人员互嵌，共育教学团队，实现专任教师与技术骨干融通；校企共建享实训基地，发挥校企合作的作用，真岗真干，实现实训环境与岗位实境融通；融入企业文化培育“精益求精、勇于创新”的企业文化，实现专业文化与企业文化融通；强化校外实训基地的教学功能，加强学生顶岗实习的双向管理，提高顶岗实习的利用率，实现顶岗实习与就业创业融通，同时，注意对学生职业道德、技术知识、操作技能和基本职业核心能力、行业通用能力、职业特定的三段递进培养。四、课程体系结构（一）课程体系结构课程体系结构专业
8、基础技能课专业理论课公共基础课网络管理网页设计（FLASH）html5网络综合布线Linux操作系统动态网站建设局域网管理与维护网络设备配置与管理JAVA程序设计AUTOCADC语言程序设计图形图像处理计算机组装与维护数据库原理网络操作系统计算机导论计算机网络基础计算机应用基础企业管理职业指导英语/专业英语德育体育与健康语文数学/应用数学专心-专注-专业（二）公共基础课程设置与要求1、课程名称：德育建议课时：106教学内容：掌握职业道德和公民道德基本规范；了解国家法律法规、政治经济制度的基本常识；培养健康心理，树立正确的世界观、人生观、价值观；养成爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、团结合作的良好习
9、惯，提高学生职业素养。2、课程名称：体育与健康建议课时：214教学内容：掌握基本的体育健身锻炼方法；了解体育基本知识和体育健康卫生常识；提高参加体育活动的兴趣与能力，增强身体素质；培养团结协作、克服困难、顽强刚毅的品格，达到国家体育锻炼标准。增强对奥林匹克精神的理解，提高参与全民健身运动的自觉性；培养对竞技类、健身类等专项体育的兴趣和能力；了解竞技运动的规则，学会欣赏体育竞赛，促进学生身心全面协调发展。3、课程名称：语文建议课时：210教学内容：掌握语文基础知识,提高实际应用能力,为专业学习奠定基础；正确理解和合理运用规范语言，提高就业、交往与继续学习所必需的阅读、写作、口语交流的基本能力和人
10、文素养。4、课程名称：数学/应用数学建议课时：282教学内容：掌握代数、三角函数、立体几何、解析几何的基本知识和内容，提高学生的逻辑思维、空间思维及分析推理能力，为学习专业课程和继续学习奠定基础。5、课程名称：英语/专业英语建议课时：246教学内容：熟悉英语语言的基本词汇和基本语法知识，具备一定的“听、说”能力；能够借助工具书阅；掌握与巩固英语语法的基本知识；提高学生“听、说、读、写、译”的能力，为专业学习奠定基础。读和翻译简单的英文文章，为学习专业英语和继续学习奠定基础。6、课程名称：职业指导建议课时：36教学内容：掌握必要的就业技巧和基本常识，了解就业形势和政策，树立正确的就业观念，把握就
11、业机会,选择合适岗位。7、课程名称：企业管理建议课时：36教学内容：本专业是培养能适应社会主义现代化建设、改革开放和市场经济需要的经济管理和企业管理人才。（三）专业理论课程设置与要求8、课程名称：计算机基础建议课时：72教学内容：了解计算机与信息技术的基本概念；了解计算机的硬件结构与组成原理；了解计算机的软件组成与一些重要概念；了解计算机网络、数据库、多媒体等技术的基本概念、相关技术和应用领域；掌握计算机的基本操作，具有使用计算机常用软件的基本技能；掌握Office软件的使用。9、课程名称：计算机导论建议课时：36教学内容：本课面向非计算机专业人员和学生介绍计算机基础知识，内容精美，语言流畅、
12、图文并茂，贴近实际，是一本不可多得的高档次的计算机基础教程。 书中以单元教学的方式组织内容。全书共包括14个单元，内容涉及计算机应用，Internet，与计算机交互，音频、视频和打印，数据处理，存储数据，操作系统，应用软件，网络，在线世界，数据库管理，信息系统，软件编程和开发，以及计算机安全等。10、课程名称：网络操作系统建议课时：72学时教学内容：Windows网络操作系统主要内容有:网络操作系统概述，windows网络操作系统安装，磁盘管理，网络配置与连接，文件系统管理，Internet信息服务，DNS、DHCP、WINS服务，网络安全管理，活动目录，常见网络故障处理。11课11课程名称：
13、数据库原理建议课时：72学时教学内容：掌握数据库的基本概念、关系数据模型、关系数据结构及形式化定义（关系、关系模式和关系数据库）；掌握关系数据库语言SQL的使用方法；了解数据库设计的特点、方法和步骤；能进行简单的关系数据库系统设计。12课程名称：计算机组装与维护建议课时：108学时教学内容：掌握计算机各组件的性能指标；掌握计算机组装的一般步骤；熟练掌握计算机使用和维护过程中常见软件的安装与使用；掌握计算机硬件性能测试及计算机病毒防治的一般方法；具备一定的常见软件、硬件故障的排除能力。（四）专业基础技能课程设置与要求13课程名称：图形图像处理建议课时：72教学内容：Photoshop是专业设计课
14、。旨在让学生通过学习了解Photoshop的基本功能；熟练掌握通道、蒙板、路径、滤镜这些工具；熟悉图像处理的流程及方法；培养学生图像处理的基本知识和基本技能，能独立进行图像调整、图像合成等操作。14课程名称：AUTOCAD 建议课时：72教学内容：掌握AutoCAD系统的安装与配置方法；掌握CAD软件操作应用所需的基本知识和基本技能；了解AutoCAD软件在生产实际中的应用；能绘制产品二维工程图。15课程名称：C语言程序设计建议课时：108教学内容：掌握程序设计的基本理论与方法；掌握C语言程序设计的基本结构、基本数据类型、基本语句、变量、函数；了解结构体、共同体、指针；能进行简单的程序设计并熟
15、悉程序调试的一般过程；培养学生的结构化程序设计思想。16课程名称：JAVA程序设计建议课时：108教学内容：掌握JAVA程序设计的的基本方法；掌握JAVA基本控件的使用、用户界面的设计、常用事件的应用、文件系统、数据库的访问方法；熟悉程序调试的方法；了解多媒体应用程序的基本设计方法；能利用JAVA开发简单的Windows应用程序，为学习JAVA.net开发工具奠定基础。17课程名称：网络设备配置与管理建议课时：144教学内容：了解网络核心设备交换机/路由器的基本知识；熟悉交换机/路由器的基本组成、分类及性能指标；通过搭建交换机/路由器模拟实验环境及其相关课题实训，掌握交换机交换机/路由器的基本
16、配置方法。18课程名称：动态网站建设建议课时：140教学内容：本课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以岗位工作任务为引领，以项目学习为主线，以岗位能力为依据，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。综合运用网页设计等课程的基础知识，联系日常生活、专业技能的具体实例，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力教学中应理论联系生产实际，突出应用，讲清原理，使学生能够灵活地运用所学的知识。应结合多媒体教学和上机实训教学。19课程名称：Linux操作系统建议课时：72教学内容：本课程学习Linux操作系统是基于UNIX操作系统发展而
17、来的一种克隆系统，它诞生于1991 年的 Linux桌面 10 月5 日（这是第一次正式向外公布的时间）。以后借助于Internet网络，并通过全世界各地计算机爱好者的共同努力，已成为今天世界上使用最多的一种UNIX 类操作系统，并且使用人数还在迅猛增长。20课程名称：网络综合布线建议课时：106教学内容：掌握安装规范和技术，熟悉网络综合布线从设计到施工安装到测试验收到工程流程，具备项目管理能力，具备网络综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等能力。21课程名称：html5建议课时：72教学内容：掌主要学习html5网站综合知识，面板组，站点管理；介绍各种窗口元素、创建文档、设
18、置文本格式、插入图、创建Layer样式表应用。使用框架：创建框架、关于框架与框架集的使用、创建窗体、库项目使用；样板应用：Layout排版方式；网页交互：Behaviors（行为）概述，Flash电影、声音的控制，显示/隐藏层，检查插件和浏览器，复杂翻转图，利用时间线检查创建动画。22、课程名称：网页设计(Flash)建议课时：106教学内容：掌握网页动画制作软件Flash的操作方法和基本使用技巧；学会使用Flash设计制作动画，在动画作品中加入图片、声音、视频等多种媒体；具备一定的网页动画制作能力五、教学保障 （一）师资条件 我校计算机专职及兼职教师团队目前共有47人，其中中、高级职称的专业
19、教师8人，技师及高级技师16人，具有较强的理论、实践教学经验，师德高尚，爱岗敬业。教师的年龄结构、职称结构合理，三级以上一体化教师占专业任课教师总数90%；承担高级工阶段教学的二级以上一体化教师占专业任课教师总数80%。 （二）实训条件 1、校内实训场地 本专业设有网络专业实训室、计算机组装与维护实训室、网络综合布线实训室3个实习实训场地及多个网络机房。能够满足完成专业核心课程教学，按照“教、学、做”一体化教学需要进行配置的实训场所工位能满足基本需求，但缺少集教学、培训、技术服务和职业技能鉴定四位一体的综合性教学实训基地。 （1）教学设备 设备：唯康钢制实训墙11组、福禄克DTX-18001台
20、、光纤熔接机1台、综合布线实训操作台4台、组装维修实训PC20套、路由器6台、交换机12台、多媒体计算机600台、服务器5台。 学习资料：教材、学材（含任务书、学习计划、实习报告）、安全操作规程、企业生产和管理规程、软件操作手册。 （2）教学场地 网络专业实训室，能够满足8位学生一个工位的要求；计算机组装与维护实训室，能够满足2位学生一个工位的要求；网络综合布线实训室满足4位学生一个工位的要求，普通网络机房，能够满足每位位学生一个工位的要求。 2、校外实训场地 十多年来，我校先后与江苏猎宝网络科技有限公司、网讯科技有限公司、南京骏飞科技有限公司、南京通用电器有限公司等企业签订了校企合作协议，计
21、算机应用专业还实施了定向委培的专业教学计划。与南京通用电器有限公司等企业建立了学生校外实习基地，自办学以来，我校先后向社会输出网络专业优秀毕业生600余人，获得了用人单位的一致好评。（三）教材建设 为了满足工学结合优质核心课程建设需要，推进项目引导、学做一体的课程教学改革，在现有教材的基础上，我校组织网络专业骨干教师编写了计算机组装与维护实训讲义、网络综合布线实训讲义等一体化课程系列校本教材，着力抓好计算机网络应用一体化专业核心课程的特色教材及相应配套工作页的建设工作。 （四）数字资源建设下一步加强专业教学视频，仿真软件、课件等数字化资源建设。 六、教学实施建议 （一）教学模式 推广实施以教师
22、为主导，学生为主体的一体化教学模式，将学生分为4-6人为一学习小组，采用任务驱动、情境模拟、典型案例等先进教学方法，将工作过程融入教学过程，通过小组讨论、集中展示等方式，提升学生的专业能力、方法能力和社会能力。 （二）教学方法与手段以有利于课程内容的学习和取得良好教学效果原则，广泛采用小组讨论、学生展示、课堂讲评和案例教学等方式，利用网络、多媒体和仿真技术等现代化教学手段，引导学生积极主动地学习和思考，提高分析问题和解决问题的能力。七、考核与评价 突出能力考评原则，综合考虑国家职业标准、企业岗位胜任能力和学生职业生涯发展等因素，将教学过程中的形成性评价和基于企业工作任务的总结性评价相结合，突出
23、职业效度。 （一）评价内容。考核与评价针对学生的综合职业能力，包括学生完成工作任务的专业能力、方法能力和社会能力，以及与专业相关的职业素养。 （二）评价方式。采用现场操作、笔试、口试、实操、综合作业等方式。 （三）评价方法。根据一体化课程特点，将现成性评价和总结性评价相结合。形成性评价是在教学过程中的对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价，由学生自评、组内学生互评和教师考评三部分组成；总结性评价由职业技能鉴定部门、企业、学校共同完成，考核的内容应采用学生未学过的、且与已学过的难度相近的任务作为考核评价的载体。 评价过程中，着重注意以下几点： 1、结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，加强平时考核的力度，注重过程考核； 2、强调理论与实践一体化评价，引导学生进行学习方式的改变； 3、强调课程结束后，结合真实产品综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，并注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。 必修（考试课）课程按百分制考评，60分为及格。选修（考查课）课程建议按学习任务评价，各学习任务评价标准可参照课程标准，评定为优、良、及格、不及格四个等级，并计入相应学分。教务处 信息工程教研室2018年5月10日