《2022年北师大版小学语文二级下册《第5单元好奇》全单元表格式教案设计DOC.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学语文二级下册《第5单元好奇》全单元表格式教案设计DOC.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5单元好奇单元评价建议：1 认字口语交际2 朗读3 综合实践能力4 课外自主识字读书5 查字典教学目标 : 1 会认读 22 个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2 会写 15 个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法3 能够正确流利的朗读苹果落地我的影子以及“语文天地”中的我想知道，尽量做到有感情4 通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情5 进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法课时安排：78 课时苹果落地知识技能：1 使学生识别文中14 个二类字，会用它们组词。2 理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。3 培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。教学准备：电话，生字卡片教
2、学过程：教师行为学生活动引入新1激趣：今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 课地” 初读课文识字1出示题目“苹果落地” 齐读两遍看到题目，你想问哪些问题？2初读课文，体会文意用多种识字方法认字。听教师读课文，订正字音。（强调学生做一个倾听者。）评价教师读课文，（先说优点，再指出不足。）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。倾听者评价他听到的读
3、书声。谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3检查认字课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。出示单个字。分组研究字形、字义，及字的记字方法。指出每个字的部首， 明显的部首先说， 课件判断。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。” 把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。苹果为什么会落地？谁发现了苹果落地？同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。好吗？分组各查一字，全班交流。开火车认读， 4 辆火车同时开读词，比比，哪组快。在读课文理解文意1 默读课文，读了课文，你想提哪些问题？2 其它学生在课文中找答案，互
4、相回答。3 抓住重点问题，全班进行讨论。（1）、牛顿和其他人有什么不同？（2）、牛顿怎样发现了地球有吸引力？4课件出示牛顿的简介。（图象十录音）（同学们好，我是你们的新朋友，牛顿 生：（ 1）、是不是牛顿看见了 世 界 上 第 一 个 落 地 的 苹果？（ 2）、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？（ 3）、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？（4）、牛顿是个什么样的人？知理反思出示：小明在家里写作业突然门铃响了 你想知道什么？积极思考，每个同学想办法回答，你想向牛顿学习什么？我的影子知识技能：1、认识 10 个汉字，会写7 个生字并积累文中优美词句。2、正确、流利、有
5、感情地读文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。教学准备：字典、卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课谜语激趣，引入新课。今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去看看我的影子，出示课题，齐读。课题质疑。“影子”，初读课文识记生字1、 小组自读课文，遇到生字
6、画出来，认一认，记一记，想想怎么记？2、 小老师教读词语，开火车认读生字。注意字音：蹦、主、竟、藏识记字形：趣、藏、蹦说说词：趣、藏、挥反义词：矮高；远近3、 朗读课文，注意正音。4、 语文天地“描一描，写一写”。5、 语文天地“比一比，组词”。指导书写“离、越”，注意笔顺1 用自己喜欢的方法记忆生字2 开火车读生字3 齐读课文。4 抄写生字。整体感知课文翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？引导用一个词语归纳：有趣。学生自由发言分组学习课文影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有趣的句子，再读出影子的有趣。2、一自然段：重点指导第3、4、5
7、句话。二自然段： 注意句中的叹号和问号，出示词语 “突然、忽然、竟然”，找出意思不一样的词语，理解“竟然”意思，读出神奇、惊喜的语气。三、四自然段：读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。、讨论课文最后一个自然段问题，还知道有关影子的其他知识吗？、学了课文还有什么问题想研究？课后上网，也可以去图书馆查资料。5、创设情境巩固识字。看，太阳升起来了，顽皮的影子也出来了，它给每个小朋友都带来了一份礼物，谁能读出影子上的生字，汇报，并朗读。练 习 用 “ 一 会 儿 一 会儿一会儿”的句式说话。小组讨论学生自由识字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 谁就能得到这份礼物。拓展练习影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？出示自读，齐读。 （影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 ）画图。影子这么有趣，想留住它吗？拿出个人的手影图，选一个最喜欢的图形学着做一做，再把自己编的儿歌写在旁边。指名说，小组说。小组活动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -