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1、精选优质文档-倾情为你奉上普通话课程标准1、前言1.1课程标准本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课程，也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。本课程是训练普通话口语表达的实践性课程， 应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。 本课程的中心任务是以马克思主义理论为指导， 以国家的语言文字政策为依据， 贯彻理论联系实际的原则， 系统地讲授普通话的基础理论和基本知识， 结合普通话水平测试的要求和方法进行教学， 使学生不仅能掌握普通话的基本知识， 普通话水平测试的方法和技巧， 更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题， 掌握普通话练习和提高的方法， 并通过大量的训
2、练获得普通话口语表达的基本技能、 克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级 （二级乙以上）的规定级别，为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关职业打好基础。1.2设计思路本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是服务类专业的综合技能训练课，旨在培养学生普通话口语表达能力。本课程具有非常强的实用性和操作性特点。 教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与培养上。教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习过程中掌握语言的运用技能。 以国家普通话
3、水平测试大纲为标准， 介绍普通话水平测试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、 交际以及就业成才的需求出发， 让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。 以训练方法为突破口，使学生了解正音方法， 从而通过自我训练掌握正确的发音方法。 从正确的普通话发音习惯养成出发， 建立标准发音的理念， 坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。专心-专注-专业本课程建议课时为162 时课。2、课程目标通过普通话的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同
4、时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练， 使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准。2.1知识目标普通话语音基本知识。重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。2.2技能目标结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习； 了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲2.3素质目标树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。 了解口语表达的审美性和社会实践性， 使学习与训练成为
5、内心的需求和自觉的行为。3、课程内容和要求序号工作任务普通话概说1 和普通话水平测试知识要求技能要求学时介绍 “普通话” 以及“普通话了解学习普通话提高对普通话的水平测试”的意义和背景；认识，明白自身普通话考证的目标，整体介绍“普通话水平测试”增强普通话测试的信心。等级标准、测试方式、评分标准、10测试流程；普通话水平测试心理准备。普通话基础2知识普通话的声3母及训练普通话的韵4 母及韵母难点训练普通话声调5 及声调难点训练普通话的音6变普通话等级7测试系统单音节字词8辅导多音节词辅9导短文朗读辅10导命题说话训11练课程说明，考核说明，课外了解普通话语音的性质、语音的单阅读书目推荐；普通话的
6、性质，位，理解普通话的语音系统，掌握汉推广普通话的性质、意义，普通语拼音方案 。话的语音系统，汉语拼音方案。普通话声母的类别、发音部了解声母的分类，掌握声母的发位和发音方法， 平翘舌、 边鼻音音，掌握平翘舌各个声母及边鼻音声声母及舌根音 h 与唇齿音 f 的辨母的区别和发音，及舌根音h 与唇齿正。音 f 的辨正练习。韵母的分类和发音，难点音了解韵母的分类和发音技巧，掌握训练单韵母与复韵母、 前鼻单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正。音韵母的辨正方法。普通话的调值与调类。掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值。普通话的轻声、儿化韵发音充分利用教材中的训练资料，做好上声
7、、“一”和“不”的变调各种音变练习，做好音变综合朗读训规则练，用较为标准的普通话朗读短文，“啊”的变读规则要求声、韵、调、音变均较标准。普通话水平测试的方式、重了解普通话水平测试的方式、操作点难点，普通话水平测试的注意系统和测试流程。事项。单音节字词的念法，评分标分清有关单韵母与复韵母、前鼻音准及注意事项韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出绕口令和诗文，注意咬准韵母。多音节词的念法，评分标准双音节字词及声母、韵母难点音辨及注意事项正练习；有上声音变的词语练习短文朗读的基本要求；朗读的基本技巧； ，朗读在吐字归不同体裁作品的朗读；音、重音、停连、语
8、调、节奏等方面短文朗读中要注意的问题；的要求；普通话水平测试作品的分析、短文朗读训练。提示及注音扩词成句练习掌握说话的组织及相关技巧：围绕延句成段练习话题，快速构思；用词恰当，语句流说话接龙练习畅；语音自然。对命题说话题目进行命题说话练习整体分析达到自由交流的程度，顺利通过测试1016168161012121620普通话等级测试模拟试卷掌握自己的普通话水平，熟悉考试12模拟测试内容及程序，弄清自身问题所在8机动4其它4考核评价总课时1624、实施建议4.1教材编写（ 1）应依据本课程标准编写教材。（ 2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（ 3）教材应根据航空服务专业票务方向学生
9、在普通话方面的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容， 课程应加大参观实践的环节， 增加学生的练习环节，以便增强学生普通话的运用能力。（ 4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要配有大量的实例和练习，以便学生进行充足的训练。（ 5）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践能力。4.2教学建议（ 1）普通话是一门针对性很强的课程，它有着明确的考试目的。教师可以根据自身的素质和教学的需要，选择不同方式进行教学，
10、但不能违背内容标准。（ 2）采用课堂讲授、训练、示范、模拟训练的形式，精讲多练，建议理论讲授时间占 1 5，活动实践占 45。（ 3）课堂教学可采用多媒体、录音机物质工具，最好能做到学生训练全程录音并及时播放正音。4.3教学条件1、实践教学条件（ 1）校内实训基地各综合职能部门、办公室。（ 2）校外实训基地与市内外多个行政单位、私营企业实行校企合作。（ 3）实践教学设施学生教室 1 个，校内实训室 5 个： 1、多功能会议厅； 2、形体训练室； 3、多媒体教室； 4、礼仪综合实训室； 5、大会议室。2、网络教学条件及环境结合本专业课程教学特点，积极利用校、系现有条件，创造性的开展多媒体教学，应
11、拥有以下先进的教学设施和设备：多功能会议厅、形体训练室、电子阅览室、多媒体教室、综合实训室等，及一批数码相机、摄像机、扫描仪等仪器设备。同时，学生宿舍和实训室也应接通互联网， 才能充分利用校园网络平台进行教学，不断完善网络教学资源，为培养品德高尚、专业基础扎实、综合能力强和具有创新精神的专业人才提供良好的教学环境。3、需要配置的设备：一台多媒体设备（包括投影仪、电脑、屏幕等） ；一台摄像机与一架照相机；配套的桌椅与台布；一台打印机；电话机；其他办公用品（如礼仪道具等） 。4.4课程资源的开发和利用（ 1）充分利用实训中心，让学生有大量练习的条件，增强学生的考证能力，可以成立一些以学习为目的的社
12、团让学生在课外进行“自主训练” 。（ 2）注意开发多媒体教学课件，让学生直观感受各种模拟试题及测试系统，激发学生的学习兴趣，并且让学生观看普通话对话的录像，拓宽眼界， 有利于学生对于整个课程的学习有更加全面和系统的了解。（ 3）带领学生完成大量的模拟试题， 让学生了解普通话测试的方法及评分标准，增强普通话测试的自信心，了解自身问题所在，能进行有针对性的加强训练。4.5教学评价（ 1）课程考试考核采用期中、期末笔试加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中期中口试成绩占 30%，平时成绩占 20%，期末口试成绩占 50%。（ 2）平时考核成绩指平时实训成绩，由2 次课堂测试成绩和4 次课后作业成绩组成，每次测试和作业的满分为100 分，教师根据学生完成测试的质量分别给出，平时考核成绩满分为20 分，占总成绩的20%。期末考核内容严禁格按照国家普通话等级测试内容来进行，要求学生熟悉各种题型和评分标准并顺利完成测试。卷面满分为100，占总成绩的 50%。（ 3）试题类型为：单音节字词，多音节词，朗读短文，命题说话。（ 4）试卷结构包括普通话运用能力客观题和主观题考核两部分内容，两者按6：4 的安排。（ 5）试卷难度为三个等级：容易、中等、较难，比例为：2： 5： 3