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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2017年学校校本研修工作计划【第1篇】2017年学校校本研修工作计划 为了充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学理念，推动我校校本研修工作真正为课堂服务，促进我校教育教学质量的全面提高。结合我校实际，特制定2017年学校校本研修工作计划： 一、校本研修的目的 校本研修的目的在于：保证我校的教研活动经常化、制度化，促进教学改革；确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量；提升教师业务水平，解决教学工作中的实际问题，实现教学质量的逐步提升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“立德为先、能力
2、为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、依据新课程标准，深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生的学习能力放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。 3、结合教学质量评估，把组织教师间的相互听课作为一种常态。保证人人上汇报课，每学期组织校级的公开示范课至少2人次。通过互相听课，评课
3、，组织经验交流，取长补短，提高教师的教学水平和学校的整体教学质量。 4、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学相关的专著以及相联系的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 5、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。 三、具体措施 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。 2、明确校本研修的任务。积极开展以教研组为单位的校本研修活动。各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课。公开课要以解决问题做载体。所选问题必须要有目的，有课堂针对性。公开课
4、前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。 3、制定学科组的教研工作计划 学年初学校教科研室要督促各学科组制定好教研组的工作计划。计划中的任务必须具有可操作性，且必须为课堂教学服务。 4.立足课堂，以研促教 任务与措施 （1）、任务：课堂是实施素质教育的主渠道。教学活动只有遵循学生的认知规律、心理特点、课程设置的目的，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容。积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性”、“合作性”学习方
5、式的探索与实践。在探索与实践的过程中，力求正确处理好四个关系： 课程与教学的关系 教与学的关系 结论与过程的关系 认知与技能的关系 （2）、具体措施 .确保教研组集体研讨的时间。每周要保证一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。 规范教研活动的内容。人人在组内活动时必须要做到四个一：做好一次集体备课的中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教学反思，听课后要认真填写听课记录，并做较切合实际的评价。 .认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习
6、主题的系列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学科探索的课题研究相结合。 教研与科研相结合。鼓励有能力和有热情的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 5、认真做好校本教研反思 (1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)，提倡写有典型意义的案例、教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文、小专题报告、经验总结等。 (2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择
7、教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。 (3)把教会学生“学会学习”与培养教师“学会教学”统一起来。 6.学期结束时，学校主管教学的领导要对学期或学年学校校本教研工作开展的情况进行反思总结。 附：2017年校本研修工作要点 一规范常规教学管理 1.完善学校教育教学常规管理制度：教学常规管理制度、三课制度、教研组活动管理制度等 2.落实一月一检查制度:常规教学检查、落实月考制度，做好月考质量分析 二聚焦课堂，课堂诊断常态化 1.课堂诊断、观课议课常态化 2.聚焦课堂：人人上汇报课（基于集体备课的汇报课） 3.聚焦.数学学科、物理学科的“学案课堂”或“同课异构
8、”活动 4.每月一次的教学教研研讨会 三落实“青蓝工程“方案中的具体事宜 1.建议：完善师徒月或周结队帮扶登记册 2.完善相关资料：说课稿、教学设计、教学反思、课件等 四落实校本教研的有效性 落实各学科组年初制定的工作计划 五加强校本培训工作 重点放在信息技术的技能培训上：交互白板的使用；微课的制作 六规范学校社团活动 结合局教研室精神，落实“一校一特”，“一校一品”： 七组建学校的“微课坊” 八以上六点服务于高效课堂 “先学后教，少讲多学”等：围绕高效课堂，确定相关的学科小专题 【第2篇】2017年学校校本研修工作计划 一、指导思想：立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，以教育创新为动力，以学习
9、和服务为宗旨，坚持“科研先导、研修一体”的发展思路，坚持以人为本，以“教研组活动”为基本形式，科学规范地开展各项研修活动。以教研促教改，科研兴校，努力提高教师专业化水平和教育教学质量。 二、学校师资队伍现状：中老年教师比例过高，专业课教师学历达标率低，结构不合理，高级职称教师比例低，名师、骨干教师缺乏。虽通过多年的教育和培养，我校教师队伍建设取得了长足的成效，但还有诸多不如人意的地方，少数教师师德水准不高；一部分教师专业知识不深，知识面不宽，教学后劲不足；大部分教师教育思想观念落后，创新精神和创新能力缺乏，教学能力薄弱，教科研水平不高，传统型、经验型教师占绝大多数，教学方法陈旧，特别是实施新课
10、程改革后教师队伍存在的问题将更加凸现，因此切实通过校本研修提高我校教师队伍的整体素质，是学校发展的当务之急，需抓紧加以解决。 三、研修目标 通过完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修管理机制。结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。继续探索并初步形成具有特色的校本研修模式，使校本研修成为教师的自觉行为，促进教师的专业化发展。 四、研修时间安排 为确保研修时间的专时专用，本学期从研修时间安排上做了统一调整，每个月保证四次研修，每周二下午1:30至2:30为研修时间，第一周为个备，第二周和第三周是集备，第四周进行学科组教研活动。第二周周二2:45至3:3
11、0为教学使用时间，用来研究教学工作和进行教学方面的培训。 五、研修方式 教师通过专业引领、同伴合作、实践反思的实践形式，将教学实践、教学研究和校本研修紧密结合。尝试探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。 1、专业引领，重点培养，加快教师专业化发展。 为了加快青年教师专业化发展，学校将邀请校外专家、教研员来校开展专题讲座和现场指导，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。帮助他们边实践、边研究，让他们能站到“巨人”的肩上去主动发展。教师在专家指导下的自主学习，要主动思考，集体研讨，网上交流；学校倡导反思学习、经验学习、团队学习与行动学习，学习与实际工作紧
12、密结合，学习与思考结合，学习与经验总结结合，学习与科研结合；倡导个案学习，案例。 2、立足校本，加强教研，引领教师专业化成长为了深化课程改革，我们将立足校本教研，扎实搞好学科教研活动，我们以教研组为单位，通过集体备课互动研讨个人反思等形式开展学科教研活动，引领教师专业化成长。 3、教师不断反思，提高教师的反思和研究能力，通过课堂观摩、论文评选、案例征集、上网交流等形式，组织教师不断反思教学，提高教学的反思与研究能力，从中培养一批专业水平高，富有奉献和创造精神的教师。 六、研修内容 1、自主开发与合理利用相结合，做到资源利用最大化。 （1）各学科组编辑自己学科的校本研修教材。学校将为语文、数学、
13、英语学科订天津教育报等报刊杂志，各科教师在学科教研组长的组织下，开展读报、剪报等自培形式，并将有价值的内容编辑成册，形成自己学科的校本研修教材。 （2）各教研组、备课组开展各学段2011版新课标培训，将新课程标准与教案的设计紧密结合起来。 （3）每位教师要积极参与“创学习型学校，做研究型教师”的读书活动，结合本学科选择有关课堂教学改革的书籍自主学习，完成有质量的学习笔记，学期末结合自身教学研究和理论学习上交一篇相关的论文、教学案例、教育教学故事等材料。 （4）将区级网路培训的讲座视频文档等资源进行再利用，将校本培训作为区继续教育培训的延伸。 2、深入开展校本教研活动，提高课堂教学效益。 （1）
14、多角度开展校内教研活动，使教研活动常态化。 以集备组为单位开展常态课的课堂教学研究活动。 开展新教师的“入门汇报课”活动。学校领导和教研组长深入课堂开展调研，提出帮扶意见。 （2）各教研组、备课组紧紧围绕课堂教学来开展教研活动。 各备课组要以“高效课堂教与学的关系的研究”为研修主题，确定本学期校本研修课题，通过理论学习、课标研讨、教材分析、集体备课、课例研讨等多种方式，探究教师有效的“教”、学生有效的“学”的制约因素、解决的方法并形成教学策略，完成主题研修活动案例和校本课题研究手册。 各备课组要认真推广我校“激励探究”五环节教学模式，即“激情导入-探究-分层激励-目标反馈-拓展迁移”把课堂真正
15、还给学生，充分发掘学生的潜能，变“教堂”为“学堂”。 各备课组在开展教研活动过程中，要充分利用校园网网络教研平台，开展理论学习、集体备课、课例研讨、评课议课等活动，拓展教研活动的时间与空间。 （3）每位教师要积极参加学校、教研组、备课组组织的各类教学听课活动，学习有效教学机智，积极参与课例研讨，提高自身的教学水平，并且每个学期听课不得少于10节。 3、充分发挥学校领导及骨干教师对青年教师的带动作用。 为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，启动“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用。具体工作如下： （1）认真落实骨干教
16、师与青年教师帮扶活动，被指导的青年教师应按新课标要求，钻研教材，精心设计教案，虚心请教指导老师审阅教案。指导老师严格要求被指导青年教师，认真审阅教案，给出评价意见或改进建议。 （2）指导教师上好示范课，被指导教师上好入门课、过关课、汇报课，每学期听指导老师的课不少于10节。指导教师要耐心指导青年教师上课，及时写好评课意见。 总之，我们将以人为本，加大校本教研力度，且做到不断地反思和总结，将校本研修工作中的问题和困惑及时加以克服，使我校的校本研修工作更好更有效的开展！ 【第3篇】2017年学校校本研修工作计划 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中
17、出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。 一、指导思想 根据县局培训中心和我校十三.五的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标： 1.推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 2.完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3.
18、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。 4.建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则 1.全员参与的原则 要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。 2.教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 （一）研修人员 本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础
19、，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下： （二）研修制度 1.制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。 2.校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。 3.每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。 （三）校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容
20、是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。 1.学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。 学习内容：组织全体教师学习教师法、“四有”好教师精神、贵州教育精神、荔波“五项教育”精神。 学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。 2.学习新课程，加强理论修养。 组织教师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，
21、教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。 3.学习新技术，改进教学手段。 我校要求教师并鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交8篇优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师的教研能力。 4.优化课堂教学，提高教学质量。 课堂教学是进行教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。 在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。专心-专注-专业