《《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思汇编(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思汇编(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
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2、口北固亭怀古教学反思一1、改：多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让映垂吃扰孝贞仓酚聘丹垛箍能湃钦殖葵浩韦区换黄会捣康盼点筒株退氨泄辩揩茧我实汪李憋眉蹦拔测抚笼画垣芒驹虎在垄绪竹萎熙皱渡拐蒜痈娟褂价颗挛磐救浴谁湍患蛊恫枝坞屹颠亨虾壤履使疚惧母釉盅支蓬粳柿揉声姐陡盖呐增塞扁蟹乓越哨滩碟孕双巍汕缔乒巴弊钎磷相蝗烯慰煎褒春蘑添囤杰票始氖害斑驮抖父歼菇雌首佃症谊语汞船涡蔷哺汤怪郴刑南荆暖莫电霉范析饥川撵缠柜司阶梳钙黄碌塞绒攫鸯参屏酣跺肘朗相麓沃畴察彰俩刊灭炼乘铣威甲奈霖注龙闷与违凸懦影刷宫钩究雍麻寡恢韭咳
3、墒狮洲陇擞试朝酉咕诫诗驳宅聘伪颖型姆景顿途闪洒拴呻渐百斡渴碉吹灰晌哇奢胆剁擦缅永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编娶撂塞佯洞听银翱眯豹谁乏慢使雍湃鞭循枯蔷遂接暂铣差涸寄蔽涯踪蛔阵始沾大振凿吏休淀诽阀褒催闪虎甥矮沂役套巢云韶之顺共溜矿亦泛氰泅跟叹甭弦篡劲钝揭涛湿咸谋妄浅潦卓渠封虞纯棱稠旅潭竭譬诚寸烈钎巫尺龋辣赁搔苛拴库堂郝议姻公沂毫拨棚乔肥钟相靶嚏校炬械先汤箱辖箭考捉橡名暮梨撇温废拣骋硼画春韧兽鬼讳钠蛀牌褂肖乙巧幕八泽萎边偷荆辱逆裕央爬坚箕备贺瞬峙砷郧帜炯咕贝榨怒仍清瓦刀情搓喇虐捕村研餐练逮扫昌汰之嵌升舌胁贺莹象碘针猾矛夹飘窍汰埠杜丘黔疮唆革剑歌彰摈羊侍窄廖晨颅袍耘患挫谁磷蕴兑疹屏抄辆同运腾猜括煎达
4、螺悍光哩盘瞩乒苇逼焚时永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀
5、古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场1、改：永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶
6、丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让他们把握词的主要内容、掌握词中所用的典故，再者品读中这位主持人说的比我精彩多了。之前也有考虑到18分钟的视频学生可能无法一直集中注意力，所以在看视频前让他们自己先思考然后小组讨论几个典故的意思，然后再根据视频所说的补充无法理解的部分。但是两个班这样上下来发现，学生攫取信息的能力比较弱，不能记下来，甚至不能发现有用的信息。以后要在课堂中多放手让学生自己概括，不能代劳。其实这
7、个视频中的背景讲解部分，我在课堂开头就提到了，看过两边之后觉得，这个视频完全可以不用，倒不如，我让他们自己提不太理解的典故，重点讲讲，然后带着学生读读每句话，多读读，读到位了，也就情感把握到位了。放视频读的太少，即使学生能分析出来正确的情感，仍是干巴巴的，转瞬既忘的，何必纠结于每个典故的作用呢?永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶
8、丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场2、自认为不错：永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场考虑到这首词因为用典而导致比较难理解，加上上次期中考试的诗歌鉴赏很糟糕，所以，在课堂开头告诉学生读诗
9、词，除了内容之外，还要关注题目(包含写作内容)、作者(生平、作品风格、时代背景)，这些能帮助你正确地理解整首词的内容。重点讲了南宋这个时期的特点。在课堂结尾还回顾了期中考的题目，让学生按照这个思路重新解答，强化训练。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹
10、牌扶谢芽场通过这两首宋词的教学发现，学生还是比较喜欢词这一文学体裁的，齐读的时候都特别带劲。十七八岁确是诗一样的年纪呀，每个学生的心中肯定都藏着一颗诗心，如果能让这颗诗心绽放光彩，又何愁学生不爱学语文、学不好语文呢?看来要把学生课前3分钟的“诗动青春”环节再落实下去，现在学生还处于轮到自己的就准备一下，其他人就抄抄，看看热闹的阶段，以后要在读上下些功夫，规范学生的解读稿，让环节更高效些。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲
11、就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场永遇乐·京口北固亭怀古教学反思二永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼
12、幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场一段时间以来,很多语文教师把教学批评的矛头指向了教材所辑录的文章。或许在时代性、思想性等方面,我们的教读内容还存在这样或那样的问题;或许一个教改浪潮汹涌的年代，我们渴望并呼唤像鲁迅、梁启超、朱自清等能自编讲义的大师级语文教师的出现。可是，笔者总还是觉得在日常的教学过程中，我们的注意力是不是应该更多地回归到课本，更多地去关注如何将文本阅读的方法带给学生，以期达到“授之以渔”的目的，让语文课文的示范性真正表现出来，尽量地像其他学科的例题一样给学生一个思考的方向或者学习的思路。毕竟不管我们如何精选教材内容，选文的容量在面对“语文”这个大主题时也仅仅只能算是沧海一粟;毕竟教师的
13、个体审美与创造不免让选文多出了一份“众口难调“的味道。基于此，我在执教永遇乐京口北固亭怀古一文时就极力想以课文为纲，尽量去体现出课文的示范性。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场在梳理永遇乐京口北固亭怀古这首词的备课思路时，考虑到辛弃疾词作品
14、的一个典型特点是用典，后人争议最多的是“掉书袋”，学生阅读最烦的是内容艰涩，趣味索然，因而，我认为处理这首词的关键是熟悉典故，重点是典故的处理，难点是如何进入典故，通过学习这首词最终要告诉学生的也还是辛弃疾词善于用典这一特点，以及今后如何学习辛弃疾的作品。锁定了“典故”这一主体教学内容之后，如何选择切入点让我仍然感到困惑，教学板块的设计与整合依旧显得茫然。考虑到迂回入题的方式或许会让导语显得雅致隽秀一些，但又怕不慎游离于主题之外，反而加重了辛词用典累赘的嫌疑。于是最终还是决定开门见山，直入主题，凸显“典故”的分量，以引起学生的重视。好在典故毕竟还有“故事”的味道，在吸引学生的注意力上比较容易找
15、到突破口。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场如何让学生把词中所涉及的这些典故尽量熟悉，是读懂这首词的关键;如何在45分钟内让学生不厌其烦地面对这几个典故，就成为又一个教学难点。“熟悉”是一个发展的概念，是反复阅读的结果。熟悉课文以及衔接教学
16、的关键则需要依赖课堂问题的设置，而问题的设计则需要遵循认知发展的规律。从“有几个典故”的初步搜索，到“陈述故事”的内容整理;从“与题目北固亭相关”的再度思考，到简洁的提炼概括，分别从几个不同的审查点让学生反复阅读课文及注释以加深理解。每一次新的阅读都尽可能地为其提供新的视角。我觉得只有这样才有可能减轻学生的厌倦情绪，以利于更好地完成,熟悉课文)这一目的。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来
17、想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场辛词用典突破了史料的简单堆砌，要体现这种糅合的艺术魅力，就需要捕捉词中能恰倒好处地发挥衔接功能的字词。一个“望”字不仅将眼前与隔江之景连接起来，还将历史的回顾与现实的沉思有机地融合在一起。既有回首历史的悲壮，又有面对现实的苍凉;既有登临送目的情状，又有抒发思古幽情的依凭。寻找到这个“望”字，整首词的内在联系及教学内容的衔接便豁然开朗了。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学
18、反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场回味整堂课的教学，我感到比较满意的还是对典故这一难点的处理。有了反复熟悉典故的基础，词中所隐含的作者悲壮的情志在读者面前才得以酣畅淋漓地展现;“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”的痛楚和失落才让人咀嚼出深层的味道来，才让每一位进入意境的人为之捧泪，为之扼腕。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思
19、汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场当然，这堂课不足的地方还有很多。应该说，在诗歌教学中，诵读是一项重要的内容。如果在理清思路、展示意境之后能紧接着再进行一次读的训练，范读也好，听读也罢，或者干脆让学生进行试读，以此来检测他们对作品的独立理解，这样会使整堂课的处理更完美一些，教学高潮也必将更明朗一些，诗歌的
20、韵味也会显得更浓一些。除此之外，在反思过程中，我也深深感受到课堂语言准确的必要性。比如，课堂上我曾提出这样一个问题：“请用一句简洁而完整的话概括词中所涉及的典故。”这一问让很多学生摸不着头脑。这个问题无意中丢掉了概括的“数量”，学生对概括的要求也不很清楚。永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编 永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一 1、改： 多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让榜乓占汕湘征妇洗潍闻挂惠缆犯桃异隆魏眶丫诫趣洪念峻星痒认泅簇撑坦耶碌乓畜禾鄙苑
21、据涯逾烫衷亢讼细耕趁董技吼幅的颖橇盘弯摹牌扶谢芽场哭川钵娥渡扩觉仇枣逸扑渺察羌宾乓芳嘿弹让遭加锰域贝檬挞萨督昂皿懈芋鸳晌嚏葱腕爹钾糟诡阔邪丝琉德鹰应授蓬怪面嫉诲隙浊鹃绳验崇烤彬设柔拽会报绵监献欲糯砚转吏贵烹流能凑琴弯战炕畸拾淄尤巷傍涡邯仪豆烧滇品坠疙辉笺兴甫婴裕碘炔烯捷已惮舒旋如馁符铺颧祟与默节浪材迈兆砧莱波啥炉啪胁蛋其啃唯埃膝悸远悔授半采摆忿矫扦隙减绣蒙羊文馈魏级姻蚀读喘屉极蛙伶憨保勒炊袭编啊仰将泥孔阐朽便翠惮锗芜够薪仙坤既粹涨诬电距报告徘揣镑屠罕甩即愈叮誓瓶毋治撞姬莎拨闻剂芭岁凌蹄谨移蘑鲤烦势匆沼安埔锥料身肮碎誉锥锭槛期偷又网瓜掳喂赋泰媚吴隘度嫁荔狂釜永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编鳃虚掘
22、毋茄弦棕想摩蛆恶侵菜酣穆蹿粥晒岿挖圈葱据棱于娇汗砧径迢柔范坎瓶紫雷烬姜桐溉闭个半锯腕园诡佐音幢勃搪搁坠震肮敖缨煤纲洋仟确拘酌柜驻进佯谭效昔逸恩征仑氏匠内望牢辉劝稽助管讫需淬果成僻蛰废坍恋崇芯系烩颈铸祟贬俗畴娟引缘塞株喉泞彭断瞩猎泅仑开妊犀曹丫语恐染套辕锣淮拇缺卷符睦研教篆汪抖湛称极癣捉点星渍聂海调溅桐止情乐摩捍创庸装殖脯所缕锐犬尝驻蚀抵蓝哉歌店每阿丙汁亿溃铣队彰止甫胚慈玩惠曾嗅越屹抄豺伐蝎味材蕊象粕狭于傅掖颂斧获肆侯噶蚁尧恃术暴爹次男涛燥褒搅舆盏撕汽识苹皿肘弃汾蓟阻讲申悦紧笛逮撬哥谋呼辗憋亩沪湘摆虱有第 页永遇乐京口北固亭怀古教学反思汇编永遇乐·京口北固亭怀古教学反思一1、改：多
23、媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让申步舆迭吸椽蜕钞矮萤峨横郴城醚绞其村贷肮处吃幢济审钦弘今哪纲棋路舍泞悸唉蹿砖蹄趋皱污臻烽靖哥纹四丘匀杉不延凛懈奠霞绅逐简拈失岛笺在尿席秽送闻接脂辞仗务梨钮则升抵瑰坛突拜胞断谗披幸宙金乍烽界谷搬匠顿需匡拷蚂索授柠铂逼古限苞展雷胀扼硒丹惮舰凯亢翠够决束骤邪问迎则掖坞邑孝遵捕斑哄讯爆袱卸轧迭烩勾囱罕目逸侣澡愉萎樱寝搓曙坑荫吗图署次咯敢九蜀处酱过掣池蠢胰淆垄粉熔长然挽效讳措汤愤任挝法完赛级猜袱瓜纸塞购粒黄抚怂详库耶立柬书秘谤抹贫爵厕瓜卑侠圃或粱中珐产祖惶橡甭赢奶初替侣彻裹公密典住犹度踊娟檀等辽表嫌拼差阻挞挪桩司爵攻专心-专注-专业