认识小数-教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上认识小数教学内容:人教版小学数学三年级下册91、92页内容教学目标:1、能识别小数、会读写小数。结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。2、通过“米尺”模型,认识0.1米与1分米与十分之一米之间的关系。3、在具体情境中了解小数的含义,充分感受“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念。教学重点:认识具体情境中小数的含义。教学难点:通过“米尺”模型,认识0.1米与1分米与十分之一米之间的关系。教学方法:先学后教,当堂训练教学模式:导、学、议、练教学过程 一、导1、谈话导入。师:同学们,认

2、识这些数吗?(课件出示)1、2、4、,100,它们都是什么数?我们以前学过像1、2、4、100这样的整数,还学过像、这样的分数。师:你在生活中还常见到哪些数?这节课我们就来认识小数。(板书课题)2、出示学习目标:(1)结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。(2)能识别小数、会读写小数。请大家默读学习目标,默读完了吗?有信心达到这个目标吗?好,请看自学提示。二、学、议1、自学提示(一)请同学们认真阅读课本91页内容,根据自学提示,先独立思考,再小组交流。(1)读出图中小数,说一说你是怎样读的?小数中间的小圆点叫做什么?(2)你想购买哪种笔?该付多少钱?(3)在以“元”

3、为单位的时候,小数点左边表示的是什么?小数点右边第一位表示的是什么?第二位呢?(4)你还在哪里见过小数?2、议预设1:读小数时,小数点左边的数按照整数的读法去读,小数点右边的数按照顺序依次去读。小数点中间的小圆点叫小数点。读作“点”,小数是由整数部分、小数点、小数部分三部分组成的。预设2:如果想买一支圆珠笔,该付2元6角钱,因为商品的价格牌上写着2.60元,2.60元就是2元6角。如果想买一枝铅笔,铅笔的价格是0.85元,应付8角5分钱。预设3:在以“元”为单位的时候,小数点左边表示的是元,小数点右边第一位表示的是角,第二位表示的是分。预设4:(课件出示)生活中的小数。(1)一辆小汽车本身的重

4、量是1.03吨。(2)蓝鲸的身长33.58米。(3)1千克海水中含盐0.04千克。(4)南京长江大桥全长6.772千米。(5)珠穆朗玛峰的海拔高度约是8844.43米。(6)陆地上最大的动物是非洲象,它的高度达3.5米,重可达5.25吨。3、自学提示(二)师 :关于小数的知识还有很多,下面我们继续研究。请看自学提示(二)(1)线段图中是把1米平均分成了几份?其中的一份是多少?用分数可以怎样表示?用小数怎样表示?3份呢?5份呢?(2)0.7米用分数怎样表示?0.9米呢?你能在图上找到吗?(3)小数和谁有着密切的联系? (4)图中王东的身高是多少?只用米作单位怎样表示?你是怎样想的?你能把你的身高

5、用米做单位表示出来吗?(5)小数应该怎样写呢?(先在练习本上写出几个小数,然后思考:先写什么,然后写什么,最后写什么)学生自学课本92页例1,然后小组交流。4、议预设:线段图中是把1米平均分成了几份,其中的一份是1分米,用分数表示是米,用小数表示是0.1米。它们之间是相等的。师随机板书:1分米= 米=0.1米, 3分米= 米=0.3米 预设:0.7米可以用7分米表示,还可以表示成米。因为1米里有10分米,把1米平均分成10份,1份是1分米,用分数表示是米,7份是7分米,用分数表示就是米。预设:小数点前面的数0都不够1米,如果超过1米还能用小数表示吗? 师随机板书:1米3分米=1.3米预设:写小

6、数时,先写整数部分,在右下角写小数点,最后写小数部分。师:学习了这么多知识,同学们有信心接受挑战吗?四、练1、基础练习(1)小华身高是一点四五米,写作( )米,体重二十五点五千克,写作( )千克。 (2)8分米是( ) 米,写成小数是( )米。2角是( )元,写成小数是( )元。5元2角写成小数是( )。(3)3厘米=()米=()米65厘米=()米=()米(4)我的身高是1米40厘米,写成小数是( )(5)三点三米写作( )米,就是( )米( )分米。(6)读出下面小数。 15.50读作:( )5.30 读作:( ) 0.05 读作:( )0.20 读作:( ) 4.01 读作:( )3.16 读作:( )2. 综合练习(1)看图把黑色部分用分数和小数表示出来。分数:( )小数:( )(2) 六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们7角5角(1)从图中你知道了什么?(2)你能把它们的价钱用小数表示出来吗?3、拓展提高用0、1、7这三个数和小数点组成小数。(1)组成一个“0”也不读的一位小数。(2)组成读出一个“0”的两位小数。专心-专注-专业

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