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1、精选优质文档-倾情为你奉上发明专利申请书语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受
2、力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 发明 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 名称 要练说，得练听。听是说
3、的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化
4、了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 （发明） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 姓名 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲
5、解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 发 明地址 人 姓名或名称电话 邮政 申地址 请编码 人 国籍或总部所经常居所或营业所 在地国家名称所在地国家名称 代表姓
6、名 名称地址 专 利专利局给出的代理机构所在地区 代 理代理机构代码邮政编码 机 构代表人姓名登记号 已在中国政府主办或承认的国际展览会上首次展出 已在规定的学术会议或技术会议上首次发表请求费用减缓 可能涉及国家重大利益 申请文件清单附加文件清单 请求书份每份页要求优先权声明 权利要求书份每份页项优先权证明材料 说明书份每份页要求提前公开声明 说明书附图份每份页幅实质审查请求书 说明书摘要份每份页不丧失新颖性证明 摘要附图份每份页幅材料 上述以外的发明人上述以外的申请人申请人或代理机构 签章 年月日 说明 专利是指国家专利机关依照专利法的规定授予发明人、设计人对某项发明 创造在专利法规定的期限
7、内享有的独占实施权。 专利包括发明、实用新型和外观设计。发明是指产品、方法或者改进所提出的 新的技术方案。实用新型是指针对产品的形状、构造或者结合所提出的适于实用的 新技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者结合所作出的富有美感 并适于工业上应用的新设计。 取得专利权的条件是：申请发明和实用新型专利，应当具备新颖性、创造性和 实用性。新颖性，是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物 上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明 或者实用新型由他人向专利局提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文 件中。但申请专利的发明创造在申请日以前六
8、个月内，有下列情形之一的，不丧失 新颖性：在中国政府主办或者承认的国际展览会上首次展出的；在规定的学术 会议或者技术会议上首次发表的；他人未经申请人同意而泄露其内容的。创造性， 是指同申请日以前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步， 该实用新型有实质性特点和进步。实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者 使用，并且能够产生积极效果。但是，对下列各项，不授予专利权：科学发现； 智力活动的规则和方法；疾病的诊断和治疗方法；动物植物品种；用原子 核变换方法获得的物质。但对动物和植物品种的生产方法，可以依照专利法的 规定授予专利权。这是申请人应当注意的基本问题之一。 取得专利权一般要
9、经过申请初步审查早期公开请求实质审查 进行实质审查公告异议复审批准九个步骤。实用新型和外观设计 专利通常不需要经过早期公开、实质性审查阶段而直接进入公告。申请是第一步。 申请要填写申请书，交由专利机关。专利机关认为符合条件的，应当受理。经初步 审查后，即可早期公开，自申请人提交申请之日起个月内，将申请的内容在专 利公报上予以公布，供公众自由阅览。专利局对此专利申请给予临时性保护。 专利的申请是取得专利权的先期条件。申请专利应当注意的问题有： （）申请发明或者实用新型专利的，应当提交请求书、说明书及其摘要和权 利要求书等文件。请求书应当写明发明或者实用新型的名称，发明人或者设计人的 姓名，申请人
10、姓名或者名称、地址，以及其他事项。 （）说明书应当对发明或者实用新型作出清楚、完整的说明，以所属技术领 域的技术人员能够实现为准；必要的时候，应当有附图。 （）摘要应当简要说明发明或者实用新型的技术要点。权利要求书应当以说 明书为依据，说明要求专利保护的范围。申请外观设计专利的，应当提交请求书以 及该外观设计的图片或者照片等文件，并且应当写明使用该外观设计的产品及其所 属的类别。 （）专利局收到专利申请文件之日为申请日。如果申请文件是邮寄的，以寄 出的邮戳日为申请日。申请人自发明或者实用新型在外国第一次提出专利申请之日 起十二个月内，或者自外观设计在外国第一次提出专利申请之日起六个月内，又在
11、中国就相同主题提出专利申请的，依照该外国同中国签订的协议或者共同参加的国 际条约，或者依照相互承认优先权的原则，可以享有优先权。 （）申请人自发明或者实用新型在中国第一次提出专利申请之日起十二个月 内，又向专利局就相同主题提出专利申请的，可以享有优先权。申请人要求优先权 的，应当在申请的时候提出书面声明，并且在三个月内提交第一次提出的专利申请 文件的副本；未提出书面声明或者逾期未提交专利申请文件副本的，视为未要求优 先权。 （）一件发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型。属于 一个总的发明构思的两项以上的发明或者实用新型，可以作为一件申请提出。一件 外观设计专利申请应当限于一种产
12、品所使用的一项外观设计。用于同一类别并且成 套出售或者使用的产品的两项以上的外观设计，可以作为一件申请提出。申请人可 以在被授予专利权之前随时撤回其专利申请。申请人可以对其专利申请文件进行修 改，但是，对发明和实用新型专利申请文件的修改不得超出原说明书和权利要求书 记载的范围，对外观设计专利申请文件的修改不得超出原图片或者照片表示的范围。 （）发明专利是指对一种从创造活动中产生的对现有技术问题的崭新的解决 方案所授予的专利。发明人对自己的发明可以依法向专利机关申请专利。因此，就 需要填写发明专利申请书。填写发明专利申请应当注意的问题有：申请发明专利， 应当提交发明专利请求书、说明书、权利要求书和说明书摘要等文件，申请文件一 式两份，允许使用复印件，但申请人或者代理机构签章不得复印；填写申请书必须 使用中文，外国人名、地方如无统一中文译文时应注明原文：本表填写不下时，可 以另附白纸填写，但必须与本表规格大小、质量相同，续写时，应当注明栏号；其 他注意事项按照专利局的要求办理。专心-专注-专业