小学数学课堂过渡语(共7页).doc

《小学数学课堂过渡语(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学课堂过渡语(共7页).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学数学课堂过渡语1、同学们,你们想知道这个小秘密吗?好,那请同学们认真观察,四个小 组的同学一起寻找,看哪组最先找到。2、请同学们再想一想,除了直接剪拼之外,还有没有其它方法?3、 通过刚才的学习, 同学们不仅知道了平均数的含义, 而且会求平均数了, 你们觉得学了这些知识,能解决哪些问题?4、刚才老师给同学们设计了一份练习,同学们做得挺好,大家能不能利用 今天整理的这些常用的计量单位, 联系生活实际, 以小组为单位来设计一些精彩 题目呢?5、例一的内容同学们掌握的很好,老师相信,仿照刚才的学习方法,你一 定会很快学会例 26、 为了测量物体的长短, 我们需要用长度单

2、位; 为了测量物体表面的大小, 我们就要面积单位。7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少,数学家们把这些知识都 规定为不同的名称, 你们想知道吗?请同学们自学课本第 4一 9小节, 自学圆里 各部分名称。8、 同学们由上往下观察, 知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 现在我们由下往上观察,能发现什么规律呢?9、同学们真爱动脑筋,猜想了圆有这么多特征,但是你们的猜想都对吗? 你自己能不能想一个办法来验证一下,试试看,看谁最棒。10、看同学们这么聪明,分数的意义就让大家自己来总结,好吗?11、为帮助我们更清楚地弄清题意,我们边读题边画线段图。12、以上,同学们都能够积极开动脑筋,大

3、胆发表自己的意见,老师 非常赞赏你们这种学习态度,希望同学们再接再厉,请看下面一道题。13、大家学习的劲头真大,刚才的方法学会了吗?好!老师出道题,检查一 下谁真的学会了。14、请大家把小棒收好,不摆小棒,同学们能不能算出算式的得数? 15、同学们真棒!自己总结出了分数的意义,那分数中分母、分子的含义你 知道吗?16、大家对分数都不陌生,那你已经知道分数的哪些知识了呢?17、 我们能正确的判断两个比能不能组成比例了, 那么比例的各部分名称是 什么?请看课本(46看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。18、同学们,除数是两位数的除法,我们已经掌握了,那么这种方法能不能 用到除数是三位数的除法中?

4、同桌讨论。19、 通过以上学习, 我们已经认识了“什么叫做小数性质”。 对于“小数性 质”你还想知道什么?20、 当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后, 你发现了什么问题? 21、 同学们不用老师讲, 学会了化简小数, 利用小数的性质还可以做什么? 请同学们带着这个问题自学例 4。22、刚才同学们结合自己的调查,了解到那么多储蓄知识,真了不起。现在 同学们又很快学会了怎样计算利息, 真是太棒了, 老师也希望大家在以后上课中 能像今天这样出色,大家说能不能办到?23、刚才同学们在测量圆的周长的时候,配合的非常好,一个同学测,另一 个同学记。 那么现在同学们能否互相商量一下, 圆的周长与直径

5、、 半径有什么关 系呢?24、刚才同学们画了一个圆,并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方 形, 同学们真聪明, 你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢?老师相信 你能行,快推推看。25、 同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少, 数学家把这些知识都定为不 同的名称,你们想知道吗?26、同学们,你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了 什么叫直径、半径,想一想、猜一猜圆可能有哪些特征?27、同学们真爱动脑筋,猜想出了有关长方形正方形的特点,但是,你们的 猜想对吗?你能不能想一个办法验证一下,试试看。28、同学们真聪明,想出了几种不同的折法。老师请你们想一想,尽管折法 不同,折出的

6、形状不一样,但每份为什么都能用四分之一表示呢?29、刚才我们对图形进行剪、移、拼,找到了计算平行四边形面积的办法, 现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢?30、 把 6个梨平均放在 3个盘子里, 我们已经会分了, 如果再添上 1个梨你 会分吗?31、这节课我们一起找一找计算“9加几”的好办法,在研究中,比比看谁 的方法多、方法好。32、同学们,通过刚才分小棒,我们知道了“422”的计算过程, 并且会笔算出结果, 那么“522”又该怎样笔算呢?这就是我们要学习的例 2。 33、 刚才同学们已经知道几分米不够 1米, 几角不够 1元, 可以用小数零点 几米, 零点几元来表示。 在日常生活中

7、, 我们常常会遇到这样的情况 (出示例题 , 用小数又该怎样表示呢?34、 大家知道, 要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。 我们在学习过程 推导几何图形面积的公式时, 总是把新的图形经过分割、 拼合等办法, 将它们转 化成我们熟悉的图形。 今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式 呢?那么像这样的图形怎样割补?割补以后又怎样推导呢?下面我们就来研究 这两个问题,先研究割补的办法。35、通过刚才的观察,我们已经知道了一年有 12个月, 7个大月。 4个小月, 1个特殊的 2月。那怎样记住一年中的大、小月呢?课本上介绍了一种 好方法, 可以在左拳上数, 怎么数呢?请同学们看教材的一段

8、话, 师巡视指导看 课本。3 36、同学们,现在老师不看全年天数,也不看二月份天 数, 同样能判断出某一年是平年还是闰年, 你们相信吗?不信你考考老师。 大家想掌握这一诀窍吗?下面我们一起来研究。37、大家从图上看到了 11-9=2,如果没有这幅图,你 怎样算出 11-9的得数呢?(然后师教算法好,同学们把你准备的学具拿 出来,听老师说,你们摆,看谁摆得快。3 38、同学们闭上眼睛回忆,在求圆的面积时是用什么方 法?怎样推导出圆的面积公式的?现在,同学们看这个圆柱,它的底面也 是一个圆,你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体 吗?请同学们仔细观察,动脑、动手,讨论圆柱的体积、底面

9、积、高与拼 凑成的几何形体之间有什么关系?怎样推导出圆柱的体积公式?3 39、大家能结合实际调查了解到这么多储蓄知识,真了 不 起,那么在储蓄中,利息应怎样计算呢?接下来我们一块来研究这个 问题?40、同学们,在过去的许多数学课中,我们都是通过动 手实验,动脑思考,自己归纳出新知识的,这节课,老师希望同学们继续 发扬过去的探索精神,自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。 4 41、同学们今天学习了很多有关年、月、日、的知识,你 能不能根据你今天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下,把 编的题写在纸上。42、 老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验, 动脑思考, 推导出 圆锥体积的计

10、算方法,你们对自己有信心吗?43、 方格的大小不同也就是标准不统一, 要正确的测量面积就要有一个统一 的标准,这就是面积单位。44、大家知道盖一幢大楼,架一座大桥前,设计师都要先设计平面图,今天 我们学习了比例尺, 也来当一次小小的设计师, 设计一个操场的平面图, 大家愿 意吗?45、 由一个例题过渡到另一个例题:同学们对刚才的知识掌握的很好。 接下 来,我将这道例题稍微改造一下,使它再有一点难度,看谁能攻破它。46、由操作过渡到总结算理:将 52根小棒平均分成 2份,你是按什么顺序 分的?为什么不先分 2根?所以我们进行被除数是多位数的除法计算时, 要先从 什么位算起?47、 从评价学生回答

11、问题过渡到另一个提问:他回答的真好! 接下来的问题, 谁能回答得更出色?48、 圆的周长与圆的直径有什么关系呢?我想只要同学们通过操作, 小组密 切配合,你便会有一个惊奇的发现!49、 圆有多少条高?请同学们观察手中的圆柱体, 然后将你的结论说给同学 们听。50、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀!给你一堆积木,请你当建筑 师,设计出美丽的高楼大厦。51、 你见过美丽的蝴蝶吗?它的身材有什么特征?今天, 我们就来研究几个 蝴蝶身体特征的问题。52、现在我们已经会,接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。 53、这个问题如果让我们来做,该怎样解决,现在请各小组讨论讨论。 54、利用以上方法,

12、还能解决哪些问题呢?55、请同学们继续观察,看能不能找到解决下一个问题的方法。56、 刚才我们认识的这些长方体, 如果把它们画下来该是什么样的呢?下面 我们就来研究如何画图表示长方体。57、你能指出这个圆锥的高吗?为什么58、看来闰年年份与四的关系非常密切,它到底是什么关系呢?59、同学们发现了这么多有关年、月、日的知识,下面我们来归纳一下。 60、请同学们接着观察,用手摸一摸长方体,三条棱相交的地方有什么? 61、为什么这些物体的形状都是圆锥体,它们有什么共同点呢?62、刚才同学们动手剪得很好,谁愿意上讲台给大家演示一下呀?63、你们根据已学过的知识开动脑筋,想想办法,我相信你们一定能行!试

13、 试看。64、还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁 能用一句概括的话说一说。 65、刚才的问题，同学们合作探讨的非常好，那么接下来的这个问题，肯定 会更好？ 66、海尔哥哥和我们一样毫不费劲就解决了这一难题，那么让我们接着听录 音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题？ 67、以前我们学过用直线上的点表示整数 1、2、3、，能不能用直线上 的点来表示分数？边说边画。 68、刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的 方法解决这个问题。 69、大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我 们就来认识它。 70、我们已经知道了圆的面

14、积是圆所围成平面的大小。那么，怎样计算圆的 面积呢？联系以前学习的图形的面积公式的推导方法， 咱们以小组为单位来研究 推导一下圆的面积公式。 71、怎样使 4 个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到 这个平均高度呢？ 72、 谁能说出刚才学过的这道例题中最重要的一句是什么？现在我把这道题 中的“多”变为“少”你会做吗？ 73、如果给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学 会比例尺，你就能办到了。 74、你能用歌谣形式记一下大小月吗？ 75、通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了 1 米等于多少厘米？ 7 76、请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在

15、这棵大 树上，你们愿意吗？ 77、刚才我们用的是摆小棒的方式求的 34+2，那么 34+2 应该怎样计算呢？ 78、刚才比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？ 79、刚才我们先摆图，然后看图列式，最后根据乘法算式的意义编出口诀， 现在你能独立编口诀吗？ 80、请同学们观察两个算式，你能发现什么？ 81、你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。 82、通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？ 83、这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明， 算 9 加几就会更快。 84、刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪种方法最简便。 85、请同学们想一想：按照整数乘法的法则算出积后，如何很快点出积里的 小数点？从上面四道题中能找出积里的小数点的规律吗？ 专心-专注-专业