系统话术终极版(更新版)(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、综合分析诊断系统的案例适用人群:小初高各年级问题分类:1、学习不主动 2、 学习方法不得当 3、 基础知识不扎实或需要提优 4、 新课程不适应 5、 不喜欢老师6、 家庭教育 (1)很多初一或高一新生不适应新的环境,随着科目知识的逐渐增加,不能掌握好的学习习惯和方法,导致学生成绩急剧下滑,失去自信心。(2)而且新学期的每个学生会存在不同的学习问题,比如,知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同,在参加课外辅导之前,必须要对学生目前存在的学习问题,影响成绩的因素进行全面的分析诊断。我们天材有一系列的测评方法,如学习习惯、学习方

2、法、学科漏洞、做题技巧、性格特点、兴趣爱好等方面进行全面的测评。(3)根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案,并匹配的最适合的授课老师和班主任,真正做到因材施教! (1)对于孩子的学习,无论家长和老师都是只关注成绩,基本每次都是看到孩子的成绩后才想要找问题,像您孩子现在出现成绩的下滑,有可能是之前的基础知识掌握不好,或是学习习惯不好,再加上学习难度增加了,孩子的成绩出现下降是正常的。(2)其实,我们往往忽略了孩子在学习上的成长过程,孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动,受到各种因素的影响,导致成绩的下滑,如果不每隔一段时间对孩子进行针对性的学习诊断,孩子的问题没有得到应有的重视,就没有良好的解

3、决方案。按学校的授课进程,只是按教学大纲进行讲解,不能照顾每个孩子,在这样的环境下,孩子越来越学不懂,成绩越来越下降,最终导致孩子厌学、弃学。(3)针对这样的孩子,我们天材独有的学习分析诊断系统,从孩子学习习惯,学习方法,学科漏洞,做题技巧,兴趣爱好等方面进行全方面测评,根据孩子的实际情况,制定最适合孩子目前的学习计划,按孩子的性格和喜好度匹配最适合孩子的班主任老师和授课老师,真正做到因材施教。二、教学计划设计系统的案例适用人群:小初高各年级问题分类: 1、学习没有计划性 2、辅导方法不正确 3、教学方法不合理 针对毕业班:(1)距离高考就剩100天,已到了孩子最后的冲刺阶段,如果还按照学校大

4、班统一复习计划很难实现短期提分的目的。很多孩子高考失利就是因为在高考冲刺最后阶段没有针对性的进行复习提分。对于像您孩子一样的高考的学生,上门诊断后我们会给她制定一套高考抢分计划。(2)高考抢分计划分为两个阶段:第一个阶段,针对高考大纲中的知识模块,比如:函数、数列与不等式,圆锥曲线等考试内容进行突击复习,结合典型例题让学生在基础知识方面达到高考要求。第二阶段,属于突击强化训练,结合历年来的高考真题和重点学校的模拟试题,按专题分模块强化训练。做到基础题不丢分,难题多拿分。通过两个阶段的补习可以保证学生在高考中取得好的成绩。我们也会为您的孩子制定一套这样的抢分计划。 针对非毕业班:(1)很多学生缺

5、乏完善的学习规划,每天就是跟在学校老师后面盲目的学习。老师让做什么就做什么,压根不知道自己真正需要什么,导致学习兴趣下降,学习成绩下滑。(2)像这些孩子,咱们在综合分析诊断后会根据孩子的不同情况量身定制一套专属于他的教学计划。在天材的学习过程中,授课老师严格按照计划进行教学,班主任和陪读老师会对教学进度的实施进行有效地监督。以达到每节课的教学效果最大化,使孩子的成绩稳步提升! 针对毕业班:(1)距离高考还剩100天了,已到了孩子最后的冲刺阶段,在学校里是从高一开始,针对每个年级的知识点进行串讲,这个过程基本是一个章节用一天时间,紧接着用学校传统模式的题海战术进行不断强化训练。(2)但咱的孩子针

6、对高一、高二的知识点用一两天的时间来复习是远远不够的,根本不能对之前的知识点进行融会贯通,这样题海战术对孩子来说没有太大作用,只会浪费咱孩子的时间。(3)但我们天材教育会根据孩子的问题,制定最合理的教学方案,让孩子以最有效的方式快速的掌握高考考点,用最科学的方法帮助孩子进行考前冲刺,这样才能让咱们孩子在最短的时间最快的提升分数,考入理想的大学!三、师资匹配系统案例适用人群:所有学生(跟不上节奏,吃不饱)针对问题: 1、不喜欢老师 2、厌学 3、不喜欢学习 4、不积极回答问题 5、课后不完成作业 6、上课不认真听讲(1)孩子不喜欢老师这种现象是非常普遍的,因为老师的性格、上课方式及孩子的主观意识

7、等造成孩子不喜欢老师。(2)导致孩子不愿意听他的课,对他所教学科失去兴趣,最终孩子的学习严重偏科。就因为一科成绩拖后腿,影响了总成绩,没有考入理想的学校。可见老师跟孩子的匹配非常重要。(3)而天材在选派老师时,不仅综合考虑孩子的学科知识,同时对每一个学生的性格特点,兴趣爱好进行全面测试,然后根据测试结果给孩子匹配一个和他脾气性格相近,适合他的老师。俗话说:亲其师信其道,孩子感觉和老师很亲近,老师说的话,他愿意听,反过来,孩子也愿意把自己的心里话告诉老师。这样老师跟孩子能达到很好的互动,就一定能使孩子对学习产生兴趣,孩子的学习成绩想不提高都难。(1)一个班级里的孩子成绩出现很大差别,除学生自身的

8、原因外,老师的因素也占了很大一部分。由于老师的性格、上课方式及孩子的主观意识等造成一些孩子不喜欢老师。尤其孩子在青春期,比较有个性,主观意识非常强,很容易导致孩子不愿意听他的课,不主动回答问题,上课效率大大降低,课后不按时完成作业,最终孩子的学习出现严重的偏科。在中高考的时候,往往就因为孩子这一科拖了后腿,影响了总成绩,没有考入理想的学校,可见老师跟孩子的匹配非常重要。(2)针对这样一批学生,天材在选派老师时,不仅综合考虑孩子的学科知识,同时对每一个学生的性格特点,兴趣爱好进行全面测试,然后根据测试结果给孩子匹配一个和他脾气性格相近,适合他的老师。俗话说:亲其师信其道,孩子感觉和老师很亲近,老

9、师说的话,他愿意听,反过来,孩子也愿意把自己的心里话告诉老师。这样老师跟孩子能达到很好的互动,就一定能使孩子对学习产生兴趣,孩子的学习成绩想不提高都难。四、学习过程管理系统的案例适用人群:小初高各年级问题分类:1、学习不能坚持、懒散 2、叛逆3、学习不自觉(1)一般在学校开完家长会或者是每次考试之后,孩子都会有奋发图强的想法,但很多时候都坚持不下来,这是为什么呢?是因为没有一整套科学的学习过程管理方法来关心他,督促他,帮助他。(2)但如果长时间缺乏对孩子有针对性的关注,很容易造成孩子在学习上失去目标,导致孩子成绩下滑,甚至放弃学习。(3)而咱们这边孩子的辅导过程,一般是分课前和课后两部分进行,

10、由班主任全程跟踪管理,上课的时候班主任严格按照制定的学习计划来监督孩子的学习效果,课后班主任和陪读老师一起对孩子上课的效果进行跟踪反馈。同时帮助孩子培养时间观念并养成预习、复习、整理错题本和记录笔记等良好习惯。像青春期的孩子,比较叛逆,很多都不愿意跟家长沟通,越是家长和学校教师反对的事,他们越要去做。天材的班主任和心理老师会象朋友一样与孩子进行思想沟通,去关心他、帮助他、鼓励他,孩子会变得越来越自信,在这样环境下,学习自然更加努力,成绩也必然提高。 五、个性化学习辅导系统适用人群:小初高各年级学生常见问题: 1、学习跟不上2、 老师讲课听不懂3、 吃不饱(1)像您孩子这种问题,在当前的学生中是

11、非常普遍的,因为传统教育,是一个老师对几十个甚至上百个学生进行教学,即使老师非常认真的备课,因为精力有限,也无法满足所有学生的需求,所以同一个老师教出来的学生成绩往往反差特别大。(2)长此以往,可能您的孩子要么吃不饱,要么吃不了,不能使孩子的成绩有进一步的提高。(3)根据我们天材与您前期商定的教学辅导方案,在每次上课前,由孩子的授课老师专门针对他的特点和需求进行备课,因需施教,保证上课的最佳效果;课后班主任会随时了解孩子的学习情况,与孩子和您沟通反馈,您也可以对这个过程和结果进行监督。我们会结合孩子的接受程度、教学进度和您的建议及意见,对前期商定的教学辅导方案进行适当微调,从而确保每一节课都让

12、孩子有最大的收获,使孩子学习成绩稳步提升! 六、学习技巧和习惯培养系统学习技巧和习惯培养系统适用对象:非毕业班学生针对学生:学生不会学习(不会记笔记、不会总结错题、不认真听课、不按时完成作业) 针对不会记录笔记、不会总结错题的孩子(1)在学校里,老师不可能关注到每一个学生,所以很多孩子没有养成良好的学习习惯,比如说,不会整理笔记、不预习、不复习、做作业拖沓,更别说整理错题了,导致学生成绩不断下滑。(2)来天材接受辅导的学生,授课过程中,老师会讲解学习方法,教会孩子如何提炼知识要点,如何做笔记,从而提高学习效率。并在每次课后检查学生整理的课堂笔记,找出笔记中的不足之处,再加以指导、改进,这样咱孩

13、子就很快掌握了记笔记的诀窍。同时我们会要求学生整理错题本,由班主任和陪读老师教会学生分析错误原因,找出正确的解决方法,并教会学生将错题按知识点和题型进行归类。定期复习,以保证同样的错误不再犯第二次。针对不按时完成作业、不认真听课、不主动回答问题天材的老师上课时采用趣味性的启发式教学调动孩子的积极性,让孩子每节课吸收知识效果最大化,课后布置作业,陪读老师进行指导,让孩子不带疑难问题回家。通过一段时间的辅导,孩子的学生成绩上来了,自信心强了,自然更喜欢学习!七、学员激励系统适合群体:全体学员问题分类: 1、沉迷爱好类 2、厌学、无兴趣类 爱好类 3、 懒散无耐性类爱好类(1)孩子在学校或者上辅导班

14、是一个老师对几十个甚至上百个学生,学生感觉不到太多的关注,不喜欢学习,沉迷于游戏(其他爱好)中,有的为获得游戏卡,想尽办法;有的还走上了犯罪的道路,游戏其实也很枯燥,为什么孩子那么迷恋呢?因为孩子在游戏(爱好)里面体会到了那种由衷的满足感。 (2)我们也接触过一些这样的学生,学习时候无精打采,一谈游戏却滔滔不绝,家长和学校老师一点办法都没有,既然屡禁不止,不如对兴趣爱好进行合理引导。咱们天材针对这类学生,以独有的学员积分激励方式,对学生的行为、成绩、获得荣誉等方面的优秀表现给予积分奖励,从而满足学生自我满足感、成就感。来我们天材的学员,对这个激励系统特别感兴趣,说感觉和玩游戏一样,为了获得他渴望的激励奖项,努力学习,积极表现,前后判若两人,因为孩子在奖项中体会到了自己在游戏(爱好)里面那种由衷的满足感,而且他想一直拥有这种感觉,所以会更加努力学习,取得更大的进步。我们天材独有的学员激励系统,就是通过在孩子学习过程中,用不同的激励方法,对孩子学习的兴趣进行激发,使其对学习上瘾。 专心-专注-专业

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