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1、精选优质文档-倾情为你奉上初 四 复 习 导 学 案课 题七年级下册第二单元序号课 型复习课主备人授课人复习目标1、 复习课问，整理字词级文学常识。2、 理解重点词语及句子的含义，体会其中蕴含的感情。3、 学习小说中运用场景描写、细节描写、心理描写刻画人物的方法。重、难点1、积累重要文言实虚词，掌握重点文言句子的翻译。2、感悟文章内容，培养爱国情操。导 学 流 程一、作家作品1.黄河颂的作者光未然，原名张光年。著有歌词五月的鲜花，组诗歌词黄河大合唱。2.最后一课作者都德，法国作家。著有长篇小说小东西富豪小福罗蒙和大利斯勒，短篇小说集星期一的故事月曜故事集（最后一课即选自月曜故事集）3.艰难的国
2、运与雄健的国民作者李大钊，字守常。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。4.土地的誓言作者端木蕻良，满族，现代作家。5.木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首古代叙事诗。选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，又名木兰辞，是北朝乐府民歌的代表作。它与汉乐府中的长篇叙事诗孔雀东南飞被誉为“乐府双璧”。二、文体常识1、小说： 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法
3、多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。 因此，人物
4、、故事情节和环境，是小说的三要素。2、乐府民歌：（北朝乐府民歌）北朝乐府民歌在内容上较南朝丰富。其内容大体可以分为以下四类：(一)反映北方民族雄健武勇之概。(二)反映北地风光、游牧生活的歌。(三)反映战争的苦难及北方人民的疾苦。(三)反映北方民族的爱情生活。北朝民歌不仅内容丰富，在艺术上也有其独创性。它的语言是质朴无华的，表情是爽直坦率的，风格是豪放刚健的。在这里没有巧妙的双关语，也没有所谓一唱三叹的袅袅余音，这些都和南朝民歌形成鲜明的对比。体裁方面，北歌虽亦以五言四句为主，但同时还创造了七言四句的七绝体，并发展了七言古体和杂言体，这也是南朝民歌所不及的。北朝乐府民歌的代表作是木兰诗。三、字音
5、字形1.正音字哽(gng) 炽(ch)痛 谰(ln)语 镐(go)头嗥(ho)鸣 巅(din) 狂澜(ln) 郝叟(su)踱(du) 祈(q)祷(do) 崎(q)岖(q) 污秽(hu)亘(n)古 机杼(zh) 可(k)汗(hn) 辔(pi)头鸣溅(jin)溅(jin) 胡骑(j) 金柝(tu)云鬓(bn) 哺(b)育 澎(pn)湃(pi) 懊(o)悔浊(zhu)流 怪诞(dn)2.形近字赚（赚钱） 滥（泛滥） 斓（斑斓） 遏（遏制）障（障碍） 郝（郝叟） 嫌（嫌弃） 槛（门槛）谰（谰语） 谒（拜谒） 嶂（层峦叠嶂） 赫（赫然）梁（栋梁） 渡（渡口） 巅（山巅） 捂（捂耳朵）粱（粱肉） 踱（踱来
6、踱去） 癫（癫痫） 晤（晤面）3.多音字帖：请帖(ti)；妥帖(ti)；字帖(ti)强：强(qin)占；强(qin)迫(p)；倔(ju)强(jin)难：难(nn)过；难(nn)友曲：曲(q)解(ji)；歌曲(q)四、词语积累重点词语：狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。发源：（河流）开始流出；起源。屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。宛转：文中的意思是（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。阻抑：阻止，抑制。险峻：（山势）高而险；危险严峻。回环曲折：曲折环绕。炽痛：热烈而亲切。谰语：没有根据
7、的话。五、名句精华1.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。赏析：监狱的大门，是指丧失国土、被人奴役、沦为亡国奴。钥匙，是指拥有自己民族的母语。全句含义是：母语是一个国家、一个民族的象征。拥有母语的民族，是永远不可战胜的，这样的民族是永远不会消亡的；拥有了母语，就是掌握了自我救赎、拯救民众的有力武器。经常考的题型理解句子的含义。 分析分析表面含义和实质含义。2.历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（李大钊艰难的国运与雄健的国民）六、名段品读1、小弗朗士的心理变化赏析：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点
8、运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩疑惑、诧异难受、懊悔悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 2、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。赏析：作者把长江大河比喻艰难的国运，告诉我们人类在历史上的道路有时是平坦的，有时却是坎坷的。3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辩我是雄雌”赏析:用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辩雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生又令人回味。七、文言文木兰诗 1.出处:又叫木兰辞，这是南北朝时北方名歌中的一
9、首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与孔雀东南飞合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。 2.字词句: A.字音：机杼zhu 鞍鞯an jiang 辔pei头 鸣溅溅jian 金柝tuo 阿姊zi 霍霍huo 可汗ke han 贴：军帖tie；贴tie黄花；字帖tie B.词义： .通假字: .对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。 .出门看火伴：“火”通“伙”。 .古今异义： .爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。 .走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。 .但：古义为只，副词，eg
10、:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。 .郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。 .一词多义： 市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。） 买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。 .词语活用： .“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。 .“策”名词作动词，登记。策勋十二转 .“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。 .重点词语翻译: .旦：早晨。 .溅溅：流水声。 . 胡骑：胡人的战马。 .强，有余。 .不用：不愿做。 . 扶将：扶持。 .赏赐百千强：赏赐很多财物。 C.殊句式及重点句子翻译： .省略句：愿为市鞍马。（愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。） 愿意为此去买鞍马。 . 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 问一声闺女想的是什么？ .万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音， 寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。 .当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。 作业布置教后小记专心-专注-专业