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1、精选优质文档-倾情为你奉上双师素质团队建设计划师资队伍质量在一定程度上决定了本专业人才培养工作整体质量。“双师型”师资培养是师资队伍建设重点，也是张显职业教育特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量关键。政策和制度是“双师型”师资队伍建设根基，只有建立了良好制度和实施正确政策，才能充分调动教师积极性，为建立“双师型”师资队伍打下基础.以我校为例，在会计专业教师中，“双师”比例占？，虽然所有专业教师都具有了一定专业素养，但专业水平还是有一定差别。有鉴于此，学校为了鼓励专业老师向“双师”老师进军，凡“双师型”教师，在评优评先、职称晋升、年终考核等各个方面都享有一定优先权，以鼓励专业
2、教师不断地提高自身专业素养，以此体现“双师型”教师价值。衡量一个“双师型”教师水平高低，很大程度上取决于他专业技能高低。而专业理论和实践总是不断发展，这就要求我们教师不断地充实自己，完善自己。为了更好地体现以人为本理念，我院制定了相关教师培训计划以及培训要求。一建设原则：1、全面性原则。教师继续教育和培训必须把提高自身政治素质和职业道德素质放在首位，以业务能力提高为重点，努力提高全面素质，做到德才兼备、又红又专。2、目性原则。教师进修目是搞好教育工作，为教育工作服务，围绕教育工作需要，与教育实践结合，“干什么，学什么”。3、服务性原则。在职为主，业余为主，在搞好本职工作同时坚持业务进修。先站稳
3、，后提高。4、适度超前原则。适应教育改革和发展形势，遵循教师成长规律。既要坚持前瞻性、高标准，又要考虑科学性、合理性。二建设方案：1聘请职业教育专家和工程技术人员到校讲学。提高教师对职业教育认识，使教师从思想上认识到“双师”素质重要性和必要性，启发教师自觉加强自身“双师”素质提高。2.实施“双师”计划：提倡教师参与校内实验室、实训基地建设，重视加强与专业有关管理、生产部门联系，以便为教师提供更多实习实践场所，为教师获得职业资格证书或技术职称提供机会和时间。（附：教师双师证）3有计划组织教师参与社会实践活动，提高教师实践教学能力，使教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化“双师型”目标转变（
4、附：教师实践表）4.派教师出国学习或者当访问学者，学习国外教学特色、办学模式。（附：教师进修计划）5. 重点抓好中青年骨干教师培养和提高，鼓励中青年教师攻读在职硕士、博士学位，将不断培养优秀青年教师充实到教学第一线。对于选拔培养专业带头人和骨干教师，在资金、设备、保障等方面实行政策倾斜，如进修培训、申报高一级职称时给予优先考虑，并把教师实际工作效果作为聘任、提薪和职务晋升重要条件之一。确实为学科带头人和中青年教师提供一个良好成长环境和发展空间，并以此带动教师业务素质全面提高。（附：学历表）6逐步提高教师科研意识和研究能力，倡导教师参与科研，推行科技服务，既能够加强与生产科研部门联系和合作，也可
5、为教师创造生产实践和继续提高机会和条件，帮助他们开阔眼界，了解市场需求，加快教学内容更新和教学改革。7外聘教师是职业教育不可缺少师资队伍组成部分，也是缓解“双师型”教师数量不足有效办法之一。加强兼职教师管理不容忽视，一是要严格外聘教师管理制度，严把关、重考核；二是要建立外聘教师信息网，扩大外聘教师选择范围，择优录用；三是外聘教师一旦聘用，应尽可能地保持相对稳定性，以减少教学过程中磨合期。（附：外聘教师、专家表）8发挥专家指导委员会作用，积极做好技能型人才市场需求预测工作，力求我院所开专业有前瞻性，达到“人有我优、人优我精”要求，提高办学社会效益和经济效益。9加强对学科建设领导，出台教研教改奖惩
6、制度，重视课题选择和设置，加大对研究成果奖励力度，鼓励教学创新，突破教学难关，为提高教学质量提供智力支持。（附：课题申报表）三建设政策与措施：1经学校批准同意参加研究生、博士学历进修或课程班进修学习，所需费用由学校、个人各负担一半；学习期间住宿、差旅费用，按学校有关差旅费报销标准，2、出国进修所需费用，按学校文件规定报销。3、继续教育。学校鼓励教师从自身实际出发，自主参加相关培训学习，提高适应素质教育和教育改革与发展要求能力。参加继续教育，获得96学分，学校奖励500元。每学年奖励一次。4、专业教师必须要有扎实专业技能，每一位专业教师都能熟练指导本专业学生技能训练。学校鼓励专业教师积极参加技能培训和下厂实习。凡获得中级资格证书学校奖励500元，获得高级资格证书学校奖励800元。对没有取得合格证又不按要求参加培训考试教师，将与评职、评优、期末考核聘用等挂钩5、鼓励教师积极争先创优，学校每二年组织一次校级学科带头人和校级名师评选，对被评为校级及以上学科带头人或校级及以上名师老师，每位教师课时工资上浮10元/课时，上浮部分工资在期末经学校考核后一次性发放。校了级名师和校级学科带头人必须始终保持其先进性，除承担文件规定义务外，必须每年开设一次校级公开课或专题讲座。四建设目标根据学校实际情况，到2010年，获取“双师”证书教师在95%以上。 财经学院会计学专业 2006.9专心-专注-专业