《2022年普通话教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年普通话教案.pdf（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精心整理精心整理概述教学目的：1、了解并初步掌握普通话的含义；2、了解自己所在地的方言与普通话的区别；3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。教学重点：普通话的含义教学难点：自身方言与普通话的区别教学方法：漫谈、交流教学过程：一、导入：1、自我介绍及有关感受：国家级测试员。全国关于推普及测试概论。中国传媒大学进修（ 20068 月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。2、课程介绍：最初是教师口语，后普改为普通话训练与测试大纲 。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。延伸话题：素质教育、职业教育。二、
2、讲授：一） 、什么是普通话？1、讨论、发言。2、总结：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族的共同语。3、阐释、齐读。二） 、为什么要学习普通话？1、社会发展的需要：促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。自给自足的原始社会开放式的交往（流）2、维护国家统一：增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家）3、科技发展的需要：信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。4、素质教育的必然结果：提高表达能力是素质教育中的一个子课题。持证上网已作为一项硬性规定。三） 、怎样学好普通话？1、弄清三个“明白”：我在语
3、音上的问题是什么？解决、改正这些问题的方法是什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理正确的语感是什么？2、 “三心”用心、信心、耐心。3、 “三多”多听、多练、多记。三、汉语方言介绍：原观点：八大方言北方话江淅话湖南话江西话客家话闽北话闽南话广东话新成果：十大方言官话晋话吴话微话赣话湘话闽话奥语平话客家话四、训练：例举自身方言与普通话的区别。关于等级测试及语音调查教学目的：1、了解自身的语音错误及缺陷；2、了解等级
4、应试的有关知识。教学重点：题型及注意事项教学难点：自身语音问题及解决方法教学过程：一、导入：这民“推广、普及、提高普通话（水平） ” ，为了使考试测评更科学更规范，自1994 年起，开始制订、实施测试方案，将普通话水平等级化，从而促进、加快了推普的步伐。二、授新：1、关于测试水平的等级：三级六等。（具体阐释）2、关于测试形式：口试。 （比笔试难度大，心理素质很重要）简单介绍考场布置、报考程序、考试程序、注意事项等。2、关于题型：第一题：读单音节字词100个。 （10 分）评分：错一字扣 0.1 分, 缺陷一字扣 0.05 分。出卷: 覆盖所有的声、韵、调。要求：字音准确、字正腔圆。第二题：读多
5、音节词语4550个。 （20 分）评分：错一字扣 0.2 分, 缺陷一字扣 0.1 分。（基他同上）第三题：朗读短文。（30 分）评分：字音扣分：错一字扣0.1 分( 错、漏、增 ) 声、韵系统缺陷 -0.5-1 语调偏误 -0.5 -1 -2 流畅度（含回读） -0.5 -1 -2 停连不当： -0.5 -1 -2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理超时扣分： -1 第四题：命题说话。（40 分）评分：语音标准度
6、： 25 分词汇、语法规范度： 10 分自然流畅度： 5 分缺时扣分：（略）三、语音调查：1、按序进行自我介绍，记录语音的问题。2、分析总结：普遍问题：语音方面：平翘不分，前、后鼻不分、N、L 及 F、H。表达方面：不畅。千篇一律，无创新。语感有明显的方言色彩。个案情况：平江： K、H ；R ； an；韵母归音。临湘： T、L 岳阳： T、L及韵母。湘阴、汨罗： ANG 及 ONG 。四、教学要求：1、作笔记。2、课前朗读。3、考试（笔、口试）4、作业：书面作业、口头作业。板书：北京语音标准音北方话基础方言共同语典范的现代白话文着作语法规范声母概述教学目的：1、了解声母的含义；2、了解声母的分
7、类方法；3、掌握声（音）母的发音部位。教学重点：发音部位教学难点：口腔剖面示意图教学过程：（一）一、导入：一般来说，一个音节的读音取决于三个要求，即声母、韵母、声调。只有读准了这三要素，这个音节才能准确无误。声母是这三要求中较为重要的部分，也是南方方言中容易出错的部分。二、授新：1、定义：音节中开头的辅音就是声母。普通话中有21个声母，加上零声母共22个。零声母：音节中无声母状态，如昂 ng。2、分类方法：按发音部位和发音方法分。3、类型：按发音部位分为7 类。如 F：双唇音： bpm1-6上唇下唇唇齿音： f2-6 上齿下唇精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
8、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理舌尖前音： zcs2-8 舌尖上齿背舌尖中音： dtnl3-8舌尖上齿龈舌尖后音： zhchshr4-8 舌尖硬腭前舌面音： jqx4-9 舌面硬腭舌根音： gkh5-10 舌根软腭1）讲解口腔剖面示意图2）分类说明3）初步练读声母三、练习：学生自读词语：训练与测试 P42P44（二）一、具体分析：要掌握声母的正确发音要领，除了上节课所讲到的发音部位外，还须从发音方法上入手，发音方法，可以从三个方面分析：1、气流是否受阻： 5 类塞音、塞擦音、擦音
9、、鼻音、边音。bpdtgdkzczhchjq fhxsshrmnl 2、声带是否振动： 2 类清音： 17 个 浊音： 4 个 mnrl 3、气流的强弱： 2 类送气音： ptcchqk 不送气音： bdzzhjg 二、综合归类：将每个声母的发音部位和发音方法相结合，从而使发音更科学更规范。如：b双唇不送气清塞音C舌前尖送气塞擦音M 双唇浊鼻音三、练习词语：1、示范读2、带读3、分小组读四、个别字音校正：（背）包 b忸（怩） n卑（鄙） b（缫）丝s o （澎）湃 p ng(肖) 像 xi o 要（挟） xi 慷（慨）k i 板书：声母概述发音部位： 7 类发音方法：气流是否受阻5 类声带是否
10、振动 2 类气流强弱 2 类平、翘舌音辨正教学目的：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理1、了解平、翘舌音的有关概念；2、掌握平、翘舌音的发音部位。教学重点：平、翘舌音发音部位之异教学难点：平、翘舌音的异同教学过程：一、课前练习：栽花摘花木材木柴老斯老师 塞子筛子二、导入：含 Z、C、S和 zh、ch、sh、r 声母的字词在南方方言中是很容易混淆的，掌握其正确的发音要领是我们学习普通话的一大重点也是一大难点。三、授新
11、：1、有关概念：平舌音：舌尖前音zcs 翘舌音：舌尖后音zhchshr 2、异同点分析：同：发音方法近乎相同，成一一对应关系。如 zzh 不送气塞擦音cch 送气塞擦音ssh 清擦音异：发音部位及舌位状态不同。平舌音 zcs舌尖抵（靠近）上齿背。舌尖平伸翘舌音 zhchshr 舌尖抵（靠近）硬腭。舌尖上翘3、练读词语：训练与测试 P434、结合口腔剖面示意图进行舌位分析。平舌音：舌尖平伸上齿背翘舌音：舌尖上翘硬腭5、词语辨正训练：训练与测试 P78P80 6、绕口令练习：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十和十四，谁来试一试。石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿
12、子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。7、句子练习：出租车司机师傅广西僮族自治区随着岁月匆匆流逝总之种子总是种子，它能长成苍松翠柏，茁壮成长，耸峙山巅，也会生出小草，自生自灭，不为人知。长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。板书：平、翘舌音辨正平舌音： zcs 平伸上齿背例：资助死记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理翘舌音 :zhchshr上翘硬腭前例：支柱史记精品资料 - - - 欢
13、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理鼻、边音及时 f、h 辨正教学目的：1、了解方言中鼻、边音及f 、h 混淆的现像；2、掌握鼻、边音的异同；3、掌握 f 、h 字音的识记方法。教学重点：鼻、边音辨正教学难点：鼻、边音的发音方法教学过程（一）鼻、边音辨正一、导入：请辨读以下词语：大牛大怒南宁浓重干娘留念大刘大路兰陵隆重干粮留恋这些词语在南方方言中是很易混淆的，甚至是单向化（鼻音边化、边音鼻化），作为声母学习的一大难点，大家必须下苦功练读。二
14、、授新：1、鼻、边音的相同点：那月腊月送你送礼无耐无癞一年一连发音部位相同属舌尖中音，舌尖抵住上齿龈。2、鼻、边音的不同点：发音方法、状态不同由软腭控制。发鼻音时，软腭下降，打开鼻腔通路，气流从鼻腔通过。例：牛奶恼怒农奴发边音时，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从舌两边流出。例：理论联络流利3、练读声母及有关词语。三、小结：通过本人的发音实践体验，可得出鼻、边音的发音有以下不同之处：鼻：舌位较前舌面较窄舌头紧张口形自然边：舌位较后舌面较宽舌头放松口形较大四、词语练读：1、P43 2、P81-P82 （二） f 、h 辨正一、f 、h 的发音要领f ：唇齿音：上齿接触下唇，气流从窄缝中挤出。H ：舌
15、根音：舌根接近软腭，气流从缝隙中挤出。都是磨擦成声，属擦音。二、发音、辨正：f hhff huhuf fa huahunfenfei huihuangfang 三、读字词：f 帆丰浮发飞夫h 喝海猴痕杭花精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理f h 扶糊方荒夫呼飞灰分昏饭换f 、h 防护凤凰赴会焚毁h、f 恢复荒废换防虎符四、识记方法1、记无不记有： f 不与 uai 相拼。2、记少不记多： f 与 o 相拼只有“佛”
16、字。3、记声旁，带一串：如胡读“hu” ，则湖、糊类推。五、绕口令练习：1、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰绿凤凰，粉红凤凰花凤凰。2、牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞。妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。板书：鼻、边音及 f 、h 辨正鼻舌位较前舌面较窄舌紧张口形自然边舌位较后舌面较宽知放松口形较大F、h记无不记有记少不记多记声旁带一串补充：1、会糊我的粉红活佛花，就糊我的粉红活佛花；不会糊我的粉红活佛花，可别糊坏了我的粉红活佛花。2、这次全国画展表明了我国绘画艺术又有了新的发展。开发开花幅度弧度公费工会防空航空同：方法同，都需
17、要清擦音。异：成阻部位不同。（详析）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理韵母概述教学目的：1、了解韵母的含义、构成；2、掌握韵母的正确发音要领。教学重点：单韵母的舌位图复韵母的动程教学难点：e i( 前、后 ) “动程”教学过程：（一）单韵母一、定义：音节中声母后面的部分叫韵母。普通话的韵母共有39 个，分单、复、鼻韵母三类。二、有关概念：1、内部结构有韵头、韵腹、韵尾之分。2、内部含最少的音素1个，含最多的音素3
18、个。三、分类：按内部结构特点可分单、复、鼻韵母3 类。分别详释如下：四、单韵母：1、由一个元音构成的韵母，叫单韵母，共10 个aoeiu er-i(前)-i(后) 2、单韵母实际上就是单元音，其发音由舌位的前后、舌位的高低和唇形的圆展来决定。舌位指舌面隆起接近上腭最高的部位，一般而言，与舌头的整个状态有关。具体分析如图：i a 舌面央低不圆唇-i( 前)-i(后)uo 舌面后半高圆唇eoe 舌面后半高不圆唇 eri 舌面前高不圆唇au 舌面后高不圆唇舌面前高圆唇舌面半半低不圆唇 er 卷舌央元音-i( 前) 舌尖前高不圆唇 -i( 后) 舌尖后高不圆唇3、练读词语。（二）复韵母一、有关概念：1
19、、由两个或三个元音组成。2、有韵头、韵腹、韵尾之分。3、可归为以下三种情况。前响复韵母：前一个元音发音响亮，开口度较大。（韵腹、韵尾） aieiaoou 中响复韵母：中间元音发音响亮、清晰、开口度较大。（韵头、腹、尾） iaoiouuaiuei 后响复韵母：后一个元音发音响亮清晰，开口度较大。（韵头、腹） iaieuauo e 小结：读复韵母时，不是将元音简单组合， 而是将舌头由一个元音位置向另一个元音位置滑动，给人听觉上以浑然的整体效果。4、单、复韵母的发音区别：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
20、 -第 9 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理单：发音无动程，口形无变化。复：发音有动程，口形有变化。二、训练：续读词语： P50P51 板书：韵母概述单：10 个 aoeIu er-i(前)-i(后) 复：13 个前响： aieiaoou 大小中响： iaouaiueiiou小大小后响： iaieuauo e 小大鼻韵母及其辨正教学目的：1、了解鼻韵母的构成成分；2、掌握鼻韵母的归音要领。教学重点：前、后鼻韵母辨正教学难点：后鼻韵母的归音教学过程：一、结构成分：由元音和鼻辅音（ n、ng）构成。二、分类：可分为前鼻韵母、后鼻韵母两类。三、具析：前鼻韵母
21、：由元音和前鼻辅音构成。元音+naneninianuan an nuen 后鼻韵母：由元音和后鼻辅音构成。元音+ngangengingianguangongiongueng 四、训练1、读韵母。2、读词语。 P51P52 五、辨正：1、理论分析：着重区分韵尾的读音（归音）。前 n() 舌尖抵住上齿龈后 ng(g)舌根抵住软腭2、发音技巧：借（词）助词语：如：腾达 t ngd帮个忙b ngg m ng 慷慨 k ngk i 借助手势：通过镜面借助手势发音。3、识记规律：利用声韵配合规律。 D+ n 利用偏旁类推。朋绷崩鹏4、续读词语： P106P108 六、绕口令练习：精品资料 - - - 欢迎
22、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理1、高高山上一根藤，青青藤条挂金铃。风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。2、真冷，真正冷，冷冰冰，冰冷冷，人人都说冷，猛的一阵风，更冷。板书：鼻韵母辨正前： n 舌尖上齿龈口形自然aneninianuanuen an nuen 后： ng 舌根软腭口形微开angengingianguanguengongiong 韵母的“四呼”教学目标：1、了解“四呼”的含义及重要性；2、掌握“四呼”的准确（发音）要领。教学重
23、点：“四呼”的含义及发音要领教学难点：（同上）教学过程：一、导入：要力求发音准确，必须做到声、韵、调发音到位；而真正影响一个音节纯正度的一个重要要素是韵母，故发音时务必讲究韵母的唇形。二、授新：1、含义：根据韵母开头元音的发音口形，可将韵母分为四类，即“四呼”，分别是开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。2、分类及其特点：开口呼没有韵头，韵腹也不是iu 。共15 个。aoe-i( 前)-i(后) eraieiaoouanangeneng 齐齿呼韵头或韵腹是i 。共 9 个。iiaieiaoiouianiangining 合口呼韵头或韵腹是u。共 10 个。uuauoueiuenuenguanuang
24、uaiong 撮口呼韵头或韵腹是。共 5 个。e an niong 3、示范、讲解。三、训练：1、 “四呼”辨正训练：1）齐齿呼开口呼如：ia aai ie 2）合口呼开口呼如：uei eien uen 3）合口呼撮口呼如：uan anuen n 2、分析下列“四呼”韵母的构成：捐盐晚用油窝温四、材料练习：1、小柳树，满地栽，金花谢，银花开2、夜里天冷北风急，班长下岗月儿西。手拿针线灯下坐，为我熬夜缝军衣。线儿缝在军衣上，情急缝在我心里。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 41
25、页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理3、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。4、村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去。河里雨水渠里流，满山庄稼一片绿。声调训练教学目标：1、了解声调的含义及种类；2、掌握声调的有关概念；3、正确辨别普通话与方言调值。教学重点：调值教学难点：四种声调的正确读音。教学过程：一、导入：我们用普通话进行（朗）表达时，为什么能有高低抑扬之别？声调起着至关重要的作用。二、授新：1、含义：声调是音节的重要组成部位，是音节中具有意义作用的音高变化。如：同志统治看书砍书礼节理解仙境陷境2、具体分析：从调值和调型（值）两方面把握。3、调
26、值：指音节高低升降曲直长短的变化形式，是声调的实际读法。采用“五度标记法”。由下而上分别是低、半低、中、半高、高。分别用1、2、3、4、5 表示。55 高4 半高33 中22 半低1 低1 4、调类：把一种语言或方言里调值相同的字归在一起而建立的类。普通话中有 4 种调类，即阴平、阳平、上声、去声。5、举例分析：m m m m 妈麻马骂三、训练：1、字词训练： P36P39 2、古入声改读： P106 3、诗词静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。吐字归音训练教学目标：1、了解吐字归音的含义及作用；2、掌握吐字归音的具体要求。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -
27、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理教学重点：吐字归音的要求教学难点：同上教学过程：一、导入：吐字归音是我国传统说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。在初学普通话阶段， 如果很好地理解并运用吐字归音方法，能有效提升发音水平，保证发音质量。二、授新：1、概念：将音节的发音过程分为出字、立字和归音三个阶段。2、具体要求：字头声母、韵头（介音）出字“有力”“弹出”叼：成阻准确“咬字千斤重，听者自动客”咬：持阻气足吐：除阻利索字腹韵腹（主要元音）立字“饱满” “圆润”
28、拉开立起，尽快打开牙关，纵向扩大口腔容积，并使主要元音占据足够长的发音时间。使主要元音“声挂前腭” 。字尾韵尾归音“干脆” “利落”归音时要弱收到位归音时口腔局部肌肉要有“紧张感” 。3、整体过程：吐字归音的过程可以比喻为一个“枣核形”，字头、字尾小、字腹大，即口腔历经一个闭开闭的自然滑动过程。字正腔圆，清晰丰满。三、训练：1、P92P101声韵配合关系训练2、诗词：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。训练测试题一教学目的：1、巩固声、韵、调知识；2、掌握测试题一的评分细则及要求。教学重点：读单音节字词
29、的要求教学难点：声调教学过程：一、复习声、韵、调的有关知识声母：概述、分类辨正：平翘nlf h 舌面音韵母：分类辨正：前后鼻韵母精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理“四呼”声调：调类阴平阳平上声去声调号 调值 553521451 调型高平高升降升全降二、关于测试题一：1、评分标准：总分10 分，分两项评分。错误： -0.1 分/ 字缺陷 :-0.05/字2、具体要求：总要求：字正腔圆具体要求：声母：准确有用韵母：圆
30、润泡满声调：干脆利落3、补充要求：节律要一致，基调要平稳。4、示范读。三、训练：1、样卷 P4P5 2、生僻字抽样检查音变概述及变调（一）教学目标：1、了解语流音变的含义及具体内容；2、掌握“一”“不”的变调规律。教学重点：“一” “不”的变调规律教学难点：变调中“一” “不”的轻声读法教学过程：一、导入：语流音变知识是在声、 韵、调基础上的一次升华，其内容直接与测试题一联系，且这一内容是南方人学习普通话的一大难点。二、授新：一）语流音变：1、语流：人们朗读、说话时，连续发出一连串能表达一定意义的音节。2、音变：在语流中，音素与音素之间，音节与音节之间，往往会互相影响，从而产生一些读音充化，这
31、种现象叫音变。3、语流音变的内容：变调轻声儿化“啊”的音变二） “一” “不”的变调：1、 “一” “不”除声调外，有3 种变调，其规律如下：阳平去声前一个一件一片不是不对不干去声非去声前一双一条一本不说不能不准轻声词语中间看一看走一走对不起睡不着2、分析、带读、举例3、练读： （P68P72 ）P48 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理4、训练、分析 P109 难点：1、不禁一瞥一宿2、书写时统一用原词变调训练
32、（二）教学目的：1、了解上声的变调规律；2、掌握上声在不同语境中的不同读法。教学重点：上声的变调规律教学难点：三个上声相连的变调规律教学过程：一、导入：1、请学生读以下一组字、词：美美丽美好2、教师总结、归纳：同一个“美”字在声调方面有3 种不同的读法，说明、概括了上声的变调规律。二、授新：1、上声的原调： 214单独念：例：好！词句的末尾：例：大家好！黑板2、上声的变调：读半上 211 值在非上声前例：老师水平考试读阳平 35 值在上声前（上上相连）例：管理水准古老练习： P49 3、三个上声相连双单格：阳平阳平原调洗脸水管理法 3535214单又格：半上阳平原调纸雨伞小拇指 2135214
33、训练：孔乙己展览馆跑马表甲骨板虎骨酒小组长三、练习（ P166始）难点词语摘录：感慨给予请贴晌午总得绷脸补给处暑砝码府邸骨髓咯血傀儡襁褓撇嘴手癣委靡窈窕猥琐轻声教学目的：1、了解轻声的实质含义；2、掌握熟读轻声词。教学重点：轻声词的读法教学难点轻声词的实际音高精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理教学过程：一、导入由常见词语引入关于“轻声”的概念。窗户漂亮先生麻烦我的二、授新：1、轻声词的特点（实质） ：未尾音节读得
34、既轻又短。轻声的读法与音高、音长、音强等因素有关。2、轻声音节的实际音高：1）在阴平后念半低调2 度：如：桌子他的哥哥称呼2）在阳平后念中调3 度：如：瓶子红的婆婆合同3）在上声后念半高调4 度：如：椅子我的姐姐嘱咐4）在去声后念低调1 度：如：凳子坏的弟弟漂亮3、常见的轻声词类：1）助词：的、地、得、着、了、吧、嘛、呢例：卖书的愉快地走着吃了好吧2）叠音词：含称呼人的名词和个别动词例：爸爸姐姐听听看看3）方位名词：表示方位的名词例：天上地下家里4）趋向动词：例：关上打开出去下来5）后缀词：例：石头我们桌子4 训练： 必读轻声词语表 P242 P248 三、训练：口头说话。（含轻声词语）儿化训
35、练教学目标：1、了解儿化的含义及作用；2、掌握儿化韵的发音要领。教学重点：儿化韵的发音要领教学难点：（同上）教学过程：一、概念：卷舌元音 er 不与声母相拼，但可以自成音节，它还可以与其他韵母结合成一个音节，使这个韵母因卷舌而发生音变，这种现象叫“儿化”。如：花儿 hu r 其中， “r”不代表音素，只表示卷舌动作。二、儿化的作用：1、区别词义：头脑袋头儿上司、领头的2、区别词性：头形容词尖儿名词盖动词盖儿名词3、表示细小、亲切或喜爱的感情色彩：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共
36、 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理小孩儿金鱼儿三、儿化韵的发音要领：1、音节末尾是 a、o、e、 u(含 ao、iao) ，韵母不变，直接卷舌。例：鲜花儿大伙儿唱歌儿树叶儿白兔儿2、韵尾是 i 、n、ng 的，丢尾，再卷舌。例：小孩儿树根儿门缝儿3、韵腹是 i 、的，加e，再卷舌。例：小米儿金鱼儿4、舌尖音 -i ，换 i 为 e，再卷舌。例：瓜子儿没事儿四、训练： P253P257 五、绕口令练习：进了门儿倒杯水儿，喝了两口运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿大鼓词儿，又说又唱我真带
37、劲儿。“啊”的音变教学目标：1、掌握“啊”的音变规律；2、运用“啊”的音变规律进行语流析读。教学重点：“啊”的音变规律教学难点：“啊”在舌尖音（ -i ）后的音变教学过程：一、导入：语气助词“啊”的本意是 a，出现在句末或句中的停顿处， 表示语气缓和， 增强感情色彩。“啊”一般读作轻声，且读音随其前一音节的末尾音素而产生变化。二、授新：“啊”的音变规律如F：1、前面音节末尾音素是a、o、e、 i 、时ia 。例：红花 ia 真多 ia 唱歌 ia 下雪 ia 奇怪 ia 快去 ia 2、前面音节末尾音素是u 时 ua(含 ao、iao) 例：小桥 ua 墩真好 ua 加油 ua 3、前面音节末
38、尾音素是n 时 na 例：当心 na 好人 na 快干 na 4、前面音节末尾音素是ng 时 nag 例：唱 nag 一样 nag 行 nag 5、前面音节末尾音素是 -i( 前)时 za 例：孩子 za 写字za 自私za 6、前面音节末尾音素是er-i(后) 时 ra 例：女儿 ra 好玩 ra 是 ra 一、训练：1、词语 P56 P57 2、难点 P112 3、作品例析：是啊，人和动物一样啊！ranga 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 41 页 - - - - - -
39、 - - - - 精心整理精心整理人生会有多少个第一次啊！za 满桥豪笑满桥歌啊！ ia 生僻字注音训练教学目的：1、了解生僻字的概率及在等级测试中的影响；2、掌握部分生僻字的正确读音；3、掌握生僻字识记方法。教学重点：注音教学难点：读法教学过程：一、概述：生僻字及似是而非的字在等级测试题一中占至15% 的比例，是许多考生的绊脚石，本节课选取200 个生僻字，学生必须在15 分钟内完成注音工作。二、生僻字的掌握方法：1、坚持做笔记、摘抄2、记少不记多3、按偏旁识记三、训练：注音训练。音变知识复习教学目的：1、巩固变调、轻声、儿化知识；2、掌握轻声、儿化的发音要领。教学重点：轻声、儿化教学难点：
40、轻声词语表，儿化的发音要领教学过程：一、语流音变概述：由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，某些音节的读音要发生一定的变化。语流音变现象包括：变调、轻声、儿化、 “啊”的音变。二、语流音变知识巩固：1、 “一” “不”的变调去声前阳平一切一定不是不要非去声前去声一张一条一本不说不行不好词语中间轻声看一看说一说对不起2、上声变调：单念或词句末尾原调214 好！大家好！非上声前半上 211 北方沈阳彩电椅子上声前阳平 35 理想管理3、轻声：失去原有声调，读得既轻又短，一般由音长决定。实质：轻、短。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
41、 - - - - - - - - -第 18 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理作用：区别词义、词性。例：人家人家增强语言的节奏感。例： （ 荷塘月色）词类：助词、后缀词、方位名词、趋向动词、叠音词、必读轻声词读法（音高）：非上志后 31 值上声后 34 值4、儿化：含义：在某些音节后面带上一个卷舌动作，韵母可能发生变化，成为卷舌韵母。作用：区别、确定词义、词性：盖盖儿表示喜爱、亲切之情：小孩儿脸蛋儿读音要领、：A、末尾音素是 a、o、e、 u直接卷舌例：号码儿干活儿唱歌儿眼珠儿B、韵尾是 i 、n、ng丢尾再卷舌。例：心眼儿小船儿宝贝儿电影儿C 、韵腹
42、是、加e，再卷舌。例：玩意儿金鱼儿短裙儿D 、舌尖音 -i 换 i 为 e，再卷舌。例：写字儿没词儿小事儿三、词语训练：（见测试大纲）四、绕口令巩固训练五、对话训练：1、儿化问路。2、轻声故事一个漂亮姑娘的故事复习“啊”的音变教学目的：1、了解“啊”的音变现象；2、掌握“啊”的音变规律；3、运用“啊”的音变规律正确的句、段朗读。教学重点：“啊”的音变规律教学难点：啊在-n-ng-i后的读音教学过程：一、导入：由材料（对话）引入此课。1、叫两位学生进行对话训练2、不评析，但告诉大家：对话中有发音错误，尤其是“啊”的变读有问题。为讲授新课作铺垫。3、在朗读和日常用语中经常会碰到含有“啊”的句子，很
43、显然，我们不能将“啊”字千篇一律、一成不变地读“ a” ，而要根据语境发生变化，本节课学习“啊”的音变。二、授新：1、概念：“啊”从词性角度看，属什么词？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理如何变音？有没有规律？小结：一般而言，取决于“啊”前一音节末尾的音素，即：前一音节末尾音素不同，则“啊”的读音也不一样。如：天 na 好冷 nga 好饿 ya 2、音变规律：末尾音素是 a、o、e、 i 、 ya。例：是他 ya
44、 真多 ya 唱歌 ya 快写 ya 奇怪 ya 出去 ya 末尾音素是 uua 例：读书 ua 多好 ua 别笑 ua 末尾音素是 nna 例：小心 na 真准 na 末尾音素是 ngnga 例：真行 nga 快唱 nga 舌尖前音 -i za 例：写字 za 几次za 自私za 舌尖后音 -i ra 例：无知 ra 快吃 ra 是 ra 哪儿 ra 注：规律分析和示例要交替进行，以调动学生的学习气氛。小结：除规律外，其余规律可识记： “啊”的读音是在归音过程中顺势产生的，即又可理解为：将末尾音素与a 相拼即可。三、教材训练：自由练接力答齐声读四、材料训练：1、 幼儿园相遇2、 南湖导游3、
45、朗读作品训练：是啊，人和动物都一样啊！满桥豪笑满桥歌啊！家乡的桥啊，我梦中的桥！爸爸妈妈，雪大路滑，当心啊！人生会有多少个第一次啊！4、日常会话训练。“啊”的音变训练材料精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理一、导游A：您是第一次来岳阳啊？B：是啊，想不到南湖的风景这么迷人啊！A：这个休闲广场是2001 年建成的，喷泉啊，音乐啊，全都有。B：每逢节假日这里是不是更热闹啊？A：您说的对啊，那放风筝的场面啊，可真叫人心旷
46、神怡啊！二、文秘A：这份工作报告写得不错，你写了多久啊？B：三天时间，但我觉昨还不够全面啊！A：是啊！有个别地方还可以适当斟酌一下啊。B：总结优秀员工工作业绩时是不是显得内容有些空洞啊？A：既然知道了，就抓紧改啊！三、请教咚！咚！咚！谁啊？王小丽啊！怎么不进来啊？怕你烦啊！你有什么事儿啊？向你请教啊！好呀，进来啊！请问，你来自哪儿啊？我来自平江啊！你的普通话说得真好啊！是啊！我已经苦练了一年啊！学习普通话有什么决窍啊？有呀，比如发音要到位啊，口形要注意啊！这么难啊！还有字词啊！文章啊！天天要练啊！行，以后我也要下苦功啊！材料：A：这些孩子啊，真可爱啊！B：那还用说啊，不然，怎么叫模范幼儿园啊？
47、A：你看啊！他们多高兴啊！B：是啊！他们又作诗，又画画儿，老师教得多好啊！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理A：你还没见啊，下了课，他们唱啊跳啊，简直像一群小鸟啊！B：那你快回去把孩子送来啊！A：请问，到图书馆怎么走啊？B：咳！ ，原来是你啊！我也正想去图书馆，一块儿走吧。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22
48、 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理语流音变综合训练教学目的：1、巩固训练音变知识；2、掌握测试项二的要求。教学重点：音变规律教学难点：测试项二的技巧：节律等教学过程：一、语流音变知识巩固：1、变调：上声变调：非上声前半上 211 上声前阳平 35 “一” “不”变调：非去声前去声去声前阳平词语中音轻声2、轻声：实质：将原有声调弱化，读成既轻又短的调子。3、儿化：发音技巧：速度快、幅度大发音规律：（略）4、 “啊”的音变：末尾音素是 a、o、e、 i 、 ya。末尾音素是 uua 末尾音素是 nna 末尾音素是 ngnga 舌尖前音 -i （前） za
49、舌尖后音 -i （后） ra 二、关于等级测试项二：1、评分标准：总分 20 分，分两项计分：错误： -0.2 分/ 字缺陷： -0.1 分/ 字2、测试要求：字正腔圆（声、韵、调准确） 。注意节律（节奏感）和词的轻重格式。一、模拟训练：（见样卷）朗读概述教学目的：1、了解朗读的含义；2、了解朗读的准备工作；3、熟悉“感受”概念，如何感受“文字” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 精心整理精心整理教学重点：抓住感受，表达感情教
50、学难点：如何“感受”教学过程：一、朗读的含义：将书面语言转化为发音规范的有声语言的一种再创作活动。分析：发音规范语音标准，语流音变符合规律。再创作在理解作者的思想、主旨下，渗透、表达读者的感情意图，有一定的主观性。（例析： “一千个读者就有一个哈姆雷特” ）二、朗读的准备：1、读准字音，扫清障碍2、明确文章的立意（抓住作品灵魂）3、理清文章结构（把握思路情感律动）例：朱自清清：盼春描春颂春夏衍野草：P372 为说明小草力量无比，运用了三组对比植物种子与机械力对比；小草与瓦砾、石块相比；坚韧的小草与玻璃棚中养育的盆花对比。 （文省）思路：分三层：（第三层文中省略，可能遣、遗漏）提出问题：什么是世