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1、精选优质文档-倾情为你奉上24. 火烧云第二课时教学设计 2020.3.22【教学目标】1、理解课文,知道什么是火烧云,以及火烧云的颜色多,形态变化过程,变化快的特点。2、学习作者从不同方面,抓住景物特点来描写景物。【教学过程】一、激趣导入同学们,上节课我们学习了课文的第一部分,欣赏了霞光照到地面上的美景,这节课我们继续学习课文,在绚丽的画面和优美的语言中继续领略火烧云的绚丽多姿。人们为什么将一种云称为“火烧云”?课文中的这句话告诉我们了?出示:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。师问:课文3-6自然段是从哪些方面来写火烧云的生答:颜色、形状。二、学习探究走进文本,欣赏火烧
2、云板块一火烧云的颜色1、 先来看火烧云的颜色。课件出示:“这地方大火烧云变化极多,红的,黄的,紫的。金的变化多端,美丽极了。”这是一个同学写的。指名朗读。你觉得他写得怎么样?哪儿不错?生答:用了两个成语,写出变化多变化快。2、 萧红写得比这个更好。她高明在哪里呢?课件出示原文第三自然段,学生齐读。师问:高明在哪里?请先自己思考,再小组交流文中写火烧云高明在那些地方?用1、2、3罗列出来板块二、火烧云的形状师问:课文4、5、6自然段当中写了火烧云的哪几种形状?生答:马、狗、狮子。5、课件出示:这地方的火烧云变化极多,有的像马,有的像狗,有的像狮子好看极了!这个是我小时候写的,好吗?不好。怎么不好
3、了?生答6、齐读课文第四自然段。先自己勾画第4、5、6自然段凸显了火烧云的形状在变化的词句?然后小组内交流从中你发现了作者是怎样在写火烧云的形状的?7、课件凸显表示变化的词句:一会儿,天空出现一匹马过了两三秒钟那匹马变模糊了。(什么样子)(怎么变的)(怎么消失的)三、迁移运用,学写火烧云1、出示火烧云图片,问:像什么?让它动起来。课件提示:一会儿,天空出现(什么样子)(怎么变的)(怎么消失的)五分钟仿写。师语言提示:不一定是图片上的,你还可以想象,写得越奇妙越好。火烧云的变化如此之多,如此之快,火烧云下去是的情境有事怎样的?读一读第7自然段。一会儿工夫,火烧云下去了。此时你想说点儿什么?生活中还有许多自然美景,我们还可以去观察,去欣赏。专心-专注-专业