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1、精选优质文档-倾情为你奉上第七章 政策文件-开封市幼儿园一日活动常规实施细则（试行） 第一部分 说 明 一、为了深入贯彻幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南，提高我市幼儿园一日活动的科学性和规范性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定开封市幼儿园一日活动常规实施细则（以下简称细则）。二、幼儿园一日活动是保育教育的主要途径，也是每日保教活动的主要内容，是幼儿和保教人员乃至家长，共同参与和共同经历的教育过程。科学实施和合理安排幼儿园一日活动，对幼儿健康、和谐成长起着至关重要的作用，因此，各幼儿园必须高度重视三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，遵循幼儿身心发展的特点和
2、幼儿教育规律，关注幼儿的体验和感受，关注个别差异，坚持保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿全面而有个性的、可持续的发展。四、本细则是幼儿园各类人员，在幼儿园一日活动中必须遵循的基本规则，适用于我市城乡各类幼儿园。各幼儿园要从实际出发，因地制宜认真实施，保证幼儿健康发展。 第二部分 一日活动的基本常规幼儿园一日活动根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、集体教学等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，在做中学习。做到联系生活、融入生活，使生活真正成为教育的主体部分。 一、生活生活是幼儿在园活动的重要组成部
3、分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、饮水、盥洗、餐点、睡眠、入厕、离园等环节。（一）基本要求1根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，有利于形成集体生活秩序。要引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。2组织和指导幼儿的日常生活时，要有充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费。既要满足幼儿受保护的需要，又要考虑其独立性的需求，不过度保护，更不要包办代替。3确保幼儿生活安全，确保每位幼儿都在教师的视线范围内活动，有处理突发事件的应急预案及能力。（二）行为细则1入园（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品，不带与教学或生活无关的物品或危险品。着
4、装整洁舒适，便于活动。按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。愿意接受晨检，身体不适能告诉保健医（员）。主动参加晨间活动。（2）教师主动、热情、礼貌地微笑迎候幼儿和家长。观察幼儿身体、情绪和精神面貌。查看幼儿的晨检牌、是否携带不安全物品、是否按要求带齐当日所需用品。有针对性地向家长了解幼儿情况。组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。清点幼儿出勤情况并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因，发现因患传染病请假的，立即报至保健医（员）。（3）保健医（员）认真做好晨检。一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热，可疑者测量体温。二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上
5、有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。四查：查幼儿是否携带有不安全物品。五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发现幼儿有可疑传染病或其它疾病表现时，通知家长带幼儿回家观察或到医院检查、治疗。在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级。检查家长填写的当日委托服药登记表，并核对药品。药物必须由保健医（员）妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。做好晨检记录。(4)保育员开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。室内外清洁
6、做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。准备好当日足量、安全的饮用水（400-600毫升/人日）。（5）家长按要求指导幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健医（员）的晨间检查。与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。若需委托幼儿园喂药，应主动填写好当日委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法)交保健医（员）。主动向保健医（员）和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。 2饮水(1)幼儿愿意定时饮水，需要时会主动取水喝
7、。用个人专用口杯喝水，等待接水时拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。正确取水，不浪费水。不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。剧烈运动后稍事休息再喝水，饭前、饭后半小时少饮水。 (2)教师运动后、午睡起床后，上下午各组织一次集体饮水，根据活动量的大小指导幼儿按需饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。(3)保育员提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。及时擦干地面上洒的水，做好防滑工作。3.
8、盥洗(1)幼儿随时保持手、脸清洁。饭前、吃点心前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。(2)教师组织幼儿有序地盥洗。指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。(3)保育员做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好早晨、晚上
9、的盥洗用具及盥洗用水。保持幼儿衣着的清洁干爽。随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。 4.餐点(1)幼儿逐渐养成文明进餐点的行为和习惯。餐点前自觉洗净手、脸，并保持手部清洁。愉快、认真地进餐点，不边吃边玩，不大声讲话。愿意独立进餐点，不依赖教师。约30-40分钟左右吃完饭菜，15分钟左右吃完点心。（以上时间均不含餐点前准备和餐点后整理时间）学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。若进餐时餐具掉落到地上，应及时告诉教师更换。进餐时会细嚼慢咽，会饭菜就着吃，干稀就着吃。不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起
10、。咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具、渣盘放到指定地点，清理好自己的桌面。餐点后会正确使用餐巾，用后放在规定的位置。进餐点后用温开水漱口。正确的餐点后漱口方法：在碗或口杯中倒上温开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水至漱口桶，反复2-3次。(2)教师为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。鼓励幼儿独立进餐点，不催促幼儿用餐点。进餐时，提醒幼儿细嚼慢咽，不
11、贪吃贪喝，节约粮食。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟）。巡视指导幼儿正确使用餐具；注意正确进餐姿势，观察进食量，纠正不良进餐习惯。对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。(3)保育员餐前做好桌面消毒工作（方法参照托儿所幼儿园卫生保健工作规范）。指导值日生作好餐点前准备工作，餐巾、渣盘上桌，备好漱口的温开水等。提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷。严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。领取和分发餐点时，必须带好口罩，使用食品夹或消毒筷。除冬季外均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼
12、儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。督促指导幼儿餐点后漱口。所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。5睡眠(1)幼儿能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣，脱下的衣服整齐摆放在固定位置。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。学会分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣。学会穿鞋：分清左右脚、拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。起床后，按老师的要求折叠好被盖。睡眠时衣着适当，睡姿正确。不蒙头、俯卧、吮手、咬被角等。睡前身体有不适能及时告诉老师。(2)教师为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当播放睡眠曲或讲故事）。
13、根据室内温度及时增减幼儿被褥。排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。不间断地巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿，护理体弱幼儿。注意照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿。对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室内活动。整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。(3)保育员拉上窗帘，做到寝室光线稍暗，营造安静的入睡环境。保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具。保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，根据季节变化，每二周至一个月换洗并暴晒消毒一次被褥，
14、夏季凉席每天擦拭一次。随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导幼儿正确折叠被子。待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。 6.入厕(1)幼儿逐渐学会能自理大小便，解便入坑。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。不在厕所逗留、玩耍。大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。(2)教师指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。不限制幼儿入厕次
15、数。提醒容易遗尿的幼儿解便。(3)保育员准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味，地面干燥。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。 7.离园 (1)幼儿愉快离园，主动使用礼貌用语向老师和小朋友说再见。注意安全，不跟陌生人走。收拾好自己的生活和学习用品。与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。(2)教师稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况，或交代次日活动准备和要求，或组织幼儿开展小型
16、安静的自选活动等。组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品，检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友道别。根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐园车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活及活动情况。当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在
17、第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。（3）保健医（员）在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录。做好健康教育知识宣传。(4)保育员整理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁
18、用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。协助教师作好次日各项活动准备。坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗，并做好记录。关好门、窗、水、电。(4)家长凭接送卡与老师交接幼儿。了解幼儿情况“三看”：一看幼儿园和班级有无通知，二看家园栏，三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。与幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪，二问当日做了什么游戏，三问有什么想告诉家长的事。清理幼儿衣物用品。若当日有特殊情况的幼儿，应主动与保健医（员）联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜。每月与班级教师、保育员交流沟通一次，了解幼
19、儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询，针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。根据教育活动的需要和幼儿园要求，带领幼儿准备好次日活动的物质材料。8.交接班主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数，落实未来园幼儿的原因，幼儿健康状况，家长反映的有关情况，其它需要衔接的有关内容并签全名。 二、运动运动是指在幼儿园一日活动中，采用早（间）操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，具体包括早（间）操、户外体育活动等环节。（一）基本要求：1根据本班幼儿
20、的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动。2遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在运动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对运动的兴趣和坚持锻炼的习惯。3科学组织幼儿运动。掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动中的安全。4城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集民间的体育活动和体育游戏。充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境。自制运动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿
21、的、丰富多彩的体育活动。 （二）行为细则1.早（间）操（1）幼儿做好操前服饰准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。值日生能协助保育员准备早（间）操器械。能愉快地参加早（间）操活动，认真并有精神。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。能遵守早（间）操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。会选择器械活动，并和同伴合作活动。知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。会收拾整理活动器械。（2）教师早（间）操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节（小班为徒手操和模仿操，中大班为徒手操和轻器械操）及分散活动等；运动量适当，早（间）操后幼儿
22、有脉搏加快、身体发热反应；时间适宜，中大班活动时间1520分钟，小班1215分钟。根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。提醒并检查幼儿是否做好早（间）操前准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。精神饱满地组织早（间）操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。随时观察幼儿早（间）操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）、三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。指导幼儿选择和按规定收拾器械。服饰符合早（间）操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。（3）保育员熟悉本班早（间）
23、操活动内容，会做早（间）操活动。检查场地、器械安全。指导值日生在早（间）操前按要求摆放器械，在早（间）操后整理收拾活动器械。观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早（间）操活动要求。配合教师指导幼儿规范的早（间）操动作。随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。 2.户外体育活动（1）幼儿愉快地参与体育活动，主动活动身体。正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师
24、，有简单的自我保护方法。遵守体育活动规则。会收拾整理活动器械。（2）教师一周户外体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、
25、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调整。建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。（3）保育员了解户外体育活动内容及要求。协助教师准备和检查场地、器械的安全。活动前检查幼儿服饰和鞋带。观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。收拾场地，检查器械。做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。三、游戏游戏主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活
26、动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。（一）基本要求1以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。2因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。3加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。4开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。（二）行为细则1.幼儿与同伴友好玩耍，愿意与
27、同伴分享游戏材料和经验。能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。参与游戏材料的收集与准备。爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。能遵守游戏的规则。学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。2.教师制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个时段。保证幼儿每周至少开展二次活动区活动，每次时间为1小时左右。平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。游戏材料投放数量足，种类全。添置和更换及时，每月不少于2次。根据游戏活动的要求和幼儿游
28、戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区，中班设置4-6个活动区，大班设置5-7个活动区。用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录。3.保育员游戏前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题。带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。 四、教学教学是指教师有目的、有计划的、采用集体活动形式
29、组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。（一）基本要求1根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。2积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。3遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。4灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。5
30、集体教学时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过12次，每次活动小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。（二）行为细则（1）幼儿有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备。乐于交流与分享自己的经验和想法。能有目的地按自己的想法参与活动。能正确地使用和整理活动材料或用具。遵守集体活动规则。有良好的倾听习惯、发言习惯，有正确的用眼、握笔、坐姿、站姿等。（2）教师根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活
31、动材料并在当班前做好分发准备。活动前向保育员讲明需配合的事项。根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并收集实证材料。（3）保育员活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动。处理活动中的偶发事件时，方法适宜。指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾
32、、整理工作，活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。第三部分 实施要求一、各幼儿园要高度重视细则的学习和实施工作，要充分认识落实细则对规范办园、提高幼儿园质量的重要意义，把落实细则与贯彻实施指南紧密结合起来，进一步优化保教过程，提高幼儿园的办园水平。二、各幼儿园要深入学习、理解细则的具体要求，结合本园实际，加强研究，经常交流与分享，克服简单、刻板的做法，真正做到熟悉文本、理解实质、内化要求、规范行为。三、各幼儿园要把细则的落实，作为幼儿园日常保教管理的工作重点，增强问题意识，找准本园存在的实际问题，分析原因，寻找对策，切实解决本园存在的难点和薄弱环节，使细则落实扎实奏效。在实践的基础上，不断积累经验，丰富和完善细则内容。专心-专注-专业