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1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业高一班主任家长会发言稿本篇家长会发言稿，围绕的主题是初高中衔接，详见下文：家长会发言稿各位家长朋友大家好：欢迎大家前来参加我高一四班的家长会。我是高一四班班主任*，很高兴有这么一个机会和大家见面，我的电话号码是*(同时将班主任姓名和联系电话写在黑板醒目处)欢迎大家通过电话、短信等方式与我就孩子学习成长方面的问题保持经常性的沟通与联系。同时也希望通过今天家长会这样一个平台，我们共同交流教育心得、沟通教育理念，传递教育信息，相信我们的出发点和落脚点是完全一致的，即一切工作都是为了孩子更好的成长。首先，请允许我简单介绍一下本学期本班的基本情况：我高一四班共有
2、学生*人。其中，男生*人，女生*人;住校生*人，走读生*人。我们本学期开设语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、劳技与通用技术、信息、体育保健、音乐、美术共计14门课程。我们的教师都是有着丰富教学经验的一线教师，以年富力强的中青年教师为主，其中不乏名校毕业生以及硕士研究生。相信跟随这样一批有水平、有能力、有激情的教师学习，学生必能有较大的进步与收获。我们今天家长会的议题是，如何做好初高中衔接的工作。大家都知道，高中阶段是您的孩子人生中又一个重要经历，在大多数人眼中，高中都和“苦”息息相关，学习知识的难度和强度较初中都有了一个质的提升，对于您的刚刚走入高中的孩子而言，也同样是这样
3、。不管是孩子主观认识，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队，家长应该了解孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点，帮助孩子过好初、高中衔接关。一、了解您的孩子心理发展特点。经研究发现，中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，
4、有些内敛。“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟。智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。如果以100作为智力发展的最高水平，初中到高中，记忆力从95逐渐达到100，判断力从80达到100，动作及反应速度从90达到100。社会需求高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分
5、析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。二、了解高中学科教学特点。高中教学与初中教学有着很大的差别：一是知识量大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加许多。如数学要学习立体几何、解析几何、统计、概率、数列、三角函数等。高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。二是难度大。表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括
6、性比初中高得多。三是高中学习进度快。以语数外三门功课为例：高一第一学期，每门功课都有两本必修必须讲完，仅教科书就有六本之多，加上配套练习，压力更大。如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。四是综合性强。要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识，到了下学期，文综、理综内部综合，这个问题就显得更加突出。五是系统性强。学生必须学会在老师的指导下建立自己的学习体系，否则就会胡子眉毛一把抓，乱了方寸。六是能力要求高。如观察能力、表达能力等，特别是分析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为重要。七是理解要求高。要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能把知识学到手。高中教学对学生的学习较为
7、放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析、错题整理等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。三、 对家长的几点建议一是优化孩子成长的环境。孩子三分之二时间在家里生活，学校教育需要家庭教育的支持与补充。为孩子创造一个有利于健康成长的家庭环境，家庭中具有民主和谐的气氛，积极进取的精神，保证孩子有宁静的学习环境。二是指
8、导孩子科学安排时间，制订两张表。一张是一天的学习生活作息时间表。从早到晚，从起床到睡觉，将学习时间、休息时间安排得井井有条，另一张是一周学习计划表。正常的学习和单元学习，查漏补缺合理安排，课内学习与知识面的拓宽和发展合理安排，这两张表的制定，可促使孩子克服忙乱现象，有条不紊地学习、活动、休息，有利于提高孩子学习效率和身心健康的发展。三是放下架子，与子女做朋友。父母不要以长辈高居，不独断，与孩子有平等之心，设法与孩子做深入的沟通，开展谈心活动，不定期召开家庭民主生活会，沟通情感与思想。四是家长要会展现爱之情感。相信每个家长都深深的爱着自己的孩子，但是会正确的表达自己对子女的爱，并为子女愉快的接受
9、的家长就不是那么多了。家长不要吝啬爱子女的语言，更不要深藏爱子女的情感，要善于言表，要适时用语言表达爱意，让他们能体会到爱。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成绩要及时表扬、激励;孩子遇到困难，家长要全身心帮助。这样最能取得孩子的信任，能达到心与心真诚地交流。一旦孩子做错了事，要帮助分析危害找原因，让他心服口服。五是改进育儿方法，多请教教育书籍。现在的时代是信息时代，社会是开放的社会，孩子吸收了时代的活水，新鲜的知识，接受的信息多而广，他们有时会指点江山，激扬文字，对周围的事评头论足，家长应“小心”自己的“霸主”地位，在繁忙工作之余能抽时间读些心理学、教育学等书籍，加强自己的修养，跟上时代的
10、步伐和孩子的思想，以便帮助孩子。今天家长会的主要内容我就介绍到这里。我想沟通是相互的，在这里我准备了一份调查表，希望各位家长能如实填写，为我们教育教学工作的有效开展提供必要的依据。(班干部发表，家长填表，班干部收表)最后，我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家长、学校结合才能使孩子不断进步，欢迎大家在方便的时候以各种形式询问孩子在校表现，也欢迎大家反映学生在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。同时，我们在工作中，难免也会出现这样或那样的疏忽或不足，恳请家长们批评指正，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信
11、，我们会尽全力为每一位孩子成长插上翅膀。谢谢大家!家长会发言稿一文到这里就全部结束了，本文围绕的主题是初高中衔接，可以参考这个思路。高一第一次月考分析会讲话提纲一、分析成绩1、 学生成绩整体状况（见总表）：总分950分；90%为855分，没有1人；80%为760分，仅仅6人；70%为665分，仅有120人，占全年级1035人的11.6%；60%为570分，仅有411人，占全年级1035人的39.7%；也就是说，全年级只有39.7%的学生成绩达到了及格线。以上成绩充分说明三点：（1）整体高分段人数很少，及格率不高。（2）前段时间学习内容掌握的不够，教育教学效率低下。（3）对初高中的过渡衔接工作没
12、有做好。2、班级之间差距明显（见分析表二）：前百名1.2班相差4个；8班进入7个，13、15、19班1个都没有。前200名12班14个、3班13个，11班只有1个。成绩较好的3、12、7、13、17班和相对靠后的14、4、11、16、19班之间的班级平均分及关键分数段上的人数差距明显。说明：这一月班级班风、学风及各科教学之间已经有了差距。（见表一）例如14班全级倒一，8门学科三个学科倒一，两个倒二，只有数学在前10名，第十名。3、单科成绩的差距已经出现。以平均分为例，最高与最低之间差距太大（具体见表一）二、找出症结：我们要从本次月考成绩看习惯、方法和效率；从衡水学生看精神、勤奋和追求。学的方面
13、：习惯不良，方法不对，效率不高，成绩不佳。（过程不细、细节不实、质量不高）1、习惯不良：脏、乱、差、浮、懒良好的习惯是成功的阶梯；不良的习惯像癌细胞一样可以到处扩散。卫生纪律学习做人。脏公共卫生脏（楼梯、楼道、环境、讲桌）、个人卫生（书桌、桌框、穿衣、洗脸、宿舍等）乱不懂规矩、不讲秩序。铃声不是命令！想怎么就怎么样。胡吼乱叫、左冲右突。差精神状态差。（上操没有精神，听课懒洋洋等）浮心浮气躁。宁静才能致远。静不下心来学习。懒懒得打扫集体卫生，懒得看书钻研，懒得独立完成作业。（各班抄袭作业现象严重，特别是周末和假期作业抄袭非常严重）勤奋程度很不够：要有时间做保证，要以效率为前提。2、方法不对：一是
14、没有落实最基本的环节。（预习、听课、作业、复习）。二是具体的学科学习不得法。没有学科思维。仅仅限于死记硬背，缺乏理解，不会变通。3、效率不高：单位时间内完成的学习任务太少。专心、独立、自主学习的学生太少。4、成绩不佳。（前面已说过，不再赘述）教的方面：1.认识不充分：没有充分认识到高一起始年级的重要性，目前就要盯到XX年的高考，学校发展到目前面临的严峻挑战。2.落实措施不力：班级管理上的勤跟紧抓，学科教学上的科学高效，备课组职能作用的发挥（一枝独秀不是春，百花齐放春满园）3.习惯培养效果不好。（学生的表现）三、制定对策：1、统一思想，达成共识。统一思想：一年高考三年抓，一盘棋的思想，同心协力，
15、共赢XX年的高考。达成共识：培养习惯、指导学法、改进课堂。要让共识修复（拉近）我们之间的情感，别让内耗疏远我们之间的关系！2、抓住重点，力求改观。一是培养习惯。双十习惯。要能想到细处，要能看到细处，要能做到细处，要能长期抓细。建议：各班教室张贴：勤奋好学为圆梦 “双十习惯”伴我行十种行为习惯脚踏实地不浮躁 少说空话讲实效大小事情均认真 控制“三闲”要做到守时惜时收获多 集体活动纪律好不说脏话讲文明 讲究卫生爱干净整理内务重仪表 责任意识绝对高十种学习习惯学习计划用心订 读书标注要执行双色两笔巧运用 各科笔记要认真课前预习效率高 专心听讲最重要作业按时不拖欠 及时复习防忘掉单元小结不能少 典型例
16、题要记牢班主任要利用好班会解读双十习惯，让学生入心入脑，并内化为行动。要学衡水做法，谎言说100遍会成真理，何况我们讲的就是真理！二是指导学法。1、全年级所有老师要依据xx一中学生十种学习习惯培养细则抓好落实。（特别是预习、上课、笔记、复习）2、注意教给本学科学习方法和思维方法。力戒死记硬背。3、学法指导的核心在课堂上，不在课外。三是改进课堂1.强化责任意识、敬业精神是改进课堂的前提。首先要在备课时间上有保证（迟来早走甚至不到岗）；其次要在备课过程中花气力（办公期间的纪律、说闲话、上网玩手机、在办公室高娱乐活动）；再次要在团队精神上显优势（备课组工作职责的落实）2.严格落实xx一中课堂改革实施方案是改进课堂的基础。（1）一堂课的基本要求：目标清楚，任务具体，指令明确，方法可行，检测及时，反馈有效。（2）、先学后教比先教后学好。有经验的教师引导学生勤奋地学，缺乏经验的教师只会让自己拼命地教。3管好学生是改进课堂的保证。三分教学，七分管理。要管学生的行为，改不良习惯，理学生的思想，导科学的学习方法。老师们：如果我们抱着“教书就是行善、育人就是积德”的思想，把学生当做自己的孩子或亲属，我们就会感到教书育人的快乐，就会体验到工作的幸福，就会珍惜岗位，不断进取，就会享受工作、享受生活。