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1、精选优质文档-倾情为你奉上人力资源开发与管理教学大纲一、课程基本信息中文名称：人力资源开发与管理课程编码：0947课程类别：专业课程总学时： 54 视频学时：18 自学学时：34总学分：3适用专业：行政管理专业、公共事业管理专业二、课程的性质与任务1.性质：本课程是以人力资源的开发与管理为研究客体、理论与应用相结合的综合性学科，是行政管理专业、公共事业管理专业必修课程之一。2.地位：这门课主要是通过讲解人力资源开发与管理的基本原理和规律，达到对现实的人力资源开发与管理活动的有效理论指导。她是行政管理专业、公共事业管理专业的主干课程，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生形成专业的基本能力。3
2、.任务：本课程主要讲述内容涉及人力资源开发与管理的基本问题，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生掌握可以从事企业、事业、机关团体人力资源开发与管理的基本理论，以及具体操作的主要业务能力。三、课程教学基本要求1.理论和知识方面：本课程需要奠定学生的专业理论基础，必须加强基础理论和知识的教学，尤其注意对基本概念、原理的讲解与探讨，构建出人力资源开发与管理的基本理论框架体系。同时，本课程非常注重联系实际的管理活动，要求学生能结合管理实践，掌握基本的人力资源开发和管理方法与技术。2.能力和技能方面：着力培养学生对于原理的思维分析能力、辨证理解能力以及和实际运用能力，引导学生应用学科原理分析人力资源
3、开发与管理中的具体问题，应对社会和组织的复杂变化，熟练掌握和运用好人力资源规划、工作设计、人员招聘、人力资源配置、人员考评、薪酬管理、人力资源保护和开发等重点环节，并培养出基本的人力资源开发和管理能力。四、课程内容及学时分配第一章 人力资源概述教学内容和安排：第一部分：人力资源的含义和特征第二部分：人力资源的数量和质量第三部分：人才资源教学重点：人力资源的含义和特征、人力资源的质量、人才资源评价指标。教学难点：人力资源和人力资本的区别；人力资源、劳动力资源、人才资源和人口资源的关系；人力资源数量和质量的统一。教学要求：理解和掌握人力资源的含义和特征，理解人力资源的数量，重点把握人力资源的质量，
4、学会从二者统一的角度去考量现实人力资源；能够运用人才资源的若干评价指标进行简要测评。分析和把握人力资源与人力资本区别和联系，并能理解人力资源、劳动力资源、人才资源以及人口资源之间的区别界限。教学方法与手段:课堂讲授法，多媒体展示，案例测评法。第二章人力资源开发与管理理论教学内容和安排：第一部分：人力资本理论第二部分：人性假设理论第三部分：人力资源管理的基本原理第四部分 人力资源投资与收益理论教学重点：现代人力资源理论；4种人性理论假设及其在本学科中的意义；人力资源管理的基本原理；人力资源投资的内容、形式和特点。教学难点：舒尔茨人力资本理论；自动人、复杂人的人性假设；人力资源投资收益的特点。教学
5、要求：了解早期、近代和现代人力资本理论的发展状况，理解和把握现代人力资本理论的基本主张，对舒尔茨人力资本理论做重点把握；了解我国人力资本理论的发展概况，并能把握基本的理论内容。了解4种人性假设理论的发展历程，理解他们各自的主张，并能把握他们在人力资源管理学中的意义。 理解并把握人力资源管理的基本原理，了解人力资源投资和收益基本理论，重点把握人力资源投资的内容、形式和特点，并能计算人力资源收益。教学方法与手段:课堂讲授法，纵横比较法，案例法。第三章 人力资源规划教学内容和安排：第一部分：人力资源规划概述第二部分：人力资源规划环境分析第三部分：人力资源信息系统第四部分： 人力资源预测与平衡教学重点
6、：人力资源规划的作用、原则和程序；企业内外环境分析；人力资源信息系统的结构和内容；人力资源需求和供给预测的方法。教学难点：企业内部人力资源信息编制；人力资源需求和供给预测的方法。教学要求：了解人力资源规划的含义、特点，重点把握规划的基本原则和程序；了解企业外部环境和内部环境的分析角度；对人力资源信息系统的内容有全面把握，能够清楚掌握框架结构，重点理解和掌握内部信息的编制；了解人力资源需求和供给预测的作用、基本程序，重点掌握如何进行需求预测和供给预测的多种方法综合运用。教学方法与手段:课堂讲授法，案例试验法。第四章 工作分析和设计教学内容和安排：第一部分：工作分析概述第二部分：工作分析的内容和组
7、织实施第三部分：工作分析的结果与表现形式第四部分：工作设计教学重点：工作分析的基本内容；工作描述、工作说明书、资格说明书和职位说明书的编写；工作设计的基本要求。教学难点：工作描述、工作说明书、资格说明书和职位说明书的编写，以及他们之间的关系。教学要求：了解工作分析的含义、相关术语、作用、程序和一般方法；掌握工作分析的基本内容，了解工作分析的一般程序；重点掌握工作分析中的工作描述、工作说明书、资格说明书和职务说明书，并能清晰他们之间的关系和区别；了解工作设计的含义和目的，把握工作设计的基本要求和影响因素，能进行一般工作的设计活动。教学方法与手段:课堂讲授法，比较联系法，案例举证法。第五章 人力资
8、源（人员）招聘、配置与考评教学内容和安排：第一部分：人员招聘 第二部分：人力资源配置第三部分：员工考评教学重点：人员招聘的基本原则和内外部渠道；人员招聘中各种影响因素及其控制；人力资源配置的基本原则；员工考评的原则、内容与方法。教学难点：人力资源配置中的主要规律。教学要求：了解和把握人员招聘的基本原则和内外部渠道，能分析和理解内外部招聘的优缺点；把握人员招聘的评价方法，注意人员招聘中各种影响因素及其控制。了解人力资源配置的含义、类型和依据，重点把握人力资源配置的基本原则，理解和运用人力资源配置中的主要规律。能了解员工考评的一般过程，把握考评的基本原则，并熟练运用员工考评的主要方法，控制考评中错
9、误性结果的发生。 教学方法与手段:课堂讲授法，案例举证法。第六章 薪酬管理教学内容和安排：第一部分：薪酬概述第二部分：薪酬体系第三部分：薪酬水平与结构第四部分：员工福利管理第五部分：未来薪酬制度改革方向教学重点：薪酬管理的原则；薪酬管理体系；员工福利的注意事项； 教学难点：职位和能力薪酬体系；薪酬制度改革方向。教学要求：了解薪酬的含义和基本构成，理解薪酬的综合功能，把握薪酬管理的一般原则。了解国际上三种薪酬体系的概况，重点把握职位薪酬体系和能力薪酬体系，对他们的优缺点有清楚认识，对职位薪酬体系能够了解基本的操作流程。把握决定薪酬水平的各种主要因素，了解薪酬的结构，对宽带型薪酬结构做探索性把握。
10、了解员工福利的种类和内容，注意员工福利处置中的关键事项。对为了薪酬制度改革的方向做出探索和思考。教学方法与手段:课堂讲授法，案例举证法。第七章 人力资源保护教学内容和安排：第一部分： 社会保障第二部分：劳动保护第三部分：劳动关系管理教学重点： 社会保险的功能和内容；劳动保护项目；劳动合同和劳动争议仲裁。教学难点： 社会保险的特点；劳动合同的订立细节。教学要求：了解社会保障的含义和内容，重点把握社会保险的特点、功能和内容；了解劳动保护的含义和内容，对于几个主要的劳动保护项目能较清晰了解；了解劳动关系管理概况，对劳动合同和劳动争议仲裁能有较好把握。教学方法与手段:课堂讲授法，案例法。 第八章 人力
11、资源开发概述教学内容和安排第一部分：人力资源能量第二部分：人力资源开发的基本知识第三部分：人力资源开发的途径教学重点：人力资源开发规律；心理开发和伦理开发。 教学难点：心理开发的主要具体方法。教学要求：了解人力资源能量的四个不同层次，掌握人力资源开发的3大基本规律，了解自我开放、家庭开发、学校开发、国家开发以及用人单位开发等不同的人力资源开发途径，掌握从心理、生理、伦理和智力等不同的角度进行人力资源的开发，并能够学习其中的重要开发方法。 教学方法与手段:课堂讲授法，例证法。第九章 员工激励与培训教学内容和安排第一部分：员工激励概述。第二部分：员工激励的途径和手段。第三部分：员工培训概述第四部分
12、：员工培训系统模型第五部分：员工培训课程体系与培训方法教学重点：员工激励的主要原则；员工奖励和惩罚的运用技巧。教学难点：建构培训系统模型。教学要求：了解员工激励的含义和作用，把握员工激励的主要原则；能够理解和把握员工奖励和惩罚的运用技巧，回避激励不当。了解员工培训的含义、作用和主要类型，掌握员工培训的一般原则，能够根据实际情况综合运用不同的培训形式和途径，了解员工培训课程体系与培训方法，并能建构培训系统模型。教学方法与手段:课堂讲授法，案例法，模型建构法。五、课程教材及主要参考资料教材：伍双双编著，人力资源开发与管理，北京大学出版社2004年版。参考书：1，萧鸣政，人力资源开发与管理在公共组织
13、中的应用（21世纪公共管理学系列教材），北京大学出版社2005年版。2，胡君辰，郑绍濂，人力资源开发与管理，复旦大学出版社2005年1月版。3，张德 ，人力资源开发与管理（第三版），清华大学出版社2007年版。4，胡君辰，人力资源开发与管理教学案例精选工商管理（MBA）教学案例精选，复旦大学出版社2001年6月版。5，窦胜功，卢纪华，戴春凤等，人力资源管理与开发（21世纪管理学教材），清华大学出版社2005年版。6，孙柏瑛，祁光华，公共部门人力资源开发与管理（21世纪公共管理系列教材），中国人民大学出版社2004年版。7，吴志华 ，人力资源开发与管理，高等教育出版社2004年版。六、课程考核方式及成绩评定考核方式：考察考试成绩构成：平时40%期末60%。七、其他说明（无）专心-专注-专业