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1、精选优质文档-倾情为你奉上锦屏中心小学校本研修示范学校创建方案一、指导思想以市进修学校2006年度工作思路和学校工作计划为指导，以创建“市校本研修示范教研组”和“市校本研修示范学校”为契机，整合师训、教研、教科资源，进一步探索和实践研修结合的师资素质提升模式，不断提高我校师资素质，巩固和提高教学质量，顺利通过市校本研修示范学校的评估的同时、促进学校教学的可持续发展。二、组织结构1、建立从“校长室教导处教研组备课组教师”五体一体的管理网络，做到职责明确，网络顺畅，责任到人。2、校本研修领导小组组长：俞亚君（校长）校本研修第一责任人，戴伟东（业务副校长）全面负责校本研修各项工作。副组长：陈达赞（副
2、教导主任） 具体负责校本研修计划的制订与实施。成员：方芳、王雪君、舒优静、胡佩樱、毛明叶、韩莉莉、徐铿、张恺恺、许冬儿、郑益儿、张亚琴、马水娟、张志刚（各学科教研组长）负责校本研修各项活动的组织、落实、检查与反馈，资料与信息的搜集与整理。三、创建步骤（一）准备阶段参加会议，学习文件，吃透精神。（二）实施阶段1、召开全体教师大会，学习教育局开展的奉化市中小学“校本研修规范教研组”达标和“校本研修示范教研组”、“校本研修示范学校”评选活动的通知，统一认识。2、召开教研组长会议，学习“奉化市校本研修规范教研组考核细则”，布置创建任务。3、教研组长召开学科教师会议，对照细则，任务分解，逐个落实责任。4
3、、9月15日前教研组长填写申请表格。（三）自检阶段1、10月材料准备，完成相关档案袋。2、11月初自查。（四）迎检阶段11月中旬迎接奉化市教育局考核。（五）总结阶段申报活动总结。四、健全制度，管理保障制订校本研修奖惩制度、教研组长职责、师徒结对活动细则、教师办公制度、教师外出学习制度等做到“以校为本”、“以人为本”，平时加强各项制度落实情况的检查与反馈，并且与评优评先与年度考核挂钩。五、统一认识，科研促教以课题为载体，以科研促质量，教育科研是学校发展的第一生产力，是培养青年教师，特别是名教师的重要途径，是建立学习性学校的重要组织。我校将加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研工作
4、落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力工作。1、在科学发展观的统领下，重视抓好科研新资源的开发和新课题的立项、申报及上报工作。认真做好研究课题的立项工作，教研组长组织教师学习有关研究课题的相关资料，发动教师积极参与课题研究，基本实现我校教师人人有课题，争取有多则课题在奉化市立项。2、教师用研究者的心态，把教学现场视为研究室，把各种教学问题视为课题，从教学实际出发，提炼出有生命力的研究课题，实现教师的专业成长，提高学校的教育质量，提升学校知名度。同时做好到期课题的结题工作，推荐优秀课题参加奉化市教育成果的评比。六、制度措施，注重实效1、制度学校研修规划和年度工作计划，体现教、
5、科、研有机整合；制订学校创建校本研修规范教研组工作方案和学校创建校本研修示范学校工作方案。2、制订教研组计划，确定研修主题和阶段目标；全体教师制订学期计划，确定目标和努力方向。3、召开相关会议，布置落实。4、组织内容丰富、形式多校的教师培训。形式方面如：个人自学、专家讲座、观看录象、外出取经、业务进修、集中理论学习、教研组或备课组学习等；内容方面如：新课程理论、教育教学理论、相关文件、现代化教学手段、课堂教学方法大讨论等。5、以校园网为平台，着手创建各教研组的研修平台、案例库与题库，课件库。实现教学资源和信息共享。6、健全“指导教师制”和“师徒结对”，使新老教师互帮互学、共同提高。7、搜集有关
6、信息和资料，规定必看书目；对不同类型的教师规定听课的节数、公开课或示范课、观摩课的节数。8、教研活动与备课活动隔周进行。教研组以听课、理论学习、课题研究为主，教研（备课）组活动要有主题，备课组以教材分析为主，做到备课、上课、进度、练习、测评五统一，备课组长是本组教学质量的指挥员、监控者。9、规定教师上课实行“候课制”。要求新教师先听课后上课。10、教研组长切实做好对备课本、听课本、作业本等的月查工作。11、建立学生对教师课堂教学的反馈机制，除了召开学生座谈会外，增加学生对教师课堂教学的评议途径。及时获得学生的反馈信息。12、结合学校课题，成立学校课题小组，开发校本课程。13、规定教师每学期至少写一篇教育、教学论文、心得体会或教学随笔。14、开展多种形式的业务竞赛活动和评比活动。如：教学基本功竞赛、新课程理论考试、多媒体课件比赛、普通话比赛、先进教研组评比、校本研修先进个人评比等等。15、鼓励教师积极参加各级各类教研活动、理论培训、业务进修和提高，把高学历课程班就读与毕业比例，与选进教研组评比挂钩。16、关注教学质量和学生的综合素质，改变评价制度。17、做好学期、年度的总结工作，健全教师、教研组、学校的校本研修的档案资。 锦屏中心小学 2006910专心-专注-专业