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1、第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。 学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中， 中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻， 自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。活动主题一时光老人对我说教学目标：1 学会珍惜时间，学会合理安排时间；2 在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教
2、学时间： 2 课时：一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。活动过程一以谜语的方式引入课题最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短， 最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、实践活动，体验一分钟1活动：“全体总动员” ，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。老师展示自己查找的资料，
3、拓展认识。会计一分钟能数300 张人民币。铅笔厂一分钟能生产铅笔1600 枝。喷气式客机一分钟能飞行18 千米。2谈活动体会。三、 情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。1讨论观后感。 （板书：时间就是生命）2说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。3算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1 年、 10 年、一辈子浪费的时间是多少。四、 实例对比，巧用一分钟1交流各自的生活记录表。我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页
4、，共 5 页 - - - - - - - - - - 叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。（2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。2实践活动。（1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。（2）课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择自己喜欢的制作成书签。五、积累珍惜时间的名言警句。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是什么意思？谁把时间偷走了活动目标1引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。2在实践中
5、让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。活动准备教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。活动过程一、 寻找偷时间的贼1教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。2引导学生观看教科书第4 页的两组插图。（1） 学生说说图中的人分别在干什么。（2） 想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。3全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。4在我们
6、班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）二、 了解鲁迅的笔名1教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。2你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。3教师补充，简介鲁迅。4你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）5出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？ （对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）三、 算算我的时间
7、利用情况精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。2教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。我的时间利用情况活动时间吃饭睡觉学习游戏、玩耍看电视3前后左右同学互相对照，比一比，看看自己和别人有什么不同的地方，想一想：我有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？4学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还
8、有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）我的学习时间表活动目标1学会合理利用时间，争做时间的小主人。2养成良好的学习习惯。活动准备教师准备一张自己的学习时间表。活动过程一、 认识学习时间表1老师展示自己的一项才艺。（1）导入：这个学期以来，同学们学得非常认真。为了奖励大家，老师给大家来一段表演，欢迎吗？(2) 老师进行才艺展示（如：朗诵、弹琴、书法等）。2看了老师的展示，你们想说点什么？3你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗？（让学生充分地想像，说出各种可能的方案）4教师：老师的秘密就在这里。（出示老师的作息时间表）你们知道吗，老师每天都是这样严格按自己的学
9、习时间表来做的。不论刮风下雨， 也不论工作多忙，老师始终这样坚持下来，才有了今天的成绩。要我说呀，老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。5讨论交流：从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。（让学生畅所欲言，如做事要有计划，要制定学习时间表等，教师适时点拨）6教师小结：学会有计划地运用时间很重要。也许，每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。二、 小记者采访1教师过渡：在我们同学当中，有很多人也有良好的学习习惯，做了时间的主人，现在我们来一个现场采访。2教师现场采访一位学生。3教师提示：想一想，你觉得我们班谁是时间的主人，你准备向他学点什么呢。4学生之间互相采访。 （引导学生重点学习别人在学习时间安排上
10、的可取之处）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5学生交流：通过刚才的采访，你有什么收获？受到什么启发？6教师小结：从采访中，我们感受到，只要做时间的主人、有计划地运用时间，就会有快乐、有收获。三、 怎样做时间的主人1教师导语：时间把握在自己的手里，怎样做时间的主人呢？下面，我们来开展一次大讨论。2小组内交流，我是怎样安排时间的。（学生说出自己在安排和利用时间上的好方法，互相学习）3全班交流。学生充分发言，总结归纳。（如：按计划做事，
11、做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点）4教师总结：同学们总结了这么多的好方法，也知道了怎样做时间的主人，今后就希望同学们好好的利用这些方法，做一个真正的时间的主人。四、 制定学习时间表1教师过渡：知道了怎样安排时间，你能不能给自己制作一张学习时间表？2教师再次出示自己的学习时间表，给学生以示范。3教师讲解学习时间表制定的要点。（如一天之中哪些时间最重要，可以用来干什么，等等）4学生制定自己的学习时间表。5学生交流展示自己的时间表，并说说自己这样制定的理由。6教师提问：你怎样执行自己的学习时间表呢？（教师要让学生懂得：要坚持按照学习时间表学习， 要严格按
12、照计划表做也不是一件容易的事，此事贵在坚持。 为了对自己的学习行为进行约束， 教师可以启发学生想一些适当的办法，如将时间表贴在床头，时刻提醒自己，等等）五、总结我们都已制定了自己的学习时间表，下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习，过一段时间老师再来检查总结。我的学习时间表早上 6：30 起床6：30 7：00 阅读7：00 7：30 洗漱、吃早餐8：00 12：00 上班12：0012：30 午餐12：3013：00 午休13：0014：00 练习书法14：0017：00 上班17：0018：00 娱乐、体育活动18：0019：00 晚餐19：0019：30 看新闻联播20：0022：30 上网，学习22：30 睡觉精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -