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1、精选优质文档-倾情为你奉上排球发球，垫球与传球教学设计smokeclouds 厦门大学附属实验中学一、概述 高中体育与健康； 组合技术发球，垫球和传球是之前学的排球基础运动文化知识以及基本技术的深化，是后面学习基本战术和教学比赛的基础，因此它起着承前启后的作用，是高中体育与健康知识教学中的一项重要内容。一课时 ；本课内容包括排球发球，垫球与传球。一发一垫一传，隔网一发一垫一传，发球区隔网一发一垫一传。通过学习排球，使90%的学生掌握排球的基本技术，使学生感悟和体验到排球运动的乐趣，能促进学生身体的正常生长发育。经常参加排球运动，可以使身体得到匀称的发展，使动作灵活，反应迅速，增长弹跳力。可以培
2、养学生的集体主义精神和责任感。在排球的教学中，教会他们正确处理个人或集体的关系，培养他们的协作意识和集体主义精神。对培养学生的应变能力有重要作用。排球运动作为非周期性的运动项目，不仅能培养学生沉着，机智，果断的良好心理品质，而且多样化，变化无常的来球，培养高中学生的注意力，判断能力，分析能力，以及应变能力，对于生活和学习起到积极的促进作用。排球的发球，垫球和传球也是高中体育与健康排球知识教学中的一项重要内容。二、教学目标分析1. 培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使每个学生乐于参与，体验排球运动给人们带来的乐趣。2. 使学生掌握排球运动的文化，通过多种教育学的方式学会排球的基本技术和组合技术，能
3、够进行多种形式的教学练习，发展体能。3. 发展学生专长，提高学生排球运动的能力，促进学生身体，心理的发展。4. 培养学生负责，合作，遵守规则，尊重对方等优良品质，使学生体验到排球同伴之间，个人与集体，集体和集体的交往与友谊，竞争与合作的关系。三、学习者特征分析本次课的授课对象为高一年学生，心理意识趋向于成人化，有一定的自我约束能力，喜欢合作探究和展示自我，具备了独立思考、判断、概括等能力。经了解大部分学生对排球有所了解但是真正有实践的并不多，都属于新学者，但他们所具备的能力有利于开展和学习排球这项运动。本课根据学生特点及上节课的学习情况，安排这节课的学习内容，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地
4、促进学生完成教学目标。 四、教学策略选择与设计通过排球发球，垫球和传球组合技术的学习，掌握简单的排球技术，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。采用讲解示范法、练习法、纠正法、讨论法、口头评定法、比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。在学法指导中，采用“简明扼要的讲解，标准的示范动作”入手，引导学生通过观
5、察、分析、思考、自练讨论的学习过程中应用了观察法、合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术动作的原因，不断改进和提高动作质量。通过教学的学习评比使学生感受到“学会”和“会学”的双重效果。排球项目采用的教与学策略： 垫球基本技术 传球 发球教学内容 扣球 一发一垫一传 组合技术：发球，垫球和传球 隔网一发一垫一传 发球区隔网一发一垫一传五、教学资源与工具设计1. 场地：排球场2. 器材：25个排球六、教学过程课堂教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动组织和要求负荷设计意图、依据时间次数导入部分1、课堂常规2、师生交流3、慢跑和准备活动1、师生问好！点名，处理见习生，说明本课的内容、目标2、通过
6、简短的互动谈话，激发学生的学习激情1.学生集合整队、报数2、明确本课学习内容及目标3、慢跑4、徒手操5、两人一球传垫球练习组织：四列横队对型：要求：快，静，齐精神集中，认真听讲，明确目标101、课堂常规；2、师生交流：在平和的气氛中交流对中国女排的认识。3、通过交流导入，能够活跃课堂气氛，使学生明确学习目标，集中精神，为新课展开打下良好基础。配乐做准备运动，营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下展现自我。合作探究掌握技能阶段1、发球（复习）2、垫球（复习）3、传球（复习）1、一发一垫，一发一垫一传。2、隔网一发一垫一传。3、发球区隔网一发一垫一传。1、教师讲解练习站位和练习方法2、提出练
7、习要求3、教师巡回指导学生按教师要求练习 101、讲解示范通过学生观察、散点练习、思考、体会后，教师适时正确的动作展示，激发学生的学习欲望。2、模仿练习、反复练习通过观察教师的示范，学生分组练习，反复练习，巩固和提高动作技术。教师巡回指导，纠正练习。3、分组合作学习评比（以小组为单位配合球比多）提高学生的判断移动能力、合作能力、发展团结协助精神。各小组的交流学习成果，比一比组合配合球次数多。师生互评，教师小结。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法展开。在学生的观察、模仿、自主练习后，教师及时示范、纠正指导，分组练习评比和游戏比赛来完成本课的教学任务。1、教师讲解示范动作要领2、提出练习
8、要求3、教师巡回指导、纠错1、自主学与练：两人一组，每组一球进行练习，相互研究探索，共同学习2、学生观看教师示范3、学生练习（1）、两列纵队徒手模仿练习（2）、两人协助挥击固定球练习（3）、两人一组，一发一垫，一发一垫一传练习,然后互换，相互点评学生按教师要求行练习组织：二列横队 要求：根据自己所认识的发球垫球和传球技术，进行练习。20101020恢复身心阶段1、在教师带领下放松，2、对本课进行小结布置收回器材。3、宣布下课1、相互按摩抖动。听语言提示动作，闭眼放松。自我调控能力。51、这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得到恢复。2、通过按摩放松
9、练习，可以使学生的心情得到放松，身体得到恢复，充分体验体育的乐趣，在愉快的心情中下课。七、教学评价设计排 球 教 学 评 价（教师和小组其他成员的评价，自我评价表）评价项目个人参与排球教学的过程评价（定性与定量结合）好（45分）中（34分）差（3分以下）出勤表现（个人、小组合作）基本知识掌握基本姿势和站位发球（符合规则即可）垫球传球发球，垫球和传球组合（三人配合）加分项目是传球分数等级的平均八、帮助和总结学生在进行模仿，练习时，教师要给予指导。要因材施教。要多表扬学生，树立起他们学习的自信心。鼓励全体同学参与，强调情感认知，体验和开放，重视人际之间的沟通和交流，从而提高学生对排球的兴趣。 问题：1.在排球组合学习中，交流各种感受与体会？专心-专注-专业