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1、精选优质文档-倾情为你奉上任务一 PLC控制的异步电动机点动控制线路安装与调试学习目标l 1.能接受安装与调试任务，明确任务要求，写出小组成员、工作地点、安装对象、安装进度和结束时间，服从工作安排。l 2.能采用查阅设备技术档案、使用手册、编程手册，咨询相关技术人员，查询网络信息等各种信息渠道获取PLC的型号、结构、参数、性能等有效信息，并记录。l 3.能够理解电动机点动控制的概念l 4.会识读控制线路原理图l 5.会叙述电动机点动控制原理l 6.能够正确选择和使用常用低压电器元件l 7.在教师指导下按图纸正确连接点动控制线路l 8.能了解企业对控制线路安装工作的有关规定，以及验收报告内的项目
2、内容，按照企业工作规定正确填写验收报告，并交付使用。l 9.能描述用电、消防等安全规程要求，并严格执行。l 10.能描述清理场地、归置物品的要求，并严格执行，养成文明生产的习惯。l 11.能写出完成此项任务的工作小结。l 12.能规范填写验收单。内容结构电动机点动控制 线路的安装与调试认识PLC输入设备输出设备用PLC进行控制线路改造的步骤应用软件的使用控制线路的安装和调试建议课时数12课时工作流程与活动 教学活动一：接受任务，制定计划（2课时） 教学活动二：控制线路安装前的准备工作（2课时） 教学活动三：控制线路的安装、调试工作（4课时） 教学活动四：填写检验报告、交付使用（2课时） 教学活
3、动五：工作小结（2课时）学习任务描述点动控制是指按下按钮电动机运转，松开按钮电动机就停止的一种电动机控制，它是电动机最基本的控制之一。学生接受安装与调试任务后，按照安装要求，查阅设备安装说明等资料，学生根据给定的图纸，按照线路图，选择导线，合理美观的布置元件位置，正确连接电路，通电试车。遵守5S标准并交付使用。在工作过程中严格遵守用电、消防等安全规程要求，工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品。任务评价序号教学活动评价内容权重活动成果（40%）参与度（10%）安全生产（20%）劳动纪律（20%）工作效率（10%）一接受任务，制定计划工作计划活动记录工作记录教学日志完成时间20%二控制线路
4、安装前的准备工作工具清单活动记录工作记录教学日志完成时间20%三控制线路的安装、调试工作线路的安装、调试活动记录工作记录教学日志完成时间30%四填写检验报告、交付使用报告活动记录工作记录教学日志完成时间5%五工作小结总结活动记录工作记录教学日志完成时间25%总计100%生产派工单生 产 派 工 单单 号： 开单部门： 开单人： 开单时间： 年 月 日 时 分 接单人： 部 小组 （签名）以下由开单人填写产品名称PLC控制的异步电动机点动控制线路安装与调试完成工时12工时产品技术要求按要求进行安装与验收，达到各项要求以下由接单人和确认方填写领取材料（含消耗品）成本核算金额合计：仓管员（签名）年
5、月 日领用工具操作者检 测（签名） 年 月 日班 组检 测（签名） 年 月 日质检员检 测（签名） 年 月 日任务完成质量评价 合格不良返修统计： 审核： 批准：生产任务单1.继电器控制系统图2.用PLC控制电动机的点动运行电路的逻辑变量表：输入变量SB1触点动作（常开触点接通常闭触点断开）0触点不动作输出变量KM1线圈通电吸合0线圈断电释放3 I/O分配表输入输出输入继电器输入元件作用输出继电器输出元件作用X0SB启动按钮Y0KM控制电动机4安装接线图、梯形图及指令表学习活动一：接受任务，制定计划 l 能制定合理的进度计划。l 能独立查阅PLC的使用手册。建议学时：2课时一体化教室一、学习准
6、备：FX2N使用说明书、安全操作规程、PLC控制技术二、分组分组单学习领域PLC控制系统学习情境PLC控制的异步电动机点动控制线路安装与调试学时12分组情况组别组长组员分工分组说明按照学生入学成绩由教师进行搭配分组班级教师签名分组时间三、引导&资讯1. 上班前，必须穿戴好 ， 。2. 解释PLC的含义。 3. 简述PLC应用领域 4. 常用的PLC研制、生产、发展情况 5一台48个输入点的PLC市场价值是多少？ 6.PLC的内部结构由那几部分组成？输入接口通常可以接哪些设备? 输出接口通常可以接哪些设备? 7.实训台上的PLC如何与电脑通讯？ 8. 根据你的分析，安排工作进度序号开始时间结束时
7、间工作内容工作要求备注活动过程评价自评表班级姓名学号日期 年 月 日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能
8、是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高学习活动二：控制线路安装前的准备工作l 能读懂图纸。l 能查阅安全规程及操作要点。l 能正确选用工具l 能合理
9、布置元件，合理走线。建议学时：2课时一体化教室一、学习准备：使用说明书、安全规程二、引导&资讯1. 根据下图写出PLC各部分名称。序号名 称123456789102. FX2N-48MR各部分型号的含义？ 3.PLC有哪些分类？ 4. PLC端子中有的上面标的是一个黑点，是什么意思？ 5.端子中X和Y各有含义？ 6. X和Y端子的编号有什么特点？ 7.COM是什么端子？这些端子在内部电路上是短接在一起吗？可以进行外部连接吗？ 8.端子中L、N、24V+、是什么含义？ 9. 根据任务要求，选择相应工具和仪表，并说明选择的原因及具体应用。序号名称规格用途备注5. 写出安全规程。 活动过程评价自评表
10、班级姓名学号日期 年 月 日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的
11、能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高学习活动三：控制线路的安装、调试工作l 能进行正确的安装，并且符合工艺要求。l 能正确使用软件输入程序。l 能调试电路。建议学时：4课时一体化教室一、
12、学习准备：电工工具、万用表、链接导线、异步电动机、电脑、天煌实训台二、引导&资讯1.继电器控制系统和PLC控制系统的区别是什么？可用图表说明。 2.在PLC系统中开关和线圈与逻辑变量关系是什么？外接按钮SB0011输出线圈KM00113. 通电试车与检测线路：学生独立完成，教师引导。（1）为保证人身安全，在通电试车时，要认真执行安全操作规程的有关规定，经老师检查并现场监护。（2）接通三相电源L1、L2、L3，合上电源开关QS，用电笔检查熔断器出线端，氖管亮说明电源接通。按下SB，观察接触器情况是否正常，是否符合线路功能要求，观察电器元件动作是否灵活，有无卡阻及噪声过大现象，观察电动机运行是否正
13、常。若有异常，立即停车检查。4.在电脑上用软件进行监控，当按下按钮或松开按钮时监控屏幕上有什么变化？说明什么？ 5.用PLC控制电动机的点动运行电路的逻辑变量表：输入SB（外接常开触点）0X01输出KM0Y01输入SB（外接常闭触点）1X00输出KM1Y006.如果梯形图中X0的由常开改为常闭，外部接线不变，测试一下填表，还能否实现点动控制？输入SB（外接常开触点）0X01输出KM0Y01输入SB（外接常闭触点）1X00输出KM1Y007.由以上两个测试你可以得出一个什么结论呢？ 8.本次任务中使用了哪些指令？各自的功能分别是什么？ 9. 由本次的安装调试你知道用PLC改造继电器控制系统有哪些
14、步骤吗？ 活动过程评价自评表班级姓名学号日期 年 月 日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范
15、要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议等级评定： A：好 B：较好 C：一般 D：有待提高学习活动四：填写检验报告、交付使用l 能独立填写检验报告。l 能填写验收单。 建议学时：2课时一体化教室一、学习准备：安装验收单、调试验收单二、引导&资讯1. 填写设备安装验收单。2. 填写设备安装调试验收单学习活动五：工作小结l 能正确规范撰写总结。l 能采用多种形式进行成果展示。l 能有效进行工作反馈与经验交流。 建议学时：2课时一体化教室一、学习准备：课件准备、书面总结二、引导&资讯1. 请写出你的成果展示方案。 2. 请写出你的工作总结和评价。